中班教案(通用15篇)
作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的中班教案,希望能夠幫助到大家。
中班教案 1
活動目標:
1、樂意擺弄各種各樣的夾子,感知夾子給人們生活帶來的便利。
2、嘗試了解不同夾子的不同功用。
3、在游戲中體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1、情境創(chuàng)設:小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。
2、各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。
3、三組幼兒操作材料:一組,用夾子打扮娃娃;一組,把食品分類;一組,晾衣服。
4、特殊夾子:封袋夾,核桃夾,報夾、鍋夾、餃子夾等。
5、藤編簍,核桃,音樂等。
活動過程:
1、談話導入,激發(fā)活動興趣。
師:今天小兔搬家,我們一起幫幫忙吧!來,出發(fā)吧!(聽音樂四人一組搬箱子進入活動室。)
小兔家到了,我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)
2、師:兔媽媽還沒到,我們一起把搬來的東西整理好,給兔媽媽一個驚喜,好嗎?
、、師:讓我們來看看你們搬的.是什么?(分別出示箱子里的物品。)
、、(給孩子看食品簍)“哇,有這么多好吃的呀,該擺到哪里呢?”
“這是小兔的洋娃娃,我們幫她擺到柜子上吧!”
“哇,還有好多小兔的衣服、被子呢,快去幫她擺放好吧”
3、探索實踐,了解夾子功用。
(1)、自由選擇夾子進行探索并交流。
師:你們可真棒呀,把搬來的東西都整理好了!老師剛才也搬了一大箱東西,一起來看看里面有什么?(出示夾子。)你們玩過夾子嗎?
師:請你們來玩一玩夾子,和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時蓋上箱子的蓋子。)
孩子玩一玩,說一說,夾一夾。
師:現(xiàn)在請你們把筐子子里的夾子都夾到身上,(不好夾的拿在手上)回到位置上。
師:來,每個人多帶幾個夾子,全部帶到位置上。
分別請幼兒說一說:你拿的什么夾子?有什么用?(可請幼兒到前面介紹。)有意識介紹幾種,為分類作準備。師:現(xiàn)在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標記,標記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對!
。2)、嘗試運用夾子幫小兔收拾房間,了解不同夾子的功用。
師:“小兔家有這么多的夾子,要放到哪里呢?”教師引導并鼓勵幼兒與同伴商量合作,嘗試使用各種不同的夾子完成任務。(音樂)“你們看這么多的好吃的都放到了一起,等會兒請你們把相同的食物放到一個盤子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個夾子來幫忙!
師:娃娃的頭發(fā)有點亂,請你們來幫娃娃打扮頭發(fā)呢,該用哪種夾子呢?
師:還有這些衣服、被子,你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。
、恰煟骸艾F(xiàn)在四個人一組商量一下,你們玩什么,要請哪個夾子來幫忙!苯處熣堄變和殚g商量,請每個組派一個小朋友說一說并找到相應的夾子(分別請各組幼兒去操作。)
、取⒓w檢查幼兒收拾、整理的情況。
小結:(帶幼兒參觀)終于收拾好了,小兔家很整潔!
4、拓展經(jīng)驗。
、、教師拿出一大包薯片,作為孩子們勞動的獎勵,給每個孩子分享一片。
。ㄉ衩氐兀┏鍪痉獯鼕A,讓幼兒猜一猜這是什么,有什么用?
師:(悄悄打開夾子)這也是一種夾子,你們認識嗎?
師:你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來,看我。ㄟ呎f邊拿封袋夾封住袋口)讓幼兒說一說:為什么要用這個夾子把袋口封起來?(防止灰塵、不會壞、保鮮等)——咦,這個夾子真神奇!
、、師幼互動,嘗試打開核桃。
師:(出示一個核桃)小兔家還有核桃呢,可是它不知道怎么打開,請小朋友想想辦法。ㄓ變赫f出摔、拍、敲、咬、踩等,)
師:我這兒有個夾子,誰來試試看,能不能用它打開核桃?
師:這個核桃夾用處可大了!(小結)生活中還有許多奇妙的夾子呢。
。ǔ鍪緋pt長長的報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)——夾子真是我們的好幫手!
