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教案

北京教案

時(shí)間:2025-03-28 08:10:44 教案 我要投稿

關(guān)于北京教案三篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的北京教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于北京教案三篇

北京教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)爍、煌、輝3個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、掌握本課生字新詞,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  2、感受北京夜景的美。

  【教學(xué)過(guò)程】

  課前播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

  一、聯(lián)系舊知識(shí),導(dǎo)入新課

  1、播放白天北京風(fēng)光。

  2、當(dāng)天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候,北京就亮起來(lái)。(板題)

  二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知

  1、師范讀全文,課件同步展示相關(guān)畫(huà)面。

  2、同學(xué)們,你們看到了什么?感受到了什么?

  3、是啊,北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來(lái)了》就是我們描述了這樣的景象,我們一起來(lái)讀讀課文吧!

  4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的字要多讀幾遍。

  5、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真,生字詞都會(huì)讀了嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶讀?

  小老師讀對(duì)了,我們跟著他讀一遍。

  6、如果老師把音節(jié)去掉,你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來(lái)嗎?

  7、現(xiàn)在只剩下生字了,我們來(lái)玩?zhèn)點(diǎn)燈游戲吧。請(qǐng)小組開(kāi)火車(chē)讀,每讀對(duì)一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈,想玩嗎?

  三、初讀課文,感知美

  1、生字讀準(zhǔn)確了,相信能把課文讀得更流暢:

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,老師有個(gè)要求,請(qǐng)同學(xué)邊讀邊思考:你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來(lái)了,用筆在課文里作上記號(hào)。

  2、同學(xué)們讀書(shū)的`時(shí)候,能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手,這真是讀書(shū)的好習(xí)慣。

  細(xì)心的同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個(gè)詞,很形象地告訴我們,這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了?

  3、句式:

  每當(dāng)夜幕降臨,北京的( )亮起來(lái)了。

  每當(dāng)夜幕降臨,北京的哪些地方亮起來(lái)了?你能象這樣說(shuō)一說(shuō)嗎?

  4、這么多的地方都亮起來(lái)了,讓我們感受到整個(gè)北京城變成了?

  ──(燈的海洋,光的世界)

  5、同學(xué)們,請(qǐng)你們閉上眼睛,想象一下,當(dāng)你來(lái)到這個(gè)燈的海洋,光的世界,你會(huì)說(shuō)什么呢?

  6、請(qǐng)你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。

  (指名讀,全班齊讀)

  四、精讀課文,感悟美

  1、北京亮起來(lái)了,你想先去哪個(gè)地方看夜景呢?

  2、老師有個(gè)建議,長(zhǎng)安街是北京的心臟,我們先去長(zhǎng)安街看看,好嗎?

  3、指名讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:你從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮起來(lái)了?

  4、感受描寫(xiě)亮的詞語(yǔ),相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  5、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。

  五、寫(xiě)字

  1、同學(xué)們,今天我們欣賞了長(zhǎng)安街明亮的夜景,還學(xué)了到和明亮有關(guān)的詞語(yǔ),現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)和明亮有關(guān)的字。(爍、輝、煌)

  2、寫(xiě)字之前得先仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?

  3、有哪個(gè)字,你認(rèn)為很難寫(xiě),想讓老師在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)?

  4、請(qǐng)同學(xué)們注意剛才的提醒,把這些字在四字格各寫(xiě)一遍。

  六、拓展練習(xí)

  1、結(jié)合一兩個(gè)城市的夜景圖片,用以下詞語(yǔ)說(shuō)話,看誰(shuí)說(shuō)得多:

  詞語(yǔ):夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降

  金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界

  2、師小結(jié)。

北京教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“束”等12個(gè)字

  2.有感情朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

  3.通過(guò)課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字。

  2.感受首都北京夜晚的美麗景色,激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  1.課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來(lái)發(fā)生了哪些變化。

  2.生字卡片,有關(guān)北京夜景的圖片。

  3.簡(jiǎn)單課件

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)案例(一)

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話,出示課題。

  1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)《北京》一課,對(duì)北京有什么印象。(啟發(fā)學(xué)生回憶,老師概括描述《北京》一課)

  2.組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片及近年來(lái)的巨大變化。(學(xué)生結(jié)合自己查閱資料,體會(huì),有搜集圖片的上臺(tái)展示,并簡(jiǎn)要介紹)

