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教案

大班10以內(nèi)數(shù)量教案

時(shí)間:2024-07-10 18:51:39 金磊 教案 我要投稿
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大班10以內(nèi)數(shù)量教案(通用10篇)

  導(dǎo)語(yǔ):根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,并結(jié)合《綱要》精神,為幼兒選擇的教學(xué)活動(dòng),下面是小編給大家整理的大班10以內(nèi)數(shù)量教案內(nèi)容,希望能給你帶來(lái)幫助!

大班10以內(nèi)數(shù)量教案(通用10篇)

  大班10以內(nèi)數(shù)量教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)1-10的點(diǎn)數(shù),能按數(shù)取物。

  2、體驗(yàn)操作成功的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)室墻壁上貼上生動(dòng)形象的1-10的數(shù)字大卡片。

  2、畫有樹、卡車、鳥巢、蜜蜂、等圖案的操作斑;畫有蘋果、樹葉、小鳥、小花、花帽等圖案的'開片;透明膠帶、筆、記錄紙、裝有數(shù)字卡片的數(shù)字袋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、做手指數(shù)字操。

  帶領(lǐng)幼兒邊做手指操邊點(diǎn)數(shù),同時(shí)復(fù)習(xí)1-10的數(shù)序。

  二、操作記錄

  1、出示畫有花帽的操作板,請(qǐng)幼兒觀察花帽上一共有幾根辮子,說(shuō)出應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示。

  2、請(qǐng)一幼兒在數(shù)字袋中找到數(shù)字3的卡片,把它用膠帶粘貼在操作板上。

  3、提問(wèn):如果花帽上沒(méi)有辮子,只有數(shù)字5,表示什么意思?(我們?cè)诨鄙腺N5根辮子。)

  4、交代操作要求及注意事項(xiàng)。

  5、幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作并記錄。

  6、指導(dǎo)幼兒看操作板,數(shù)出花帽上的辮子、汽車上的貨物、毛毯上的花紋、大樹上的葉子等物體的數(shù)量,并尋找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片;或根據(jù)操作板上展示的物品上的數(shù)字找出對(duì)應(yīng)數(shù)量的圖案卡片并記錄。

  7、引導(dǎo)幼兒將記錄紙貼到墻面上,交流:你是怎么玩的?你記錄了嗎?你是怎么記錄的?

  三、歸類整理

  1、引導(dǎo)幼兒將墻面上的操作材料重新分類擺放。

  2、請(qǐng)幼兒共同整理活動(dòng)材料。

  大班10以內(nèi)數(shù)量教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)

  2、幼兒操作卡、記號(hào)筆、小筐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、(彈琴律動(dòng)引入)以到米奇家玩引入活動(dòng)出示米老鼠圖片引入活動(dòng):"嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"師:"進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢?"(幼兒念咒語(yǔ)米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米奇妙妙屋)

  二、玩游戲—"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:妙妙屋里有兩種小動(dòng)物,是誰(shuí)呢?這些是它們的背影,小朋友們來(lái)猜一猜。

  三、通過(guò)和妙妙屋里的`動(dòng)物表做游戲,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

 。ㄒ唬┫葋(lái)看小兔子們做游戲(復(fù)習(xí)6的守恒)

  1、師出示PPT,兩排兔子,紅色、灰色,大的、小的分別有6只。

  提問(wèn):

 、"小朋友們看到了什么?"

 、"這些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"小結(jié):原來(lái)它們的大小、顏色不一樣,但是數(shù)字寶寶是一樣的,數(shù)字寶寶一樣,說(shuō)明它們的數(shù)量一樣。

  2、提問(wèn):

 、傩』彝米雍苷{(diào)皮,想和小朋友做游戲,請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,數(shù)到10,看一看,看它們發(fā)生什么變化?

 、谛∨笥褦(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來(lái)一樣多嗎?我覺(jué)得灰兔子少了兩只,還剩4只,因?yàn)樗年?duì)伍變短了。

  師小結(jié):原來(lái)它們的隊(duì)形發(fā)生了變化,但是數(shù)字沒(méi)有變,6只還是6只,不會(huì)增加也不會(huì)減少。

  (二)米奇妙妙屋的小主人來(lái)了,快看(感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量:10的守恒)

  1、師出示PPT:10只性別、大小、造型不同的米老鼠,提問(wèn):

  ①"一共有幾只米老鼠?"

 、"這么多米老鼠,它們一樣嗎?哪里不一樣?"

  2、米老鼠們開始做游戲了,當(dāng)變換一種隊(duì)形后提問(wèn):

  ①"你們看米老鼠發(fā)生了什么變化?"

  ②"我們來(lái)數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后,和原來(lái)一樣多嗎?"師小結(jié):雖然這些米老鼠的.大小、顏色、造型都不一樣,隊(duì)形也發(fā)生了變化,但是它的數(shù)量始終都沒(méi)有變。

  四、操作活動(dòng):圖形操作卡師:小朋友們真聰明,為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩(開汽車律動(dòng))

  1、出示PPT,圖形城堡到了,提問(wèn):看一看有哪些圖形?這些圖形一樣嗎?