5、延伸活動:回到家里、到超市去尋找各種各樣奇妙的夾子吧。
活動反思:
幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
中班教案 2
一、 活動目標
1、 積極熱情地參加水上游戲活動,通過“開火車“、“鉆山洞”等游戲活動,練習水中閉氣的技能。
2、 通過鼓勵和訓練,讓孩子知道達到目標的步驟和困難。
二、 活動準備
1、 大呼啦圈兩個、小呼啦圈每人一個
2、 水球、水槍、空瓶子、小水桶等玩水玩具若干
3、 錄音機、音樂磁帶
三、 活動過程
1、 幼兒進行換衣、鞋,準備大毛巾,上洗手間等。
2、 (入水)幼兒在老師的帶領下沿著池邊進行“開火車”的.游戲:教師做火車頭,幼兒排在后面,并用呼啦圈套著前面一個人的身體,扮作車廂。
3、 音樂開始時,教師提示:“火車開啦!”幼兒跟著教師身后慢慢地往前走。來到“山洞”時,教師提示:“火車進山洞了!”幼兒就一個跟一個地鉆進水里用呼啦圈做成的山洞。(繼續(xù)練習吸氣屏氣的技巧)
4、 游戲:長高了,變矮了
玩法:全體幼兒拉成一個圓圈后,把手放下。教師說“長高了”時,全體幼兒兩腳跳起,兩手上舉;當聽到“變矮了”時,幼兒隨即閉氣蹲到水里面。(游戲3~4遍)
5、 幼兒自由選擇玩具進行嬉水活動。
四、 結束活動
1、 收拾玩具上水沖洗身體,披上大毛巾,穿好鞋子回班上。
2、 做好擦干身體穿好衣服,吹發(fā),滴眼藥水等保育工作。
3、 對泳衣進行消毒清洗。
中班教案 3
目標:
1、在老師的引導下,觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。
2、學說詞語:“春天”、“綠色”;學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”
準備:
1、選擇陽光充足的日子;顒幽繕耍
1、樂意參加活動,感受活動的樂趣。
2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準備:活動教具一幅,魚游音樂磁帶、托兒操作材料(小魚、魚鱗)
活動過程:
(一)出示活動教具,引起托兒興趣。
1、幼兒和小魚問好,滲透禮貌教育。
今天,徐老師請來了兩位小客人。瞧!它們來了。(放魚游音樂)是誰呀?(小魚)看到小魚怎么說啊?(小魚好)
2、通過兩條魚比較引出活動給小魚穿衣服。
小魚什么顏色?(紅色、黃色)紅色的`小魚身上穿著漂亮的衣服,黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎?(沒有)那怎么辦呢?(給它穿上漂亮的衣服吧)
(二)教師講解示范
怎樣給小魚穿上漂亮的衣服,即插魚鱗。(一只手拿起小魚,找到小魚身上的縫。用一個手指幫忙,讓它變的大一點。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗,尖尖的一頭插進去,要用力一點,小魚的衣服就穿好了。
(三)托兒操作,教師指導。
小魚還有很多好朋友,也沒有漂亮的衣服穿,請小朋友幫它們穿。
(注意對能力較弱的孩子的指導幫助,使之體驗成功感。)
(四)通過作品欣賞,體驗參加活動的愉快情緒。
小魚穿上了漂亮的衣服,真高興。瞧,它們在大海里游玩。我門也來學學小魚有把吧!
中班教案 4
【活動目標】
1、學唱歌曲,唱準休止符與弱起旋律。
2、體驗歌曲中風兒思念媽媽的情感。
【活動重點】
指導幼兒唱準休止符與弱起旋律,即:9―12小節(jié);
【活動難點】
引導幼兒用歌聲準確表達風兒對媽媽的思念之情。
【活動準備】
1、為幫助幼兒理解歌詞,準確把握歌曲的節(jié)奏,將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩歌。(風兒找媽媽,月亮回家了,太陽回家了,風兒風兒還在刮,他在找媽媽,問過小樹,問過小花,媽媽媽媽你在哪,別把我丟下。)
2、歌曲的視頻及相關圖片。
3、鋼琴、錄音機。
【活動過程】
一、談話導入。
師:小朋友們,你們有跟媽媽走散的時候嗎?那你會怎么做?(幼兒回憶,并說說自己的做法)
師:你們真是聰明的孩子,可是風兒跟媽媽也走散了,怎么辦呢?我們?nèi)タ纯达L兒是怎么找到媽媽的。
二、基本部分。
1、幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容。
。1)教師有表情地朗誦歌詞,并配上相應的畫面。
。2)提問:“歌曲里說了一件什么事?”、“風兒找不到媽媽它是怎樣說的?”、“他要捎給媽媽一句什么話?”
。3)請幼兒自由回答問題。
。4)幼兒朗誦歌詞,感受風兒找不到媽媽的`焦急心情和思念媽媽的情感。
2、引導幼兒學唱歌曲。
。1)教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。(休止符與弱起最好是引導幼兒用一些動作老表示這應幼兒容易掌握)
(2)聽錄音范唱(小朋友請閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽,看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面,聽時可用手隨音樂輕輕拍。)
(3)引導幼兒跟唱歌曲,啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話,風兒好想她”兩句唱法的不同,體驗對媽媽的思念之情。
師:風兒問過誰?(重點學習休止符與弱起拍的唱法)風兒捎給媽媽什么話?(重點:最后一句漸慢結束)
。4)幼兒有表情的演唱。
3、引導幼兒嘗試雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞),感受合唱的美。
三、結束部分。
今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲,還會用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?