  3.白天的北京很美,夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!(出示課件,北京夜景)

  二、初讀課文,自主識(shí)字,寫(xiě)字

  1.引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀書(shū),畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

  2.組織學(xué)生在小組內(nèi)把生字的字音讀準(zhǔn)、詞語(yǔ)讀連貫,句子讀通順。有困難的多讀幾遍。

  3.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),交流識(shí)字方法。(教師巡視指導(dǎo))

  4.多種形式檢查識(shí)字情況。

 。ńM織學(xué)生帶拼音讀,去掉拼音讀及在語(yǔ)言環(huán)境中的識(shí)字情境)

  5.寫(xiě)字指導(dǎo)

  (指導(dǎo)“束”、“單”、“勾”、“奪”、“府”、“宮”6個(gè)字,遵循一看二寫(xiě)三對(duì)照的原則,指導(dǎo)寫(xiě)正確寫(xiě)美觀。

  三、整體感知,了解課文

  1.讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,思考

 。1)課文主要寫(xiě)了哪些地方?主要抓住這些地方的什么景象來(lái)寫(xiě)的?

 。2)找出最能表現(xiàn)北京夜景特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答,按順序板書(shū)“天安門(mén)、長(zhǎng)安街、廣場(chǎng)四周立交橋、商業(yè)街、故宮”輝煌明亮)

  2.回讀全文,感受、輝煌、明亮

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1.指名學(xué)生認(rèn)讀生字詞句。

  2.齊讀課文

  二、精讀課文,深入理解

  1.讓學(xué)生自由讀課文,找一找哪個(gè)自然段寫(xiě)北京城特別美。(引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋,光的世界)

  2.讓學(xué)生讀第二自然段,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)的是什么地方?并要畫(huà)出自己喜歡的句子及不明白的詞語(yǔ)。

  引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句)

  3.指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。(多種形式讀)

  4.組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。

  5.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

 。1)學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個(gè)比喻句,想象出立交橋,拱型的橋身,凌空飛架,彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈、草坪燈……”等,體會(huì)燈的形狀和色彩,體會(huì)街道的美麗,繁華并指導(dǎo)感情朗讀。

 。2)學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí),讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會(huì)如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。

 。3)學(xué)生匯報(bào)“古老的故宮為什么變得年輕了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)古老的故宮年輕而美麗,并讀出自己的感受。

  6.齊讀最后一段(讀北京的明亮、輝煌)

  三、積累運(yùn)用

  給出一兩個(gè)城市的夜景圖片,用以下詞語(yǔ)說(shuō)話,看誰(shuí)用得多。(教參P69高大的建筑物)

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  用一幅畫(huà)表現(xiàn)你喜歡的詞語(yǔ)或句子的意思。

  (細(xì)河區(qū)東苑小學(xué)趙振宇)

  教學(xué)案例(二)

  第一課時(shí)

  出示圖片,點(diǎn)明課題:

  出示以下景物的圖片:東西長(zhǎng)安街;天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方?簡(jiǎn)要介紹介紹。

  師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書(shū)課題:《北京亮起來(lái)了》。

  二、師生互動(dòng),識(shí)記生字:

  1.讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

  2.同桌之間開(kāi)展相互間的`學(xué)習(xí):

  ※打開(kāi)課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。

  ※兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。

  ※學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況

  3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

  ※教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀)

  幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

  在讀生字的過(guò)程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)聽(tīng)的能力)

  ※看畫(huà)面,讀詞語(yǔ):

  夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

 。1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。

 。2)指名小組讀,比一比誰(shuí)讀的正確,開(kāi)展組際競(jìng)賽。

  ※說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住,教師在黑板上板書(shū),然后師生交流記憶的方法。)

  幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個(gè)“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓

  府:這是一個(gè)形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”。

  奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。

  紫:注意與“緊”區(qū)分。

  街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”。

  4.再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:

  (1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),然后打手勢(shì)告訴老師。

 。2)指名分段讀,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  三、練習(xí)鞏固:

  1.做游戲:教師把生字寫(xiě)在小星星的背面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘下后,看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題;讓同學(xué)回答,達(dá)到記憶的目的。

  如:這個(gè)字的偏旁是什么?

  這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)?

