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大班舞蹈教案《拾豆豆》設計（精選6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班舞蹈教案《拾豆豆》設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班舞蹈教案《拾豆豆》設計 篇1
活動目的：
1、讓孩子感受民間舞蹈的美，有表現和創(chuàng)編舞蹈動作的興趣。
2、讓幼兒學會歌曲，并能掌握舞蹈的基本動作。
3、為孩子們描繪農村的孩子們在田間拾豆豆時那頑皮、愉快而又樸實的形象，培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動成果的品德。
活動準備：
VCD，歌曲碟。
活動過程：
1、播放歌曲《拾豆豆》，教師范唱歌曲。
2、幼兒跟著學唱歌曲，教師結合學習過程解釋歌詞，使幼兒理解歌詞并較快學會。
技能目標：幼兒跟唱歌曲數遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風格的情緒，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。
思想目標：通過活潑地、天真地、歡快地音樂形象，使幼兒受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛勞動，勤勞樸素的.思想教育。
學習難點：
1、讓幼兒學會舞蹈，并會在舞蹈過程中變換隊形。
2、發(fā)展幼兒的配合及互助協(xié)調的能力。
3、教師示范舞蹈動作，讓幼兒在音樂伴奏下跟跳數遍。
4、指導學習變換舞蹈隊形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進行表演。
活動自評：
在本次活動中，充分調動幼兒參與活動，體現“教學生活化”的教育理念，在快樂中得到發(fā)展，幼兒在學習過程中保持著濃厚的興趣，幼兒對民族文化的認識，體現合作學習、分享學習，讓幼兒在愉快的情感體驗中學習了民間舞蹈，在快樂中得到了發(fā)展。
大班舞蹈教案《拾豆豆》設計 篇2
教材分析
�。ㄖ攸c與難點）
《拾豆豆》這首歌曲內容簡單，歌詞容易記憶，初次體驗京腔京韻的戲曲風格，培養(yǎng)幼兒對戲曲的喜愛之情。本節(jié)課的重點是結合圖譜學唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。難點是能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣萌發(fā)珍惜勞動成果之情。
幼兒基礎分析
�。芰�、經驗基礎）
《拾豆豆》是京劇類型歌曲，通過學習拾豆豆這首歌曲，讓幼兒初步了解京劇藝術。同時，大班幼兒有許多歌表演的經驗，但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往會出現顧手不顧腳，顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過程中，動作也逐一增加。
活動目標
1．結合圖譜學唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。
2．能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣。
3．萌發(fā)珍惜勞動成果之情。
活動準備
�。ú牧�、環(huán)境、知識準備）
PPT、伴奏音樂U型座位、
一、欣賞導入
導語：孩子們你們見過豆豆嗎？你見過的豆子是怎樣的？
二、初步感知歌曲
1．游戲“猜豆豆”，翻圖譜
今天我們來玩一個“猜豆豆”的游戲。
要求：教師演唱歌曲的同時開始在手中藏豆豆，當歌曲結束時請一位幼兒猜豆豆的哪只手中，猜對者可以上前翻一張圖片。（4次演唱）
2．圖譜展現，完整演唱
（1）嘗試完整演唱歌曲
�。�2）提問：這首歌曲你們知道是什么類型的`么？
小結：這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。
三、學唱歌曲
秋天，豆豆成熟了，一顆顆落在了地上，要怎么做呢？趕快讓我們提上小竹籃，去撿豆豆吧。豆豆會被誰撿走呢，這可是個秘密，待會請你閉上眼睛來猜一猜。
唱完一遍歌曲，我會找到我喜歡的那個籃子，被我點到的那個幸運兒要馬上唱一句，“哈~~~~~”，其他的小朋友猜一猜豆子在誰哪。（游戲反復3-4遍）
四、創(chuàng)編動作
過渡語：你們想親自拾豆子嗎？那讓我們出發(fā)吧。用好聽的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。
�。�1）邊唱邊做既興動作，體會怎樣的動作更適合京歌的特點。
�。�2）集體邊唱邊表演，教師給予指導
結束語：回去我們可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎？
大班舞蹈教案《拾豆豆》設計 篇3
活動目標：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動作表現豆豆的姿勢。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備：
音樂《拾豆豆》
活動過程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽?
