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關(guān)于北京教案三篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的北京教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
北京教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)幕、臨等15個生字,會寫爍、煌、輝3個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、結(jié)合重點詞句感受北京夜晚的美麗景色。
【教學(xué)重點、難點】
1、掌握本課生字新詞,并學(xué)會運用。
2、感受北京夜景的美。
【教學(xué)過程】
課前播放《我愛北京天安門》。
一、聯(lián)系舊知識,導(dǎo)入新課
1、播放白天北京風(fēng)光。
2、當(dāng)天色漸漸暗下來的時候,北京就亮起來。(板題)
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知
1、師范讀全文,課件同步展示相關(guān)畫面。
2、同學(xué)們,你們看到了什么?感受到了什么?
3、是啊,北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象,我們一起來讀讀課文吧!
4、請同學(xué)們自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的字要多讀幾遍。
5、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真,生字詞都會讀了嗎?誰來當(dāng)小老師帶讀?
小老師讀對了,我們跟著他讀一遍。
6、如果老師把音節(jié)去掉,你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來嗎?
7、現(xiàn)在只剩下生字了,我們來玩?zhèn)點燈游戲吧。請小組開火車讀,每讀對一個生字就能點亮一盞燈,想玩嗎?
三、初讀課文,感知美
1、生字讀準(zhǔn)確了,相信能把課文讀得更流暢:
請同學(xué)們再讀讀課文,老師有個要求,請同學(xué)邊讀邊思考:你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來了,用筆在課文里作上記號。
2、同學(xué)們讀書的`時候,能動口、動腦又動手,這真是讀書的好習(xí)慣。
細(xì)心的同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個詞,很形象地告訴我們,這時候的北京城天已經(jīng)黑了?
3、句式:
每當(dāng)夜幕降臨,北京的( )亮起來了。
每當(dāng)夜幕降臨,北京的哪些地方亮起來了?你能象這樣說一說嗎?
4、這么多的地方都亮起來了,讓我們感受到整個北京城變成了?
──(燈的海洋,光的世界)
5、同學(xué)們,請你們閉上眼睛,想象一下,當(dāng)你來到這個燈的海洋,光的世界,你會說什么呢?
6、請你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。
(指名讀,全班齊讀)
四、精讀課文,感悟美
1、北京亮起來了,你想先去哪個地方看夜景呢?
2、老師有個建議,長安街是北京的心臟,我們先去長安街看看,好嗎?
3、指名讀,其他同學(xué)邊聽邊思考:你從哪些詞語看出長安街亮起來了?
4、感受描寫亮的詞語,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
5、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。
五、寫字
1、同學(xué)們,今天我們欣賞了長安街明亮的夜景,還學(xué)了到和明亮有關(guān)的詞語,現(xiàn)在我們來寫寫和明亮有關(guān)的字。(爍、輝、煌)
2、寫字之前得先仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?
3、有哪個字,你認(rèn)為很難寫,想讓老師在黑板上寫一寫?
4、請同學(xué)們注意剛才的提醒,把這些字在四字格各寫一遍。
六、拓展練習(xí)
1、結(jié)合一兩個城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰說得多:
詞語:夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降
金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界
2、師小結(jié)。
北京教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)5個生字,會寫“束”等12個字
2.有感情朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3.通過課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點
1.在語言環(huán)境中識字,指導(dǎo)寫字。
2.感受首都北京夜晚的美麗景色,激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
課時安排
2課時
課前準(zhǔn)備
1.課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來發(fā)生了哪些變化。
2.生字卡片,有關(guān)北京夜景的圖片。
3.簡單課件
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
第一課時
一、啟發(fā)談話,出示課題。
1.引導(dǎo)學(xué)生說說通過上學(xué)期學(xué)習(xí)《北京》一課,對北京有什么印象。(啟發(fā)學(xué)生回憶,老師概括描述《北京》一課)
2.組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點的資料、圖片及近年來的巨大變化。(學(xué)生結(jié)合自己查閱資料,體會,有搜集圖片的上臺展示,并簡要介紹)
3.白天的北京很美,夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!(出示課件,北京夜景)
二、初讀課文,自主識字,寫字
1.引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀書,畫出不認(rèn)識的字。
2.組織學(xué)生在小組內(nèi)把生字的字音讀準(zhǔn)、詞語讀連貫,句子讀通順。有困難的多讀幾遍。
3.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),交流識字方法。(教師巡視指導(dǎo))
4.多種形式檢查識字情況。
。ńM織學(xué)生帶拼音讀,去掉拼音讀及在語言環(huán)境中的識字情境)
5.寫字指導(dǎo)
。ㄖ笇(dǎo)“束”、“單”、“勾”、“奪”、“府”、“宮”6個字,遵循一看二寫三對照的原則,指導(dǎo)寫正確寫美觀。
三、整體感知,了解課文
1.讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,思考
。1)課文主要寫了哪些地方?主要抓住這些地方的什么景象來寫的?