  它有哪些形近字?請(qǐng)你給大家介紹介紹。

  這個(gè)游戲以小組為單位,小組之間進(jìn)行比賽,并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià),展示學(xué)習(xí)成果。

  2.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字:

  讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題,觀察每個(gè)生字的占格情況。

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。

  在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。師走下去巡視,及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。

  進(jìn)行展示,進(jìn)行表?yè)P(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。

  布置作業(yè):

  抄寫(xiě)難字。

  提出問(wèn)題。

  結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

  第二課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,變換角色。

  請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音:內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景,當(dāng)時(shí),一到晚上,商店關(guān)門(mén),街上沒(méi)有霓虹燈,道路很黑,街上的車(chē)輛也很少。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來(lái)看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑,讓學(xué)生有切實(shí)的感受。)

  教師:誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色──講解員。

  1.介紹的內(nèi)容是:《北京亮起來(lái)了》。并進(jìn)行板書(shū)。

  按照要求,完成任務(wù)。

  出示題目:

  指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)(輝煌、亮麗)板書(shū)詞語(yǔ)后,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

  分配任務(wù),深入理解:

  默讀課文,邊讀邊思考:

  課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長(zhǎng)安街;天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面。)

  分配任務(wù):教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì),讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解:從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的?

  小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。

  每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺,大家相互補(bǔ)充。

  大家有語(yǔ)氣地讀讀。

 。▽W(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句?梢越柚n文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)

 。▽W(xué)生在理解的時(shí)候,遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái),大家共同解決。)

  2.師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)

  重點(diǎn)圍繞以下地方;

  “東西長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車(chē),燈光閃爍,像銀河從在而降!保ńY(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)“華燈”,“川流不息”說(shuō)明這里的車(chē)很多,多得像水流不斷,每輛汽車(chē)的車(chē)燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)

  環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)

  “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們,來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)

  一束束燈光照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)

 。ㄔ趯W(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí),可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)

  練習(xí)有感情地朗讀:

  自由讀。

  指名讀一讀,說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。

  教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長(zhǎng)句中的停頓。

 。◤V場(chǎng)四周,彩燈勾畫(huà)出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)

 。ㄒ皇鵁艄/照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃,十分動(dòng)人。)

  小組練習(xí)有感情地朗讀。

  全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有感情朗讀。

  評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好,為什么?

  3.聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景?

  先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

  小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

  播放北京的夜景,讓學(xué)生們欣賞。

  三、教師總結(jié):

  這篇課文描寫(xiě)了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街;金碧輝煌的天安門(mén)城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,描繪北京,使首都的夜景更輝煌、更亮麗。

  四、布置作業(yè):

  有感情地朗讀課文。

  以小組為單位交流資料,相互學(xué)習(xí)。

  在摘錄本上積累詞語(yǔ)。

北京教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

  2.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說(shuō)話。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

  教學(xué)方法:自主探究識(shí)字、朗讀感悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

  1.師:美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊,在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后,老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會(huì)有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

  2.(課件:飛機(jī)起飛聲。)

  師:親愛(ài)的旅客們,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎

  二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)

  1.課件演示北京的夜景。

  2.說(shuō)說(shuō)感受。

  3.板書(shū)課題:北京亮起來(lái)了

  4.師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請(qǐng)打開(kāi)課文,自己讀一讀。

  三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

  1.按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

  2.檢查自學(xué)情況。

 、派肿R(shí)記

 、普J(rèn)讀詞語(yǔ)

  夜幕降臨

  華燈高照

  金碧輝煌

  燈光閃爍

  銀光閃閃

  光彩奪目

  絢麗多彩

  煥然一新

  從天而降

  ⑶分自然段讀課文

 、日f(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了北京的哪些景點(diǎn)?

  隨學(xué)生回答,板書(shū)(長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮)

  四、自讀、自學(xué)、自悟

  1.選擇自己喜歡的景點(diǎn),說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子寫(xiě)出了景點(diǎn)的美,畫(huà)一畫(huà),用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

  2.學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟

  五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

  1.左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

  2.上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬,蓋住下部分。

  3.半包圍的字“勾、府”要注意里面書(shū)寫(xiě)的位置。

  第二課時(shí)

  一、檢查復(fù)習(xí)。

  1、卡片認(rèn)讀生字。

  2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

  1、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得,說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了景點(diǎn)的美。

  2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

  如:第二小節(jié)

 、鸥鶕(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

 、谱鲎鲂(dǎo)游,向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的`小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。

 、菐煟郝(tīng)了剛才的介紹,你了解長(zhǎng)安街了嗎?(讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。)

  如:第三小節(jié)

 、爬斫狻蔼q如”。這句話是把什么比作了什么?