2.回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)
師小結：它們都是京歌。
3.了解歌詞。
師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎?
4.教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。
1.教師示范游戲玩法。
師：現在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時針轉圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動反思：
在教學過程中，我通過游戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的`曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點;第二次范唱要節(jié)選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動�！痹趯W習歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設多種體驗音樂、感受音樂、表現音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動孩子們的積極性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現，我發(fā)現學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作，我發(fā)現這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。
大班舞蹈教案《拾豆豆》設計 篇4
一、活動目標：
1.讓幼兒知道《種豆豆拾豆豆》的體育游戲，樹立有勤勞意識。
2.根據提供的踩梅花樁進行游戲，并且完成一定的任務。
3.發(fā)展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
5.對幼兒進行助人為樂的.思想教育。
二、活動準備：
1.塑料小籃子·豆豆種子若干。
2.梅花樁，拱門(代表山洞)體育器材。
三、活動過程：
(一) 幼兒與教師一同做熱身運動。
(二)體育游戲故事情節(jié)：
師：今天兔爺爺來到了我們大五班， 他要請我們大五班的小朋友幫他一個忙，要請我們大五班的小朋友幫他種豆豆，等豆豆成熟后又要把豆豆拾回來，你們愿意幫幫兔爺爺嗎？
幼兒：愿意。
老師：但是兔爺爺有一個要求，一個小朋友只能種一次豆豆和收一次豆豆。你們都記住了嗎？
幼兒：記住了。
�。ㄈ┫蛴變褐v清游戲規(guī)則：
1.全班分成2隊，每隊人數相等。在種完豆豆時你們必須要踩過梅花樁，在踩梅花樁的時候要兩手張開，身體保持平衡。
2.老師作講解完后并請一位小朋友示范。幼兒開始游戲，還沒有游戲的幼兒喊"加油"。
3.表揚有突出表現的和能大膽嘗試新方法的幼兒。
4.鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。
大班舞蹈教案《拾豆豆》設計 篇5
一、游戲玩法建議
第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據輸贏，分為雙圈。
第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲，小豆豆和拾豆人。
小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現的方位去拾。
在第二段間奏出變回單圈，開始循環(huán)游戲。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、在熟悉音樂的基礎上，學玩游戲《拾豆豆》。
2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。
3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。
【活動過程】
1、復習拾豆子游戲。
指導語：我們一起來玩拾豆豆的游戲
和第二個小朋友玩了什么游戲?
2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。
指導語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
(1)觀看示范
誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現的時候)
(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的動作。
指導語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現的時候就開始拾。
(3)幼兒之間分角色練習。
指導語：兩個人玩游戲，怎樣很快的.確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸的人?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)
3、掌握雙圈游戲的玩法。
(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉換。
指導語：猜拳游戲結束后，誰到里圈當妞妞?(在間奏的時候，妞妞定進來和豆豆面對面站好，變成雙圈)。
(2)完整玩游戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。
指導語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢?
(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。
指導語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?