中班教案 5
活動目標:
1.結合畢業(yè)的主題,進行構思、策劃制作畢業(yè)卡片。
2.想象用自己喜歡的方式,膽地裝飾畢業(yè)卡。
3.樂意膽表述自己設計的畢業(yè)卡和自己心中的語言。
4.讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。
5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片小的鉛畫紙,可做剪紙的材料,花邊剪刀。
2.剪好的多種圖形:蘋果形、心形、鏤空的.圓形等。
3.收集各種各樣的卡片。
活動過程:
1.欣賞各種各樣的賀卡,引出主題畢業(yè)卡。
A.你知道這里有哪些表達情意的卡片:生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。
教師:這些卡片表達什么意思?
B.觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片,教師:賀卡有哪些形狀?
C.告訴幼兒今天,我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”,你想在畢業(yè)卡上設計些什么圖案?你想做一個什么形狀的卡片送給你的好朋友?
D.引導幼兒觀察桌面材料,在桌子上分別放了不同的操作材料,讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業(yè)卡活動。
了解刷畫的制作方法,嘗試用刷畫的方法制作卡片:
“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”
2.教師示范、講解,讓幼兒了解基本制作方法:
A.首先確定自己制作的卡片是什么形狀的,在鉛畫紙上畫出來,并用花邊剪刀沿輪廓剪下。
B、剪一些自己喜歡的小圖形,貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。
C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,顏料就噴灑在卡紙上了。
D、卡片裝飾制作完成后,再寫上小朋友的姓名。
3、關注每一位幼兒,鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進行設計工作:
(1)噴刷畫
(2)剪貼畫
(3)紙做印畫
(4)繪畫等形式,設計出來的卡片更特色
4、幼兒按步驟操作,教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。
5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片,請幼兒膽介紹自己設計的卡片。
活動反思:
今天的教學活動《給朋友的禮物》中組織幼兒進行制作禮物,在活動前我請幼兒收集了各種各樣的盒子,還提供各種材料,游戲活動開始后,月月很快的就找到了自己想要的材料,他們一組上部分幼兒只是在模仿我的俘而進行制作,可月月做了一會兒停下手問道“老師,可以和你不一樣嗎?”“可以啊”“誰能做出和老師不一樣的禮物哪,你就會是最棒的”她低下了頭認真的做起來。
活動結束時,月月確實做出了與老師和同學不一樣的禮物,在我的夸獎聲中,她露出了成功的笑臉。
幼兒只有通過一些實際的動手活動,才能使創(chuàng)造性思維物化,同時也使他們的創(chuàng)造性思維更符合現(xiàn)實,具有實際的效果。對于幼兒來說再也沒有什么比他們完全靠自己創(chuàng)造出一些東西更令其滿足,而這些創(chuàng)造能成為他們游戲、學習、生活中的玩具、道具、學具、用具等,自然更進一步激發(fā)其動手制作的熱情,幼兒在一次次動手制作中總結經(jīng)驗,吸取教訓、不斷拓展自己的思路,嘗試用多種方法去解決制作中的問題,即在動手能力發(fā)展的同時更有利于創(chuàng)造潛力的充分發(fā)揮。
中班教案 6
活動目標:
1、通過此活動,要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護它,從而體會到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
活動準備:
1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個。
活動過程:
一、教師引出課題教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒
1、牙齒很重要,我們用它做什么?(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)
2、如果沒有牙齒會怎樣?(食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛;沒有牙齒說話會不清晰;你的臉會不美麗,會變形等)
3、怎樣保護牙齒;注意少吃甜的東西早晚要刷牙常涑口換牙期不要用手亂摸牙,等等三。
美勞活動:露齒的微笑
1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。
2、演示剪貼的方法:要求粘的`牙齒要像你的牙齒一樣堅固,請你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會很難看。
3、幼兒開始操作,教師巡回指導。
4、取出典型作品簡單小結自然結束美麗整齊的歪的、齲齒的上醫(yī)院治療延伸活動:我們都希望有美麗的露齒的微笑,請幼兒將自己學到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽,將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
教學反思:
從小愛護牙齒是幼兒一項重要的任務,關系著孩子們的健康?墒请S著時代的進步,孩子們面對的食物誘惑也日漸增多。家長溺愛孩子的不在少數(shù)。所以保護牙齒咬從孩子抓起,讓他們自己明白牙齒的重要性,才能學會保護自己的牙齒。
中班教案 7
活動目標:
1. 能在各種材料建構成的障礙物上行走,練習手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
2.嘗試各種練習平衡的方法,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1.材料投放:大塊積木、塑料板、輪胎、自制梅花樁、禮物紙盒、沙包、礦泉水瓶。
2.經(jīng)驗準備:幼兒有利用戶外玩具材料,通過自己擺放進行游戲的經(jīng)驗。
3.音樂磁帶、錄音機。
活動規(guī)則:
1.讓幼兒利用有的材料自己動手找尋不同的“橋”。
2.手提物體走一走自建的“小橋”。
活動過程:
一、導入部分
1.準備活動。
師同幼兒聽音樂做“動物操”,活動腰部、手部、腿部、腳腕部的準備工作,同時激發(fā)幼兒的活動興趣。
2.小熊去做客。
師用語言導入游戲情節(jié):小熊要去小動物家做客,可是一條河擋住了去路,小熊不能過河去看朋友了,請小朋友幫助小熊想個辦法,可以順利到達河的.對面。
二、游戲活動
1.我們來搭“橋”。幼兒分組分別嘗試用大塊積木、塑料板、輪胎、梅花樁搭“橋”。
(1)讓幼兒利用已有的材料建構不同的“橋”。在幼兒搭“橋”時要求幼兒搭的“橋”不能斷開,“橋”與“橋”之間必須連接上。并讓幼兒分別上“橋”試著走一走。
。2)讓幼兒講一講每座橋的不同之處,請幾名幼兒示范走的方法,說一說自己是怎么又快又穩(wěn)地走過“橋”的。
提問:“怎樣利用這些不同材料搭橋?”