(2)找出最能表現(xiàn)北京夜景特點的詞語。
。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答,按順序板書“天安門、長安街、廣場四周立交橋、商業(yè)街、故宮”輝煌明亮)
2.回讀全文,感受、輝煌、明亮
第二課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.指名學(xué)生認(rèn)讀生字詞句。
2.齊讀課文
二、精讀課文,深入理解
1.讓學(xué)生自由讀課文,找一找哪個自然段寫北京城特別美。(引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋,光的世界)
2.讓學(xué)生讀第二自然段,再讓學(xué)生說說這段寫的是什么地方?并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。
引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實際理解詞句)
3.指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。(多種形式讀)
4.組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。
5.學(xué)生匯報交流,教師點撥引導(dǎo)。
。1)學(xué)生匯報第三自然段時,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個比喻句,想象出立交橋,拱型的橋身,凌空飛架,彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈、草坪燈……”等,體會燈的形狀和色彩,體會街道的美麗,繁華并指導(dǎo)感情朗讀。
(2)學(xué)生匯報第四自然段時,讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實際說一說自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。
。3)學(xué)生匯報“古老的故宮為什么變得年輕了?”這個問題時引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點詞語,體會古老的故宮年輕而美麗,并讀出自己的感受。
6.齊讀最后一段(讀北京的明亮、輝煌)
三、積累運用
給出一兩個城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多。(教參P69高大的建筑物)
四、作業(yè)設(shè)計
用一幅畫表現(xiàn)你喜歡的詞語或句子的意思。
。(xì)河區(qū)東苑小學(xué)趙振宇)
教學(xué)案例(二)
第一課時
出示圖片,點明課題:
出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要介紹介紹。
師:夜幕降臨了,這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。
二、師生互動,識記生字:
1.讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2.同桌之間開展相互間的`學(xué)習(xí):
※打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。
※兩個人讀一讀畫的新詞。
※學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評議學(xué)習(xí)情況
3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
※教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)
※看畫面,讀詞語:
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
。1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時請教。
。2)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。
※說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)
幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓
府:這是一個形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”。
奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。
紫:注意與“緊”區(qū)分。
街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”。
4.再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:
。1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號,然后打手勢告訴老師。
(2)指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評價。
三、練習(xí)鞏固:
1.做游戲:教師把生字寫在小星星的背面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘下后,看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答,達(dá)到記憶的目的。
如:這個字的偏旁是什么?
這個字可以組成什么詞語?
它有哪些形近字?請你給大家介紹介紹。
這個游戲以小組為單位,小組之間進(jìn)行比賽,并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價,展示學(xué)習(xí)成果。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視,及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚,指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè):
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,變換角色。
請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音:內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景,當(dāng)時,一到晚上,商店關(guān)門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑,讓學(xué)生有切實的感受。)
教師:誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色──講解員。
1.介紹的內(nèi)容是:《北京亮起來了》。并進(jìn)行板書。
按照要求,完成任務(wù)。
出示題目:
指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學(xué)生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。
分配任務(wù),深入理解:
默讀課文,邊讀邊思考:
課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)
分配任務(wù):教師給學(xué)生選擇的機(jī)會,讓小組長代表大家選取一個地方進(jìn)行講解:從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的?
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺,大家相互補(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
(學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?梢越柚n文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)
(學(xué)生在理解的時候,遇到問題及時提出來,大家共同解決。)
2.師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)
重點圍繞以下地方;
“東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從在而降。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)“華燈”,“川流不息”說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)
一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)
。ㄔ趯W(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時,可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)軟件及時讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)
練習(xí)有感情地朗讀:
自由讀。
指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長句中的停頓。
。◤V場四周,彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)
。ㄒ皇鵁艄/照著古老的故宮,長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃,十分動人。)
小組練習(xí)有感情地朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有感情朗讀。
評一評誰的語氣好,為什么?