 、瞥肆⒔粯蛏系牟薀簦氵看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京?

 、钦f(shuō)話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。

  照明燈猶如

  草坪燈猶如

  噴泉燈猶如

  禮花燈猶如

 。ǎ┆q如()

  如:第四小節(jié)

 、艓煾鶕(jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ)。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)

  ⑵以前的王府井大街、西單大街又怎樣?(簡(jiǎn)單介紹,看課件,體會(huì)煥然一新)

  王府井大街和西單商業(yè)街

  王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,最早形成于元代,距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全,各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,各種書(shū)攤,各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的攤販,云集其中,于沒(méi)有秩序中又自有秩序,外人不可能輕易搞明白。

  現(xiàn)在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造和整治,先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn);整治了燈箱廣告、櫥窗,增強(qiáng)了夜間燈光效果;修整了行道樹(shù);增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙,翻修改造了路面。錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面,聚來(lái)了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿(mǎn)目的商品,栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春,使每天50萬(wàn)人匯集到這里,爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的,集購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

  如:第五小節(jié)

 、牛肮爬虾湍贻p”矛盾嗎?為什么?

 、疲(jiǎn)介故宮。

  3、剛才我們感受了北京美麗的夜景,此時(shí)你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。

  三、有感情地朗讀全文。

  四、課外拓展,升華感情

 、惫爬系谋本,在不停地書(shū)寫(xiě)新的一頁(yè),不停地畫(huà)著新的圖畫(huà),我們的首都北京,值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲,此時(shí)你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么?又想對(duì)全世界的朋友說(shuō)什么呢?

 、舱n后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美,可以畫(huà)下來(lái)也可寫(xiě)下來(lái)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  燈 光 長(zhǎng)安街:華燈高照明輝

  的 的 環(huán)形路:道道彩虹

  海 世 王府井:煥然一新

  洋 界 故宮:銀光閃閃亮煌

  總 分 總

  課后分析:

  夜晚的北京是燈的海洋,光的世界,課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景,但課文里的很多詞語(yǔ)、景色學(xué)生很少接觸,如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京,我的做法。

  1、情感。如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí),語(yǔ)文技能,那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。在語(yǔ)文課堂里,孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí),不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué),旁觀者似的學(xué),應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程,生命成長(zhǎng)的過(guò)程,一次情感經(jīng)歷的過(guò)程,也就是說(shuō),要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟,用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。因此,我在開(kāi)頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件,配上自己充滿(mǎn)激情的誦讀課文,用飽滿(mǎn)的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文,有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來(lái)?赐暾n件讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受,自然而然地引出課題“北京亮起來(lái)”,在以下的環(huán)節(jié)中,我始終抓住情感這一主線,讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)北京夜景的喜愛(ài),讓他們滿(mǎn)懷豪情,發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美。一句話,讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。

  2、交際。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”?梢(jiàn)交際性要處處體現(xiàn)在語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中,不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語(yǔ)言的融合,教師的語(yǔ)言是談話式的,不是問(wèn)答式的,不是生硬的,是親切的師生無(wú)拘無(wú)束,平等的對(duì)話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際(如爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游),把以往的語(yǔ)言,本課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言,加以運(yùn)用和創(chuàng)造,這正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

  3、感悟!拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈,從右邊看是我的思考。感悟的過(guò)程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化,讓孩子“感”一定有個(gè)過(guò)程,“悟”一定有個(gè)過(guò)程。因此感悟不是告訴,而是激勵(lì)、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。首先從整體上感悟,沒(méi)有把課文肢解,逐段的分析講解,而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去,走出來(lái)。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟,如:“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在義烏的什么地方看到過(guò),然后用“猶如”想象說(shuō)話,感悟各式各樣的燈匯集成海洋,讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí),結(jié)合義烏小商品城的變化來(lái)感悟“王府井”的煥然一新。……也許給孩子感悟,孩子就能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)找到一片晴空!

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