“怎樣將禮物一起帶過河?”
。3)幼兒自由練習,體驗在不同障礙物上行走。
2.送禮物。
。1)小朋友給小熊搭好了“橋”,小熊為了感謝你們,邀請小朋友一起好好朋友家做客。小朋友準備了一些禮物也一起運過“河”去。
。2)引導幼兒用各種方法把禮物(紙盒、沙包、礦泉水瓶)運到“河的對岸”,鼓勵幼兒嘗試用自己身體的各個部位運禮物。
提示:從一個方向往返回來,互不碰到。
三、結束部分
1.鼓勵動腦筋想辦法的小朋友。
2.坐在地上或躺在地上做放松活動。
3.鼓勵幼兒同老師一起收拾材料。
活動反思:
本次活動,緊緊圍繞目標進行開展;顒又袨橛變禾峁┝舜罅康目梢源罱ǖ牟牧希變涸诖罱ㄖ袑W會了協(xié)商、合作,并能進行嘗試和改進,從起初的用一種材料搭建,慢慢的嘗試用多種材料共同搭建,這樣幼兒在自己搭建的小橋上既練習了走平衡,又練習了在有間隔的物體上走平衡。幼兒在活動中能夠和伙伴相互交流、合作。在學習方法上考慮到一味的平衡會使幼兒感到單調(diào)乏味,因而設置了一個故事情節(jié)來貫穿整個活動,這樣既讓幼兒體驗到了游戲的快樂又鍛煉了基本動作。
中班教案 8
教材分析:
這是一首 2/4 拍的歌曲,歌詞形象生動,特別是疑問句“吊起了什么?”和象聲詞的加入,
極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,高低音的變化,形象地表現(xiàn)了大吊車吊卸貨物的情景;顒釉诟惺芎脱莩枨幕A上,引導幼兒根據(jù)樂曲中高低音的.變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)大吊車工作的情景, 在活動中獲得快樂體驗。
活動目標:
1.了解大吊車的外形特點和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”。
2.初步感知樂曲中的高低音,能用創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。
3.體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
活動準備:
大吊車掛圖、音樂
活動建議 :
1.觀察大吊車的圖片,了解大吊車的外形特點及用途。
2.理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲的有趣。
。1)教師示范歌曲,從開頭“吱-吱”,幫助幼兒理解歌詞,并引導幼兒唱好疑問詞。提問:歌曲里唱了什么?請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么?
。2)教師完整范唱歌曲。
提問:大吊車到底吊起了什么?
。3)引導幼兒辨別樂曲中的高低音。
提問:請你說一說高低音時大吊車分別在干什么?
引導幼兒根據(jù)音樂的高低變化,用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。
3.幼兒整首學唱歌曲。
。1)請幼兒整首跟唱歌曲,并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里,提高演唱的趣味性。
4.聽歌曲錄音,引導幼兒創(chuàng)造性地進行表演。
(1)幼兒個別表演,如,能根據(jù)吊到的貨物大小、做出相應幅度力度的動作。
。2)幼兒分角色表演,如,教師扮演大吊車,幼兒扮演貨物,樂曲部分教師根據(jù)音樂的高低變化吊卸貨物;也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進行表演。
中班教案 9
一、活動目標:
1、體驗生活中處處充滿了恢,處處有微笑。
2、知道微笑時尊重別人的一種表現(xiàn),體驗微笑可以給別人帶來好心情,同時自己也能得到快樂。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
二、活動準備:
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。
三、活動過程:
1、導入活動:
跟客人老師打招呼。導出微笑。
T:今天啊,來了好多的客人老師,來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。
幼兒打招呼。
提問:你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的'?(微笑)2、故事:
俞老師這兒有個故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來看看故事里都講了些什么?