  哪里不一樣?有一樣的地方嗎?哪里一樣?讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

  2、驗(yàn)證:小朋友們都做完了嗎?有沒(méi)有相同的地方呢?讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  總結(jié):原來(lái)這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣,但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的,說(shuō)明它們的數(shù)量一樣多,這就叫數(shù)的守恒。

  五、活動(dòng)延伸:家長(zhǎng)游戲請(qǐng)10位家長(zhǎng)到前面手拉手圍成一個(gè)圓圈隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,音樂(lè)停止時(shí)各做出一個(gè)不同的造型或變換一個(gè)不同的隊(duì)形,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪變了,哪沒(méi)變。

  六、結(jié)束部分站隊(duì),帶小朋友到外面去玩一玩這個(gè)游戲。

  大班10以內(nèi)數(shù)量教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、不受物體大小、顏色、種類及排列形狀的影響,正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、會(huì)用目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、群數(shù)等方法,判斷兩組及以上物體的數(shù)量。

  3、感受守恒游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):不受物體大小、顏色、種類及排列形狀的影響,正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

  難點(diǎn):會(huì)用目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、群數(shù)等方法,判斷兩組及以上物體的數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:五種紫色彩紙、五種藍(lán)色彩紙;顏色不同大花7個(gè)、顏色不同小花7個(gè);兩組顏色、大小、形狀不同的雪花各9個(gè)

  學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:10以內(nèi)數(shù)卡4套及圓形圈、積木、雪花片等材料顏色大小不一各一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  開始部分:

  1、通過(guò)實(shí)物操作,正確感知10以內(nèi)物體數(shù)量。

  基本部分:

  一、通過(guò)觀察感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

  1、感知數(shù)量守恒與顏色無(wú)關(guān)。

  出示5張紫顏色卡片,5張藍(lán)顏色卡片,讓幼兒知道兩種卡片顏色不同,但數(shù)量相同。

  2、感知數(shù)量守恒與大小無(wú)關(guān)。

  出示7朵大紅花和7朵小紅花卡片,讓幼兒知道兩組花大小不同,但數(shù)量相同。小結(jié):數(shù)量相同的物體,無(wú)論它的顏色、大小怎樣變化,數(shù)量不變。

  3、理解數(shù)量守恒與空間的變換無(wú)關(guān)。

  出示兩組排列不同的雪花,比較鞏固幼兒認(rèn)知。

  二、通過(guò)操作,會(huì)用不同的方法,感知兩組及以上物體的數(shù)量。

  1、請(qǐng)幼兒從盒子中拿出操作材料,任意放在桌子上,數(shù)數(shù)有幾個(gè);

  2、讓幼兒變換不同形式擺放,數(shù)數(shù)有幾個(gè)。小結(jié):排列方式不同,但數(shù)量相同。

  三、游戲“找朋友”。

  1、抽出一張數(shù)字卡片,取出數(shù)量相同的積木擺放成不同形式,比比誰(shuí)擺的形式多。小結(jié):數(shù)量相同的物體,無(wú)論它的顏色、大小、位置、外形特征怎樣變化,它的數(shù)量都不會(huì)變。

  結(jié)束部分:

  鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用多種方法感知物體的.數(shù)量。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,幼兒通過(guò)對(duì)顏色、大小、擺放方式、外形特征等幾方面的比較和理解,感知數(shù)量守恒。本次活動(dòng)的組織來(lái)源于幼兒生活,解決的是生活中的實(shí)際問(wèn)題,是幼兒感興趣的事,符合幼兒的年齡特征和實(shí)際需要;顒(dòng)自始至終都是在輕松愉快的游戲中進(jìn)行的.,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲性,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育教學(xué)理念。

  整個(gè)活動(dòng)中,教師不是單純地教授,而是以啟發(fā)引導(dǎo)為主,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索思考,尋求答案,調(diào)動(dòng)了幼兒探索學(xué)習(xí)的積極性。注重了動(dòng)手操作,充分調(diào)動(dòng)各種感官,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo);顒(dòng)時(shí)材料準(zhǔn)備充分,人手一份,保證每位都能操作。通過(guò)這一系列的活動(dòng),使抽象的數(shù)學(xué)概念自然而然地融入幼兒的大腦,取得了很好的教學(xué)效果。但在引導(dǎo)幼兒探索的同時(shí),沒(méi)有為每位幼兒創(chuàng)造講述的機(jī)會(huì)。

  大班10以內(nèi)數(shù)量教案 4

  一、教材分析:

