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學(xué)前班拼音i u教案
學(xué)前班拼音i u教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)i u ü 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)： i u ü y w yi wu yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。
教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn) i u ü 的第二聲和第三聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片和四聲的.帽子
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、嘗試探究
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
玩“戴帽子讀拼音”的游戲，復(fù)習(xí)a o e的四聲。（把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a o e的同學(xué)頭上。）
二、學(xué)習(xí)i u ü
1、看插圖談話引出本課。
2、出示i u ü 三個(gè)單韻母，請(qǐng)學(xué)生在圖中找到它們。
3、指名嘗試讀i u ü 的音，教師注意聽其發(fā)音觀察口形。讀得好的要特別表揚(yáng)，并請(qǐng)他給全班同學(xué)帶讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、通過自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。
5、學(xué)習(xí)四聲。
�。�1）出示i u ü 的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）說說為什么 i 上標(biāo)凋要去點(diǎn)， ü 上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。
�。�3）自學(xué)它們的四聲，把學(xué)會(huì)的大聲地讀給大家聽，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。
（4）通過同桌讀、做游戲、分組競(jìng)賽等形式鞏固i u ü 的四聲。
三、學(xué)習(xí)y w
1、出示聲母y w，請(qǐng)小朋友在圖中找出。
2、指名試讀，指出讀得又對(duì)又不對(duì)，想聽聽到底怎么讀嗎？聽老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。
3、通過男女分讀、師生合作讀來區(qū)分i --y u--w
四、學(xué)習(xí) yi wu y ü 及四聲
1、出示yi wu y ü 三個(gè)音節(jié)，問有什么發(fā)現(xiàn)？
2、教師順勢(shì)教順口溜：大y 帶小i ，大w 帶小 u ，小 ü 沒人帶，急得直掉淚，大y走過來，擦去兩顆淚，不哭不哭我來帶。想想 ü 上兩點(diǎn)哪兒去了？
3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。
4、指名嘗試讀，并說說怎么學(xué)會(huì)的，正音的同時(shí)多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)（或音節(jié)詞）.
5、 用各種形式練讀四聲。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標(biāo)在哪兒，初步了解標(biāo)調(diào)規(guī)則）
6、鞏固練習(xí)
分別用yi wu y ü 這三個(gè)音節(jié)組詞、說話，看誰說得好、說得多。
五、指導(dǎo)書寫：自己觀察，嘗試練寫，展示交流。
六、布置作業(yè)：
做這一課的字母卡片。
學(xué)前班拼音i u教案2
一、復(fù)習(xí)過程：
認(rèn)讀三個(gè)單韻母，并說出相應(yīng)的兒歌。
二、教學(xué)語境歌。
1、出示情景圖。
1）仔細(xì)看看圖，說說圖上畫了哪些小動(dòng)物？
2）想一想，三個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事？
2、學(xué)語境歌：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把他馱，魚兒見了笑呵呵。
3、出示īuü
三、教學(xué)īuü的音和形。
1、出示表音表形圖，組織學(xué)生自學(xué)，并說說記住了哪些韻母？是怎樣記住的？
2、學(xué)生交流，教師小結(jié)：
ī的豎像螞蟻的身體，點(diǎn)像螞蟻的頭。
u的形狀像烏龜?shù)谋场?/p>
ü的u像金魚的身體，兩點(diǎn)是它的眼睛。
3、教學(xué)ī。
1）讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的.“蟻”變成第一聲就是ī的讀音。
2）教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。
教學(xué)順口溜：牙齒對(duì)齊īīī。
學(xué)生個(gè)別讀、開火車讀。
3ī的書寫。看筆順圖，說說先寫什么，再寫什么。
1）教師范寫一遍，學(xué)生跟著書空。
在書上描紅兩遍。
5教學(xué)ū。
教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。
順口溜：嘴巴突出ūūū。
a)教學(xué)ǖ。
教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。
順口溜：嘴巴翹起ǖǖǖ。
四、鞏固練習(xí)
a)告訴學(xué)生īūǖ也是單韻母。
b)看口型，拿卡片。
拿對(duì)了，齊讀三遍。
二、作業(yè)
抄寫īūǖ各一行。
六、板書設(shè)計(jì):
īuü
學(xué)前班拼音i u教案3
一、復(fù)習(xí)
指讀卡片：aoeīūǖ.
二、教學(xué)īūǖ的四聲。
1、教學(xué)ī的四聲。
1）講述書寫規(guī)則：ī加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。
2）出示ī的四聲。
3）教師領(lǐng)讀：
第一聲：衣服的衣。
第二聲：阿姨的姨。
第三聲：椅子的椅。
第四聲：注意的`意。
1）指名讀ī的四聲
a)教學(xué)ū的四聲。
i.教師在四線格上寫ū的四聲，指出ū的中格，聲調(diào)符號(hào)寫在上格。
ii.指名讀ū的四聲。
iii.引導(dǎo)用ū的四聲組詞。
b)教學(xué)ǖ的四聲。
i.范寫ǖ的四聲。
ii.學(xué)生自由練讀。
iii.指名試讀，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。
iv.引導(dǎo)用ǖ的四聲組詞。
v.開火車讀ǖ的四聲。
2）比較單韻母的不同形體。
a)出示：a—o，然后指名讀。
b)指名說說a和o形體有什么不同。
c)齊讀，體會(huì)形體的不同。
d)其余幾組方法相同。
3）比較帶調(diào)韻母的讀音。
a)出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。
i.指名讀。
ii.說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。
iii.齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ
b)出示：ó-òé-èǘ-ǜ。
i.指名讀。
ii.說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。
iii.齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。
三、作業(yè)：練讀課文。
四、板書設(shè)計(jì)：
īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
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