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小學(xué)英語(yǔ)教案模板表格
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教案模板表格，歡迎閱讀!
小學(xué)英語(yǔ)教案模板表格【1】
一 教學(xué)內(nèi)容
《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4a第二單元第一教時(shí)。
二 教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫單詞：a dog, a cat, a tiger, a lion
2. 能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀：what’s this/that? it’s a…
3. 通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生之間與他人合作的愿望，敢于與他人交流的勇氣。
并且通過可愛的動(dòng)物玩具，能夠讓孩子喜歡上動(dòng)物，滲透他們保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。
三 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1. 能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫單詞：a dog, a cat, a tiger, a lion
2. 能正確應(yīng)用：what’s this/that? it’s a…
難點(diǎn): 1. a tiger, a lion的發(fā)音。
2. 句型what’s this/that? it’s a…的正確運(yùn)用，能區(qū)分出this/that的不同。
四 教學(xué)準(zhǔn)備
把教室的墻壁上貼上動(dòng)物的圖片，單詞卡片，動(dòng)物玩具，預(yù)先在黑板上寫好課題 unit2等。
五 教學(xué)過程
step1. warm up.
1.greetings.
2.say a ryhme 《a little book》
3.make a ryhme
step2. free talk.
1.復(fù)習(xí)。
may i have…? yes , this…is for you. sure . here you are. thank you.
this …is for you. thank you.
this…is for…. all right.
2.引出新授。
t: hello! (和一生談話)how are you?
s: fine, thank you. and you?
t: fine, thank you. and you.
t: i’m fine, too.
t: let’s go to the zoo.
s: great! let’s go.
t: let’s go to the zoo. boys and girls!
ss: great! let’s go.
step3. presentation.
1.教授單詞與句型。
t: look! what’s this?
s: it’s a dog.
t: do you like dog?
s: yes, i do./ no, i don’t.
t: can you spell “dog”?
s: yes. “d-o-g” dog.
t: read it and spell it together.(出示單詞圖片)
ss: (拼讀)(教師板書單詞的拼寫)
t: what’s this?(教師走近小貓的圖片)
s: it’s a cat.
(同法教讀教拼cat.)
t:( 教師走近老虎的圖片,同法教授tiger)
t: (并出示句型what’s this? it’s a…)
t: let’s ask and answer in pairs.
ss: (學(xué)生之間指著圖片操練)
t: what’s that? (指著獅子的圖片)
s: (學(xué)生若預(yù)習(xí)過可以說出來，教師就可以糾正讀音并教讀教拼，若回答不出，教師可走近圖片，并說oh, it’s a lion.)
t：(同法教授bear及句型what’s that? it’s a…)
2.練習(xí)對(duì)話。
a:(回到開始邀請(qǐng)學(xué)生到動(dòng)物園去認(rèn)識(shí)動(dòng)物，先由教師與一學(xué)生作示范)
t: hello! (和一生談話)how are you?
s: fine, thank you. and you?
t: fine, thank you. and you.
t: i’m fine, too.
t: let’s go to the zoo.
s: great! let’s go.
t: look! what’s this?
s: it’s a dog.
t: what’s that?
s: it’s a…
t: i see.
(與學(xué)生在教室里游玩了一下，然后問學(xué)生)
t: what’s the time? (可提醒學(xué)生看黑板上寫的時(shí)間，四點(diǎn)整)
s: it’s four o’clock.
t: it’s time to go home. goodbye!
s: goodbye!
b: (學(xué)生模仿練習(xí)對(duì)話，表演，評(píng)價(jià)， 可抽2—3組練習(xí))
c: work in pairs.( part c)
step4: action.
(把講臺(tái)布置成玩具商店)
t: look! we are in a toy shop. (板書課題in a toy shop 教讀課題)
t: boys and girls. do you like toys? let’s play a game: go shopping.
小學(xué)英語(yǔ)教案模板表格【2】
學(xué)科：英語(yǔ) revision1module5-6 課型:復(fù)習(xí)課 課時(shí):3
教學(xué)目標(biāo) 四會(huì)單詞，句子
教學(xué)重點(diǎn) 四會(huì)單詞，句子
教學(xué)難點(diǎn) 四會(huì)句子
教具準(zhǔn)備
教學(xué)步驟 抄寫，讀背，聽寫
words:shop ill biscuit worry all computer careful fix jigsaw puzzle
pet mouse
let the students read these words together .
give them time to remember the words
have a dictation.