3.聯(lián)系實際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報。
播放北京的夜景,讓學(xué)生們欣賞。
三、教師總結(jié):
這篇課文描寫了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,描繪北京,使首都的夜景更輝煌、更亮麗。
四、布置作業(yè):
有感情地朗讀課文。
以小組為單位交流資料,相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語。
北京教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識15個生字,會寫12個字。
2.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
教學(xué)方法:自主探究識字、朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
課時安排:2課時
教學(xué)流程:
第一課時
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
1.師:美麗的春天是旅游的好時光啊,在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后,老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
2.(課件:飛機(jī)起飛聲。)
師:親愛的旅客們,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,現(xiàn)在是北京時間晚上8點整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)
1.課件演示北京的夜景。
2.說說感受。
3.板書課題:北京亮起來了
4.師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請打開課文,自己讀一讀。
三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
1.按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
2.檢查自學(xué)情況。
、派肿R記
⑵認(rèn)讀詞語
夜幕降臨
華燈高照
金碧輝煌
燈光閃爍
銀光閃閃
光彩奪目
絢麗多彩
煥然一新
從天而降
、欠肿匀欢巫x課文
⑷說說課文寫了北京的哪些景點?
隨學(xué)生回答,板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮)
四、自讀、自學(xué)、自悟
1.選擇自己喜歡的景點,說說哪些詞語句子寫出了景點的美,畫一畫,用讀的方法去感受和贊美景點的美。
2.學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟
五、書寫指導(dǎo)
1.左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
2.上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬,蓋住下部分。
3.半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、卡片認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)讀詞語。
二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐
1、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得,說說哪些詞句寫出了景點的美。
2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),用讀的方法去感受和贊美景點的美。
如:第二小節(jié)
、鸥鶕(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。
、谱鲎鲂(dǎo)游,向沒有去長安街的`小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。
、菐煟郝犃藙偛诺慕榻B,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話。)
如:第三小節(jié)
⑴理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么?
、瞥肆⒔粯蛏系牟薀,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點北京?
⑶說話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
()猶如()
如:第四小節(jié)
⑴師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)
、埔郧暗耐醺蠼、西單大街又怎樣?(簡單介紹,看課件,體會煥然一新)
王府井大街和西單商業(yè)街
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,最早形成于元代,距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全,各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,各種書攤,各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販,云集其中,于沒有秩序中又自有秩序,外人不可能輕易搞明白。
現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗,增強(qiáng)了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙,翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面,聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春,使每天50萬人匯集到這里,爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的,集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
如:第五小節(jié)
⑴.“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?
、疲喗楣蕦m。
3、剛才我們感受了北京美麗的夜景,此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文。
四、課外拓展,升華感情
、惫爬系谋本,在不停地書寫新的一頁,不停地畫著新的圖畫,我們的首都北京,值得每一個中國人驕傲,此時你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢?
、舱n后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美,可以畫下來也可寫下來。
板書設(shè)計:
燈 光 長安街:華燈高照明輝
的 的 環(huán)形路:道道彩虹
海 世 王府井:煥然一新
洋 界 故宮:銀光閃閃亮煌
總 分 總
課后分析:
夜晚的北京是燈的海洋,光的世界,課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景,但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸,如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京,我的做法。
1、情感。如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識,語文技能,那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里,孩子對待語文學(xué)習(xí),不應(yīng)是被動的學(xué),旁觀者似的學(xué),應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,生命成長的過程,一次情感經(jīng)歷的過程,也就是說,要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟,用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提。因此,我在開頭設(shè)計了觀看北京夜景的課件,配上自己充滿激情的誦讀課文,用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文,有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來?赐暾n件讓他們說說自己的感受,自然而然地引出課題“北京亮起來”,在以下的環(huán)節(jié)中,我始終抓住情感這一主線,讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛,讓他們滿懷豪情,發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話,讓語文煥發(fā)生命活力。
2、交際。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”?梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中,不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合,教師的語言是談話式的,不是問答式的,不是生硬的,是親切的師生無拘無束,平等的對話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際(如爭當(dāng)小導(dǎo)游),把以往的語言,本課學(xué)習(xí)的語言,加以運用和創(chuàng)造,這正是語文學(xué)習(xí)的重點。
3、感悟。“悟”從左邊看是思考的我,從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點化,讓孩子“感”一定有個過程,“悟”一定有個過程。因此感悟不是告訴,而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟,沒有把課文肢解,逐段的分析講解,而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去,走出來。其次是聯(lián)系生活實際感悟,如:“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”,讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過,然后用“猶如”想象說話,感悟各式各樣的燈匯集成海洋,讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時,結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新!苍S給孩子感悟,孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空!
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