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小學(xué)英語語音課教案
關(guān)于英語語音你還記得多少?小學(xué)英語老師怎么備課英語語音的知識?下面是小編整理的小學(xué)英語語音課教案，歡迎閱讀。
小學(xué)英語語音課教案【1】
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。
四年級學(xué)生經(jīng)過近兩年的英語學(xué)習(xí)，有了簡單的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫的能力;同時(shí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。
2、教學(xué)內(nèi)容
本課的教學(xué)內(nèi)容是pep小學(xué)英語四年級下冊第一、二單元c部分pronunciation的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語音課型。
四年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個(gè)字母及例詞，學(xué)生可以初步了解其中的21 個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。
本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字母aa和ee的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。
3、課標(biāo)解讀
小學(xué)四年級應(yīng)達(dá)到《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一級標(biāo)準(zhǔn)。
雖然在課程標(biāo)準(zhǔn)的一級標(biāo)準(zhǔn)里對語音沒有明確要求，但有關(guān)小學(xué)語音教學(xué)的二級要求中對語音目標(biāo)的要求是：(1)知道錯誤的發(fā)音會影響交際;(2)知道字母名稱的讀音;(3)了解簡單的拼讀規(guī)律;(4)了解單詞有重音。
(5)語音清楚，語調(diào)自然。
4、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
能夠聽懂，會說，會讀音標(biāo)“[ei] [æ] [i:] [e]和例詞cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen”
能力目標(biāo)：
(1)引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動，促進(jìn)他們養(yǎng)成動腦、動口和動手的好習(xí)慣，初步形成主動學(xué)習(xí)的意識。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
情感目標(biāo)：
(1)進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。
(2)鼓勵學(xué)生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能夠聽懂，會說，會讀音標(biāo)“[ei] [æ] [i:] [e]和例詞cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen”
教具準(zhǔn)備：
課件、單詞卡片和磁鐵。
二、教學(xué)模式設(shè)計(jì)
授課的主要內(nèi)容為《pep小學(xué)英語》四年級下冊第一、二單元c部分pronunciation的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語音課型。
本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字母aa和ee的發(fā)音規(guī)律，會讀課本中的16個(gè)例詞和四個(gè)音標(biāo)[ei]，[æ] ，[i:]和 [e]。
讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。
教案設(shè)計(jì)如下：
step1、warming up
1、greeting each other。
2、sing “ abc ” song.
step2、presentation
1、教師詢問：how many letters are there in english? how many vowel letters are there in english? what are they?
2、出示課件。
今天我們就來學(xué)習(xí)元音字母aa 和ee的發(fā)音規(guī)則。
(what do the “aa” and “ee” sound like in the word?)播放課件或磁帶，學(xué)生聽。
3、播放課件或磁帶，學(xué)生跟讀之后回答：what does “aa” and sound like in these words?引導(dǎo)學(xué)生回答:aa sounds like [ei] in cake ，grape，snake，face。
aa sounds like [æ] in apple , bag ,cat ,hat .
4、老師邊示范教讀音標(biāo)[ei]、[æ]和相應(yīng)的例詞。
5、以開火車的方式檢查學(xué)生讀。
cake, face, name , make plate , take, snake ,grape.
6、以同樣的方式教學(xué)字母ee的發(fā)音。
ee sounds like [i:] in we，me ，she ，he 。
ee sounds like [e] in bed ，pen， desk egg。
7、全班齊讀課本pronunciation中的單詞。
step3、practice
游戲“找主人”
1、游戲“找主人”
教師準(zhǔn)備單詞卡片。
分別發(fā)給不同的學(xué)生。
讓學(xué)生根據(jù)我們學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則，將卡片放在正確的位置。
(今天我們的單詞小朋友，出去玩了之后，都找不到自己的家了。
請幫單詞小朋友找出自己的主人。
找對一個(gè)加二分。)
2、讀一讀，判斷下面每組詞劃線部分的讀音是否相同。
(1)hat face ( )
(2)cake apple ( )
(3)desk me ( )
(4)three we ( )
3、讀一讀，找出劃線部分發(fā)音不同的單詞。
(1)a . we b. three c. red
(2)a . name b. map c. cake
(3)a . he b.bed c.she
(4)a . grapes b. make c.that
step4、production
let’s read:
1、i’m a cat.i’m a fat cat.i’m a fat black cat.i’m a fat black cat in a hat.