4、完整進行游戲。
大班舞蹈教案《拾豆豆》設計 篇6
教學年級：
三年級下冊
教學內容：
小學音樂湘藝版修訂教材第六冊第二課《拾豆豆》
教材分析：
《拾豆豆》是一首由山西民歌改編的兒童歌曲，六聲徵調式，一段體結構。它的旋律和山西的方言緊密結合，如：“３７”、“５３?”、“３．５ ７６”，具有濃厚的民歌風格，歌曲活潑而富有情趣，以詼諧的音樂語言及民謠式的歌詞，描繪了孩子們在田間拾豆豆時那頑皮而又樸實的形象。
教學目標：
1.能用自然、活潑的聲音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域風格和特點。
2.能在歌曲學習中參與音樂律動，能通過演唱、表情及肢體動作等表現歌曲的音樂形象。
教學設計意圖（理念）：
課標中對三年級音樂教學中演唱的要求是樂于參與各種演唱活動，能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調，有表情地演唱或參與齊唱、合唱。能夠對自己和他人的演唱做簡單評價。根據課標的這個要求，我為歌曲創(chuàng)設了一系列與拾豆豆有關的情境，通過兒歌、身勢動作、學說方言等活動來感受體驗歌曲，通過唱一唱、說一說、動一動等環(huán)節(jié)來學唱歌曲，并在最后加入了二聲部的演唱，同過填充式和輪唱等方式豐富了歌曲的表現形式。讓學生更充分地感受山西民歌的韻味，產生具體的'審美體驗，從而更生動地表現山西民歌，創(chuàng)造更多的美。 教學設計亮點：
1.通過兒歌導入、身勢參與、方言滲透等手段，解決歌曲的重難點，學歌曲，唱韻味。
2.從歌詞、曲調入手，抓住山西民歌的風格特點，引導學生把握并表現歌曲的音樂性。
3.為歌曲加入了填充式的二聲部演唱和簡單的輪唱，豐富了歌曲的表現形式，增
強了歌曲的藝術表現力。
教學重點、難點：
重點：能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受山西民歌的風格特點。 難點：能與人合作，用二聲部填充式的演唱和輪唱表現歌曲。
教學準備：
CAI課件 、鋼琴
教學過程：
一．情境導入 師：秋天到，豆豆跳，豐收的季節(jié)真熱鬧。孩子們，在這收獲的季節(jié)，老師給你們帶來了一首山西民歌。
二．歌曲學唱
（一）感受山西民歌
1. 初聽歌曲第一段
提問：聽了歌曲，你感受到了什么樣的情緒？
2.復聽歌曲
提問：歌曲中唱了哪些內容？
3．學山西兒歌
CAI出示 兒歌《拾豆豆》
①情景互動（解決下滑音） 師：在坐的小朋友啊，都是老師最喜歡的胖丫丫俊妞妞，我叫你們的時候，你們可要答應哦！
師生互動“胖丫丫！哎！”
�、趦焊鑵⑴c（解決節(jié)奏難點）
引導學生在在所有疊詞出現的地方通過點頭來參與。
③身勢參與（加強情感體驗）
帶領學生用秧歌中甩手絹的動作參與律動。
（邀請一位第一段表演得非常出色的學生上臺來帶著大家一起動。鼓 勵大家想不同的動作，在固定的地方使用）
�。ㄈ⿲W唱山西民歌
CAI出示歌譜《拾豆豆》
1.唱一唱 （熟悉歌曲）
歌曲教唱，師隨時糾正演唱中發(fā)現的問題，體會山西民歌韻味，找出突顯山西特色的樂句。
2.說一說 (在個別字處用方言演唱，加深對歌曲形象的理解)
通過聽老師說、唱，發(fā)現旋律和方言的聯(lián)系，從而了解樂句中曲調的特點。
3.動一動（師生互動演唱，用動作解決難點）
結合情境處理難點樂句，解決休止符、附點八分音符等問題，突破難點。著重處理“一拾拾了一兜兜”一句。
4．師生合作互動演唱二聲部
在第三句進行輪唱�！斑^溝溝，拾豆豆，一拾拾了一兜兜�！� ①師生合作演唱，老師加入填充式的合唱，和二聲部輪唱。
�、趯W生分組合作合唱。
5.完整表現，師生互評
完整地呈現歌曲，首先讓學生自己評價，不斷完善演唱，再由老師評價、總結。
三、教師小結 師：今天我們學習了《拾豆豆》這首山西民歌，感受到了山西小朋友拾豆豆的快樂，更感受到了山西民歌獨特的韻味兒。如果你有時間的話，可以自己去了解更多山西的民歌，了解更多關于山西的文化。
音樂在傳承，快樂在傳遞，希望大家每天能拾到屬于自己的，快樂金豆豆。
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