(1)出示故事圖片,教師講故事。
(2)教師提問:故事里有誰?。屈,老師.礁.網(wǎng)出處。幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了家。)給家?guī)砹丝鞓贰?/p>
3、幼兒對鏡子練習微笑,相互間練習,手機拍照。
(1)我們小朋友會微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導(微笑是沒有聲音的,是發(fā)自內(nèi)心的,臉上在笑,心靈也在笑。)(2)來,露出你們最美的微笑,俞老師你們拍下來。
(3)請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升:
(1)小朋友們,你們會在什么時候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會微笑)
(2)看到別人微笑,你有什么感覺呢?
引導幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結束:
以兒歌《微笑》結束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。
好,下面我們就隨著優(yōu)美的音樂,動聽的兒歌,去給其他小朋友送微笑吧。
活動反思:
微笑是一個既簡單又富有深刻含義的表情動作,現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務?梢娢⑿υ谏鐣姓加蟹浅V匾牡匚弧,F(xiàn)在的孩子都是生子女,在比較以自我為中心,都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要,想通過這次活動,讓幼兒進一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,讓幼兒學會尊重,學會感恩,使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事,會用微笑來表達對別人的尊重和感恩。
中班教案 10
活動目標:
1.在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲《買菜》。
2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏,并借助實物仿編歌詞。
3.體驗與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂。
活動準備:
物質(zhì)準備:場景布置菜市場兩只柜子,操作板一張,歌曲內(nèi)容貼紙若干,歌曲的改編圖譜4張。
經(jīng)驗準備:對蔬菜、水果有了一定的認識,初步能夠描述蔬菜與水果的特征。
活動過程:
一、游戲《買菜》,初識歌譜
1.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗,談話導入
“小朋友,你們家里誰買菜?”
“今兒啊,有一位奶奶要我們小朋友一起去買菜,你們愿意嗎?”
“哎呀,奶奶給了我一張菜譜,你們可要聽好了:‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀!保ń處熡泄(jié)奏地說出菜名。)
2.學說菜譜,加深印象
“奶奶叫我們買些什么菜呀?你們聽清楚了嗎?我是怎么說的呀?”(請幼兒回憶,加深對歌曲內(nèi)容的印象。)
“記住了沒有,我們一起來說一說。”(練習說“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”)
“哎呀,下面還有菜呢,仔細聽!”
“蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆!還要買一大堆的蔬菜哦,你聽到了哪些?”
總結:“菜譜出來,我們連起來說一說。”
“要買的菜可真多,你們可要記牢了,我們現(xiàn)在就去買吧!”
“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,菜市場到了,趕緊去選吧!
二、自主買菜,調(diào)動興趣
“買好了嗎?趕緊坐下來休息一下吧!
“我看看,奶奶的.菜有沒有買全呀。”
“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜!
“雞蛋圓溜溜呀!誰買到雞蛋?”
“青菜綠油油呀!青菜在哪里?”
“母雞咯咯叫呀!買了母雞嗎?”
“魚兒蹦蹦跳呀!魚兒呢?”
“蘿卜黃瓜西紅柿!在哪呢?你們一起說一說!
“蠶豆毛豆小豌豆!買了嗎?你們也一起說一說!
“誒,我來看看菜譜對不對,哎喲,這里放錯了,應該是蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。”
“這么多菜”“哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嘿。”“怎么樣了,我們一起唱一唱!
。ㄔ摥h(huán)節(jié)讓幼兒自主買菜,對歌譜中的內(nèi)容有進一步直觀的感知。一一核對,既讓幼兒熟悉菜譜的順序,學說菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”,又讓幼兒感受音樂的節(jié)奏感。)
三、學唱歌曲,練唱提高
1.對照圖譜,完整欣賞
“其實啊,這個菜譜就是一首好聽的歌,聽!”