2、 good，better，best.never let it rest.till good is better .and better best .
教學(xué)方法是學(xué)說順口溜和tpr教學(xué)法。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說順口溜不僅可以使知識變得簡單、生動、印象深刻，而且通過這樣的訓(xùn)練，真正將語音教學(xué)落到實(shí)處。
step5、summary
what did you learn in this class? we learned aa and ee’s pronunciation.
教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法。
設(shè)計(jì)意圖：通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn);對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，以評價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵學(xué)生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽(yù)。
step6、homework
做活動手冊上的習(xí)題
教學(xué)方法是學(xué)說順口溜教學(xué)法。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說順口溜不僅可以使知識變得簡單、生動、印象深刻，而且通過這樣的訓(xùn)練，真正將語音教學(xué)落到實(shí)處。
三、第一次教學(xué)片段
根據(jù)教案設(shè)計(jì)，本節(jié)課的知識目標(biāo)為：能夠聽懂，會說，會讀音標(biāo)“[ei] [æ] [i:] [e]和例詞cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen”能力目標(biāo)為：引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動，促進(jìn)他們養(yǎng)成動腦、動口和動手的好習(xí)慣，初步形成主動學(xué)習(xí)的意識。
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
情感目標(biāo)為：進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。
鼓勵學(xué)生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。
本節(jié)課在實(shí)施的過程中，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。
但是一節(jié)非常傳統(tǒng)的課，按部就班，從頭到尾就是填鴨式滿堂灌。
而且教學(xué)形式十分單一，都是采用啊“老師教，學(xué)生跟”這種教學(xué)模式。
直接影響了教學(xué)效果。
沒有完成預(yù)設(shè)教學(xué)程序，在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)三個(gè)活動，結(jié)果只做了一個(gè)并且還有點(diǎn)亂。
也沒有成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，只有少數(shù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出元音字母aa和ee在單詞里的基本發(fā)音規(guī)則，準(zhǔn)確讀出例詞。
也沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂不夠活躍。
四、課后反思
《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：小學(xué)英語的主要目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用英語進(jìn)行交際的能力以及發(fā)展學(xué)生的智力和個(gè)性。
由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是十分重要，不可忽視的。
而我的這一節(jié)課在鞏固練習(xí)部分雖然也設(shè)計(jì)了游戲活動，但對真正激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性并不太有效，而且占用時(shí)間太長。
在鞏固練習(xí)部分還有兩個(gè)練習(xí)題，有一定的難度，并不是每位同學(xué)都能做出來，所以不能很好調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)不了學(xué)生的興趣。
課堂氣氛也很沉悶，教學(xué)效果自然就大打折扣。
因此，小學(xué)語音教學(xué)課一定要有好的教學(xué)方法。
若沒有好的教學(xué)方法，語音學(xué)習(xí)就像和背單詞一樣枯燥無味，小學(xué)英語語音教學(xué)必須從小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，通過聽、說、做、說、演、唱、玩、比、讀等多種語言學(xué)習(xí)方式來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
音標(biāo)教學(xué)能否達(dá)到預(yù)期目的和理想效果，要使學(xué)生學(xué)得好，最關(guān)鍵的問題是如何引導(dǎo)，如何去教。
小學(xué)英語語音課教學(xué)案例【2】
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。
四年級學(xué)生經(jīng)過近兩年的英語學(xué)習(xí)，有了簡單的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫的能力;同時(shí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。
2、教學(xué)內(nèi)容
本課的教學(xué)內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級下冊第一、二單元C部分pronunciation的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語音課型。
四年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個(gè)字母及例詞，學(xué)生可以初步了解其中的21 個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。
本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字母Aa和Ee的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。
3、課標(biāo)解讀
小學(xué)四年級應(yīng)達(dá)到《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一級標(biāo)準(zhǔn)。
雖然在課程標(biāo)準(zhǔn)的一級標(biāo)準(zhǔn)里對語音沒有明確要求，但有關(guān)小學(xué)語音教學(xué)的二級要求中對語音目標(biāo)的要求是：(1)知道錯誤的發(fā)音會影響交際;(2)知道字母名稱的讀音;(3)了解簡單的拼讀規(guī)律;(4)了解單詞有重音。
(5)語音清楚，語調(diào)自然。
4、教學(xué)目標(biāo)
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