1. word phrases：
have a drink here you are watch tv
have an ice cream go to the shop have these biscuits
have some sweets come in read a book
don’t worry in bed play with my computer game
listen to my cds go to bed have got a new kite
have got a game be careful have got a jigsaw puzzle
let the students read these words together .
give them time to remember the word phrases.
have a dictation.
2. sentences:
can i have an ice cream? yes, here you are.
yes, you can. no, you can’t.
can i come in? can i read this book?
i’m sorry. don’t worry.
i’ve got a new kite. i’ve got a computer game.
we’ve got a jiasaw puzzle.
she’s got a pet cat.
4.grammar: has got/have got
教后反思：
小學(xué)英語(yǔ)教案模板表格【3】
教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽懂、會(huì)說一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語(yǔ)言：
i like hamburgers/hot dogs, etc. have some french fries/ juice, etc. ok! thank you. / no, thanks. can i have some chicken/ coke, please? sure. here you are. thank you. you're welcome.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。
2、能聽說、認(rèn)讀cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread, water, milk, juice, tea, coke, coffee等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。
3、能聽懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
a部分
第一課時(shí)
一、 教學(xué)內(nèi)容與分析
1、let's talk.
本部分通過一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說。
2. let's play.
本部分通過一個(gè)記憶的游戲,使學(xué)生鞏固let's talk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及i like ....的用法。
二、課前準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡
三、教學(xué)步驟
1、熱身
(1)學(xué)生自由口語(yǔ)交談(free talk in pairs)(3-5分鐘)。
(2)教師播放“old macdonald ”的歌曲， 同學(xué)跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作。
(3)復(fù)習(xí)unit 4中l(wèi)et's do部分。
2、新課展示
(1)教師事先將分別裝有hamburger, hot dog, french fries, cake, bread, chicken等食物詞卡托盤放置于“餐桌”上。
教師用它們一一來介紹本課的詞匯。
要求學(xué)生注意單詞bread的發(fā)音,不要把字母組合ea所發(fā)的/e/音讀成/ai/。
(2)教師從托盤中拿起一個(gè)漢堡包，對(duì)全班說：i like hamburgers.然后向全班學(xué)生發(fā)問：what do you like? hamburgers? hot dogs? chicken? bread? or french fries? 教師每說一樣食物，就舉起它讓學(xué)生加深對(duì)詞匯的印象。
引導(dǎo)學(xué)生用i like ....來回答并請(qǐng)回答的學(xué)生說出自己喜歡的食物。
(告訴學(xué)生chicken和 bread不能說成chickens或 breads)
(3)當(dāng)有學(xué)生說:i like french fries.并舉起薯?xiàng)l時(shí)，教師可順勢(shì)捏幾根薯?xiàng)l(如果是真的食物的話)放到學(xué)生嘴前，說：have some french fries.于是學(xué)生可以真的張開嘴吃下去。
如果是假的薯?xiàng)l模型，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃，也是很有趣的。
3、趣味操練
(1)教師拿出食物卡片，讓學(xué)生讀出單詞并將圖片卡貼在黑板上。
請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)，教師說：a hot dog. 學(xué)生就從黑板上取下畫有熱狗的圖片，然后指著說：this is a hot dog.全班同學(xué)中凡是喜歡吃hot dog的，都可以舉起手并用me, too!做出回應(yīng)。
用同樣的方法操練新單詞hamburger, french fries, cake, bread, chicken等。
(2)讓學(xué)生做let's play 部分的活動(dòng)。
教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動(dòng)。
(3)讓學(xué)生聽錄音來展示a部分的 let's talk。
(4)三個(gè)學(xué)生一組表演let's talk中的對(duì)話。
4、課堂評(píng)價(jià)
做活動(dòng)手冊(cè)第五單元第1部分練習(xí)。
5、課外活動(dòng)
(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
將所學(xué)的食物說給家長(zhǎng)聽。
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