教師指圖標生動地唱一。(第1遍唱)
2.逐層遞進,提高要求
。1)“小朋友,這么多的菜,我們一起唱著歌陪奶奶去買吧!保ǖ2遍唱)
(引導幼兒加上動作“提起籃子”,教師示范,幼兒模范動作。)
(2)“奶奶說,你們聲音不夠整齊,她還沒聽清呢,我們再來一起吧。”(第3遍唱)
。ㄒ龑в變涸谧鰟幼鞯耐瑫r,注意唱的整齊、響亮。)
(3)“菜場里的菜可真多啊,奶奶還想逛一次呢!保ǖ4遍唱)
。◣ьI幼兒在場地上“逛”菜場,幼兒自表演、發(fā)揮。)
四、根據(jù)實物,仿編歌曲
1.教師示范創(chuàng)編。
師:“奶奶天天吃一樣的菜多沒意思,要換一換呢,瞧,這里還有其他的菜,你給奶奶換個什么呢?”12
中班教案 11
活動目標:
1、能有節(jié)奏的念兒歌
2、嘗試用動作表演兒歌
3、進行合理創(chuàng)編
活動準備:
麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張
活動過程:
一、談話引出話。
教師:"前兩天我們一起尋找了春天,春天來了,你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?你們知道什么發(fā)芽了?什么開花了?什么長大了?"小朋友自由發(fā)表意見。
幼兒1說:"小草長高了,小樹發(fā)芽了。"
幼兒2說:"我看到桃樹開花了。"
幼兒3說:"小蝌蚪游出來了。"【幼兒園PPT課件制作】
教師小結:"春天來了,天氣變暖了,種子發(fā)芽了,梨樹開花了,麥苗長大了。""本來種子、梨樹、麥苗都在冬眠的,被一場春雨吵醒了,你們聽到的春雨聲是怎樣的呢?"
教師說,(滴答、滴答)教師讓小朋友學一學春雨的動作。"滴答、滴答下小雨了,種子說了什么?"
教師說,讓幼兒學說種子的話。讓幼兒做做發(fā)芽的動作。(出示圖片和字卡)"滴答、滴答下小雨了,梨樹說了什么?"
教師說,讓幼兒學說梨樹的話。讓幼兒做做開花的動作。(出示圖片和字卡)"滴答、滴答下小雨了,麥苗說了什么?"
教師說,讓幼兒學說麥苗的話。讓幼兒做做長大的動作。(出示圖片和字卡)"下小雨了,小朋友會說什么呢?我們一起來聽一聽兒歌《春雨》"。
一、欣賞兒歌《春雨》,感知兒歌的內(nèi)容。
1、教師說"老師把這些圖片編了一首好聽的兒歌呢,我們一起來聽聽,好嗎?"幼兒完整的欣賞兒歌《春雨》一遍。
2、老師圍繞兒歌提問,讓幼兒再次熟悉兒歌內(nèi)容。
教師:"滴答,滴答,誰來了?小雨是怎么來的?"
幼兒說:"滴答、滴答下小雨啦!"
教師說:"種子是怎么說的?"
幼兒說:"種子說下吧,下吧,我要發(fā)芽。"
教師說:"梨樹怎么說的?"
幼兒說:"梨樹說下吧,下吧,我要開花。"
教師說:"麥苗怎么說的?"
幼兒說:"麥苗說下吧,下吧,我要長大。"
教師說:"小朋友怎么說的?"
幼兒說:"小朋友說下吧,下吧,我要種瓜。"
3、教師用等待的方法引導幼兒集體學習兒歌《春雨》。
4、引題。教師:"這么好聽的兒歌它還有一個好聽的.名字呢!"引出《春雨》的題目。
三、角色表演兒歌《春雨》。
1、集體分角色表演兒歌。
2、請個別能力強的幼兒上臺表演兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌《春雨》。
教師:"春雨這么好,那么還有誰愿意春雨來到呢?我們到外面找一找,并編一編好聽的兒歌。"
活動反思:
這個活動設計總的來看很好,但是我覺得有些環(huán)節(jié)還是要親自試驗過才能知道行不行。比如:開始時問到幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)?這個問題有時連中班或是大班部分幼兒都一時說不上,當然也要考慮孩子的個別差異。還有我覺得小班的孩子可能更易理解圖畫內(nèi)容,為何不事先制作關于春天信息的一個多媒體課件讓幼兒欣賞呢,他們會更感興趣。而且后面的表演,幼兒是非常感興趣的,但是要他們表演出來,就對他們詩歌的掌握要求很高了。最后我認為或許帶領幼兒去外面參觀春天會讓幼兒感受更深。對目標的實現(xiàn)會更有幫助。
中班教案 12
設計思路:
瓜子是我們?nèi)粘I钪谐3缘男∈称罚译S著人們見健康意識的提高,瓜子的種類口味也越來越多,瓜子都一樣嗎?為什么有的瓜子不能直接食用呢?《綱要》中也提出:幼兒能運用各種感官,動手動腦,探究問題。為幼兒提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。所以,我設計了這節(jié)活動——《好吃的瓜子》。
活動目標:
1、知道瓜里都有瓜子,了解不同的瓜子及其用處。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的'好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
各種瓜、向日葵、圖片
活動過程:
一、游戲:瓜子找媽媽
1、教師出示西瓜子、南瓜子、向日葵瓜子,請幼兒為這些瓜子找媽媽。
師:這些瓜子寶寶找不到自己的媽媽了,心里很著急,誰能幫助他們找到媽媽呢?(提醒幼兒把的瓜子貼在相應的圖片下面。這一環(huán)節(jié)允許幼兒出錯)
2、小朋友真能干,為這些瓜子寶寶找到了自己的媽媽,瓜子找對媽媽了嗎?我一起來看一看。教師出示向日葵,切開南瓜、西瓜,驗證幼兒剛才游戲的結果是否正確。
二、什么瓜里有瓜子?
