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小學二年級數(shù)學教案對稱
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小學二年級數(shù)學教案對稱,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學二年級數(shù)學教案對稱 1
教學目標:
1、使學生通過觀察操作,初步認識軸對稱現(xiàn)象,能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。
2、通過動手操作等活動,初步感性地了解軸對稱圖形的性質(zhì);培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力,培養(yǎng)學生自主探索的精神及合作能力。
3、通過對生活事物及相應圖形的欣賞,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,陶冶情操。
教學重點:
初步認識對稱現(xiàn)象
教學難點:
能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。
教具準備:
課件、各種對稱的圖片,剪刀,長方形,正方形,圓。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題。
1、猜一猜、激趣導入。
老師:在這花兒盛開的季節(jié)里,昆蟲們歡快的飛舞著,看!它們向這兒飛來了,不過它們只有半個身影。它們說:“只要你猜對它們是誰,它們就會出現(xiàn)!
老師:請你猜一猜它們分別是什么?(課件出示:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半個身影,讓學生猜一猜,猜中的就出示昆蟲的另一半。)
老師:同學們真棒!那你們仔細觀察這些昆蟲,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:它們兩邊都是一摸一樣的。
老師:像上面的左右兩邊都一樣的物體,我們把它叫做對稱。這節(jié)課我們來學習更多對稱的知識。
觀察、感知,互議自己的.發(fā)現(xiàn)。有的同學從圖案的形狀上觀察出對稱的特點。
匯報自己的發(fā)現(xiàn):這些圖形的兩邊都是一樣的。
說一說:生活中還有哪些東西是軸對稱圖形。
二、探索交流 解決問題
1、剪一剪 ,教學教科書29頁例1
。1)老師示范,先將一張紙對折,再畫一畫,最后沿畫的線剪。打開是一件上衣。
。2)學生模仿,做一個剪紙。學生動手剪時,老師:用剪刀時注意安全,不要傷到自己的小手。
完成后觀察這件上衣有什么特點?(是對稱的)
。3)小組內(nèi)說說你是怎樣剪對稱圖形的?
(4)展示學生剪的作品。(把優(yōu)秀作品貼黑板)
老師:同學們剪得都很漂亮,在對稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕。
老師:對,這些圖形中間都有一條折痕,這條折痕把這個對稱圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。那咱們能給這條折痕起一個名字吧!這條折痕在數(shù)學王國中叫做對稱軸。(板書:對稱軸) 翻到教材29頁,拿出剪刀、長方形紙,照樣子剪一剪,剪好后展示自己的作品。
剛才我們發(fā)現(xiàn)圖片里都是對稱的圖案,能不能通過我們的小手也來找一找對稱圖形呢?
2、折一折
。1)拿出課前準備好的長方形紙先左右對折,打開看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右對稱)再上下對折,又發(fā)現(xiàn)了什么?(上下對稱)
。2)拿出準備好的正方形紙片折一折,你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說一說)
(上下對稱,左右對稱,對角也對稱。)
。3)拿出準備好的圓形紙折一折,你又有什么發(fā)現(xiàn)?(不管怎樣對折,都是對稱的。)
教師小結(jié):通過對折,我們知道了長方形、正方形、圓形都是對稱圖形。
老師:先用直尺標齊,再用虛線畫出對稱軸。
學生自由發(fā)言。
三、鞏固應用,內(nèi)化提高
1、課本29頁,做一做。
圖形中哪些是對稱的,畫出它們的對稱軸。
2、下面的字母、數(shù)字和漢字哪些是軸對稱圖形?它們各有幾條對稱軸?
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3、教材第33頁練習七第1-3題。
四、回顧整理,拓展延伸
1、這節(jié)課我們認識了什么?你有哪些收獲?
2、師小結(jié):同學們都說對稱圖形很美,是!只要我們用眼睛仔細去觀察,用雙手去創(chuàng)造,就能用對稱圖形把生活裝扮得更加美好!
小學二年級數(shù)學教案對稱 2
教學目標:
知識目標:初步認識對稱現(xiàn)象,理解對稱軸的概念。
能力目標:能夠識別簡單的對稱圖形,并能畫出對稱軸。
情感目標:通過觀察生活中的對稱現(xiàn)象,感受數(shù)學的美,激發(fā)學習興趣。
教學重點:
認識對稱現(xiàn)象,理解對稱軸的概念。
能夠識別簡單的對稱圖形。
教學難點:
理解對稱軸的概念,并能畫出對稱軸。
教學準備:
教師:課件、對稱圖形卡片、剪刀、彩紙。
學生:彩紙、剪刀、鉛筆、尺子。
教學過程:
一、導入新課(5分鐘)
情境導入:
教師出示蝴蝶、樹葉、建筑物等對稱圖片,引導學生觀察。
提問:“這些圖片有什么共同的特點?”
學生自由發(fā)言,教師總結(jié):“這些圖片的兩邊是一樣的,這種現(xiàn)象叫做對稱!
揭示課題:
教師板書課題:“對稱”。
二、探究新知(15分鐘)
認識對稱現(xiàn)象:
教師出示對稱圖形卡片(如蝴蝶、心形等),引導學生觀察。
提問:“這些圖形的兩邊有什么特點?”
學生回答:“兩邊是一樣的`。”
理解對稱軸:
教師示范將對稱圖形對折,讓學生觀察對折后的效果。
提問:“對折后,圖形的兩邊完全重合了嗎?”
學生回答:“完全重合了!
教師總結(jié):“這條對折的線叫做對稱軸!
動手操作:
教師發(fā)給學生彩紙和剪刀,讓學生自己剪出對稱圖形(如心形、蝴蝶等)。
學生剪好后,教師引導學生找出對稱軸,并用鉛筆畫出來。
三、鞏固練習(10分鐘)
識別對稱圖形:
教師出示多個圖形(對稱和不對稱的混合),讓學生判斷哪些是對稱圖形,并畫出對稱軸。
學生獨立完成,教師巡視指導。
畫對稱軸:
教師出示幾個簡單的對稱圖形(如正方形、長方形、等邊三角形等),讓學生畫出對稱軸。
學生完成后,教師展示正確的對稱軸,學生自我檢查。
四、拓展應用(5分鐘)
生活中的對稱:
教師引導學生觀察教室內(nèi)的對稱現(xiàn)象(如窗戶、門、桌椅等)。
提問:“你還知道生活中有哪些對稱現(xiàn)象?”
學生自由發(fā)言,教師總結(jié)。
創(chuàng)意設(shè)計:
教師鼓勵學生用對稱的原理設(shè)計一幅簡單的圖案(如對稱的花、樹等)。
學生動手設(shè)計,教師巡視指導。
五、課堂小結(jié)(5分鐘)
回顧知識:
教師提問:“今天我們學習了什么?”
學生回答:“對稱和對稱軸!
教師總結(jié):“對稱是指圖形的兩邊完全一樣,對稱軸是對折后能使圖形完全重合的線!
布置作業(yè):
讓學生回家后觀察家中的對稱現(xiàn)象,并畫出對稱軸。
板書設(shè)計:
對稱 -對稱現(xiàn)象:圖形的兩邊完全一樣。 -對稱軸:對折后能使圖形完全重合的線。
教學反思:
本節(jié)課通過觀察、操作、討論等多種方式,幫助學生初步認識了對稱現(xiàn)象和對稱軸的概念。
學生在動手操作中積極參與,能夠較好地理解對稱的概念。
在今后的教學中,可以增加更多的實際生活中的對稱例子,幫助學生更好地理解和應用對稱知識。
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