調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,引導幼兒說說自己還知道那些瓜里有瓜子?
三、這些瓜里有瓜子嗎?
教師請幼兒想一想黃瓜,北瓜里有瓜子嗎?這些瓜子和我們剛才說到的瓜子一樣嗎?
教師切開這些瓜,讓幼兒來觀察。請幼兒品嘗黃瓜,感受這些瓜子和前面說到的瓜子的區(qū)別。
小結:這些瓜里也有瓜子,只是它們的瓜子皮不像南瓜、西瓜、哈密瓜里的瓜子皮那么厚硬,它們的皮比較薄軟。這些瓜子我們平時都在不經(jīng)意間吃到肚子里了。發(fā)現(xiàn):原來瓜里都有瓜子。
四、瓜里的瓜子有什么用?
引導幼兒說一說瓜里的瓜子有什么用?可以食用,可以做貼畫,可以做種子等等。
介紹一些瓜子的可以入藥,瓜子有利于身體的健康
比如:冬瓜子可以清肺化痰,利濕排膿,潤肌膚。
南瓜子有很好的殺滅人體內(nèi)寄生蟲(如蟯蟲、鉤蟲等)的作用。
五、結束活動:品嘗各種瓜及瓜子
請幼兒進一步感受各種瓜里面的瓜子。(提醒幼兒,有好吃的要大家一起分享,引導幼兒把自己的瓜及瓜子送給聽課的老師吃)。
活動反思:
吃是幼兒的天性,整個活動當中,幼兒非常感興趣,整個活動能流暢、有序地進行,由此認為活動的設計符合幼兒的年齡特點和知識水平。參與活動有35名幼兒,個別時候,老師不能觀察和照顧到每個孩子,所以有個別孩子在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的不是很積極。這也告訴我,在活動當中要觀察到每一個孩子,照顧到每個孩子的感受,適應當今大班化教學的實際情況。
中班教案 13
活動目標:
1.讓孩子了解母親節(jié)的意義,體驗母親節(jié)文化。
2.讓孩子懂得體貼、關愛媽媽,為媽媽做一件有意義的事情,讓媽媽過一個開心的節(jié)日。
3.通過活動增進親子感情,共同度過全世界母親共同的節(jié)日,教育學會感恩。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7.訓練幼兒的繪畫能力。
活動準備:
1.小泡沫墊32個,在教室里擺放成U字形,并在上面貼上幼兒姓名。
2.《默契大考驗》家長自備材料:A4白紙5張,簽字筆或圓珠筆一根,貼片若干。
3.親子游戲《找媽媽》準備材料:眼罩6個,獎勵小貼片若干。
4.制作《愛心花朵》材料:剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。
5.音樂:《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》
活動過程:
1.幼兒搬小椅子入活動室,面對家長站好,一起向家長說一句感謝的話。
2.母親節(jié)介紹:以談話的形式,讓幼兒了解母親節(jié)的時間、意義等。
3.感謝媽媽:
(1)引導幼兒回憶父母愛護、照顧自己的難忘事情。如:自己生病時,媽媽如何照顧自己。
小結:小朋友從一生下來就開始照顧著你,愛著你,媽媽為我們做了那么多的事情,那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)
小朋友身上發(fā)生的每一件事,都清清楚楚地印在媽媽的腦海里,小朋友的一點進步都會使媽媽高興、喜悅好久。小朋友的每一句溫暖的話語,都會讓媽媽感動很久很久。
4.游戲《默契大考驗》
(媽媽和孩子相對站成兩排,媽媽坐著,主持人提問:媽媽和孩子同時答題,媽媽在紙上寫好答案,孩子口述,揭曉答案。答對了就給孩子小小的獎勵。)
5.親子游戲《找媽媽》
6個家庭為一組,6個媽媽坐在椅子上,6個孩子眼睛被蒙上,在老師的`帶領下,來到媽媽面前,通過觸摸,找到自己的媽媽。選定媽媽后,同時摘下自己的眼罩,看看結果。(游戲時,媽媽不可以發(fā)出聲音提示,找到媽媽的可得貼片一個)
活動反思:
孩子是一個家庭的希望,你們的健康成長是父母最大的愿望,父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子,我們應當感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個人都應懷著一顆感恩的心生活。
中班教案 14
設計思路:
隨著主題的開展,我們進入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們在撿落葉等活動中初步感受到了秋葉的飄落,但是孩子們對樹葉的關注程度還不夠深入,因此我選擇了“樹葉”這篇散文,散文里:小螞蟻撿起一片樹葉,這是我的渡船等生動的情景對于中班幼兒來說是極具吸引力的。
本次活動讓孩子在感受和理解詩歌內(nèi)容的基礎上,大膽想像、嘗試仿編,鼓勵他們大膽、清楚地表達自己的想法和感受;顒臃譃槿齻環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過觀察圖片,理解詩歌的內(nèi)容;第二環(huán)節(jié)通過課件,進一步感受詩歌的語言美和意境美;第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象,并根據(jù)詩歌進行仿編。
活動目標:
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上,根據(jù)樹葉展開想象,嘗試仿編詩歌。
2、了解秋天的季節(jié)特征,感受秋天落葉紛飛的美。
活動準備:
課件、其他小動物的圖片、黑板
活動過程:
一、觀察講述——感受秋天季節(jié)特征,理解詩歌內(nèi)容
1、美麗的秋天到了,看看大樹媽媽的葉寶寶們發(fā)生了什么變化?
(出示圖一)樹葉變黃了,紛紛飄落下來。
是!我們看到幼兒園里很多樹上的葉寶寶被風兒一吹,也飄落下來了。
提問:猜猜小樹葉會飄到哪里?
2、(出示圖二)小樹葉飄呀飄,飄到了很遠的地方,看看被誰撿到了?當作了什么?
3、(出示圖三)誰也撿到了一片樹葉,它是怎么想的?
4、(出示圖四)還有誰也撿到了樹葉?猜猜它們會把樹葉當作什么?
二、散文欣賞——感受詩歌的語言美
原來,小樹葉離開了媽媽的懷抱,和動物朋友相親相愛在一起,這真是太美了。老師把小樹葉和動物做朋友的事編成了一首詩。
1、教師朗誦散文。
仔細聽,小動物們看見了小樹葉是怎么想的`怎么做的?
2、幼兒學念散文。
這真是一件有趣的事,我們也來學學小動物的本領吧。
三、仿編散文——根據(jù)樹葉展開想象,嘗試仿編詩歌
1、猜猜還會有誰撿到樹葉?會把樹葉當什么呢?
1)啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵幼兒說出與眾不同的情景。
2)教師把幼兒想像的內(nèi)容仿編到散文中。
例如(xxx撿起一片樹葉:這是我的xxx。)
師根據(jù)孩子的仿編內(nèi)容及時以簡筆畫形式呈現(xiàn)在黑板上。
中班教案 15
活動設計意圖:
“教育源于生活:理發(fā)師每個小朋友都經(jīng)歷過且有一定的理發(fā)經(jīng)驗。結合中班幼兒的生活實際,特設計音樂活動“理發(fā)”,使幼兒初步感知音樂可以貫穿于生活中,讓幼兒在音樂中學會生活,在生活中更加熱愛音樂。
活動目標:
1、有學做小小理發(fā)師的興趣,在做做玩玩中學會歌曲。
2、學習節(jié)奏律動,掌握“O×︱O× ×∣的節(jié)奏型。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
小木梳、小剪刀、小吹風等理發(fā)用具
歌曲錄音磁帶、錄音機
活動過程:
一、出示理發(fā)用具,問:這些東西你們在哪里見過?
幼兒談談自己去理發(fā)店的經(jīng)驗:
——“你去過理發(fā)店嗎?;理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?”
1、師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄像,鞏固幼兒經(jīng)驗
2、引導幼兒說說理發(fā)的順序
意圖:導入的`目的是培養(yǎng)幼兒的表達能力,激發(fā)他們主動參與音樂活動的興趣。
二、節(jié)奏律動,學做小小理發(fā)師
1、感受旋律“邊聽邊想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?
2、學習節(jié)奏O×︱O××︱
——“請你跟著音樂拍一拍,把理發(fā)師高興地心情告訴大家”
——節(jié)奏律動,用動作表現(xiàn)理發(fā)師的情景。、
——“如果你是理發(fā)師,你會怎樣為顧客理發(fā)呢?”
三、學唱歌曲,結伴玩理發(fā)游戲
——師隨節(jié)奏律動扮演理發(fā)師。
——再次欣賞表演,并示范演唱歌曲。
——幼兒學唱歌曲
其他活動:表演區(qū):小小理發(fā)師
美工區(qū):制作理發(fā)用具
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
【中班教案】相關文章:
中班教案(經(jīng)典)01-01
(精選)中班教案01-07
中班教案【精選】08-19
中班的教案11-22
中班教案(精選)08-25
【經(jīng)典】中班教案10-09
(經(jīng)典)中班教案11-02
[精選]中班教案08-10
[經(jīng)典]中班教案08-09
中班教案08-09