  守恒包括數(shù)的守恒、長(zhǎng)度守恒、液量守恒、物質(zhì)守恒、面積守恒、質(zhì)量守恒、容積守恒等。在幼兒生活環(huán)境中的各種各樣的物質(zhì)都表現(xiàn)為一定的數(shù)量、一定的形狀、一定的大小和長(zhǎng)度等特征。守恒概念在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,占有相當(dāng)重要的地位,因?yàn)樗绊懼渌嚓P(guān)概念的學(xué)習(xí)。守恒概念的發(fā)展,有助于兒童運(yùn)用邏輯思考來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)與自然科學(xué)。為使幼兒能對(duì)數(shù)量守恒進(jìn)一步的感知,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。大班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性和行為的有益性明顯發(fā)展,能依靠表象進(jìn)行思維,認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng),但仍顯表面化、膚淺化。

  本節(jié)活動(dòng)中數(shù)量守恒是以10以內(nèi)數(shù)的守恒,旨在讓幼兒在游戲中愉快的學(xué)習(xí)數(shù)的守恒,通過(guò)自身的操作,初步感知物體位置發(fā)生變化,總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒,使幼兒對(duì)數(shù)的守恒有初步的概念。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變,物體的數(shù)目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒(méi)有關(guān)系。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  《綱要》中提出幼兒園的教育內(nèi)容要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,根據(jù)《綱要》精神及本班幼兒實(shí)際情況,我確定了如下目標(biāo):

  1、 不受物體的大小、顏色、種類及排列形狀的影響,正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、 會(huì)用目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、群數(shù)等方法判斷兩組及以上物體。

  3、 知道遇事不急于下結(jié)論。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  本次活動(dòng)的`重點(diǎn)是不受物體的大小、顏色、種類及排列形狀的影響,正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。難點(diǎn)是會(huì)用目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、群數(shù)等方法判斷兩組及以上物體。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此,我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料,如下:

  1、 紫色、藍(lán)色彩紙各5張

  2、 兩組顏色不同、大小不同的花各7個(gè)

  3、 兩組顏色、大小、形狀不同的手工雪花各9個(gè)

  4、 幼兒人手操作盒一份,共16份 (10以內(nèi)數(shù)卡4套及圓形圈、積木、雪花片等材料顏色大小不一各一份)

  五、教學(xué)策略:

  1、教法:在本節(jié)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、比較法、觀察法、討論法、操作法、提問(wèn)法等教學(xué)方法。 發(fā)現(xiàn)法。皮亞杰認(rèn)為:教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授,更重要的是刺激兒童心智的發(fā)展。本次活動(dòng)根據(jù)大班幼兒好奇、好問(wèn),又具有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)這一特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在看一看、比一比、玩一玩中進(jìn)行探索,從而正確感知10以內(nèi)數(shù)的守恒,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。操作法。在感知物體不受顏色、大小、排列形式等影響數(shù)量不變的情況下,采用了操作法,循序漸進(jìn)的引導(dǎo)幼兒在操作中學(xué)習(xí)知識(shí),而且每次活動(dòng)都提供了相應(yīng)的、適宜的材料,有目的的探索中發(fā)現(xiàn)和鞏固。

  2、學(xué)法:我根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì):運(yùn)用了探究式學(xué)習(xí)的方法。觀察物體的不同過(guò)程中,幼兒通過(guò)目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、群數(shù)的方法,幼兒體驗(yàn)到了探究的樂(lè)趣,培養(yǎng)了幼兒初步的科學(xué)探究的精神和態(tài)度。 分享式學(xué)習(xí)的方法。小組操作的過(guò)程中,同伴作用的激勵(lì),潛移默化地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,也必將帶來(lái)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和信心。

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  《綱要》中提出:創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng),感受探索的樂(lè)趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。為此,本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):

  環(huán)節(jié)一:通過(guò)點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)數(shù)的守恒

  主要采用的是引導(dǎo)法,幼兒采用的.學(xué)法是動(dòng)手操作法、比較法。(通過(guò)出示兩種不同顏色彩紙)讓幼兒數(shù)一數(shù)、比一比、彩紙顏色不同,但是數(shù)量是一樣的。

  環(huán)節(jié)二:通過(guò)目測(cè),體驗(yàn)數(shù)的守恒

  這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是采用直觀教學(xué)法,幼兒采用的學(xué)法是觀察法、比較法。(通過(guò)出示兩組不同顏色、不同大小的手工花)讓幼兒在目測(cè)、點(diǎn)數(shù)的過(guò)程中感知顏色不同、大小不同,但是他們的數(shù)量是一樣的。

  環(huán)節(jié)三:通過(guò)目測(cè)、點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)數(shù)的守恒

  這個(gè)環(huán)節(jié)里主要是采用直觀教學(xué)法,幼兒學(xué)法是觀察法、比較法。(通過(guò)兩組不同大小、不同顏色、不同形狀、不同排列順序的手工雪花)引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)數(shù)、目測(cè)、比較的過(guò)程中感知顏色不同、大小不同、形狀不同、排列形式不同,但是他們的數(shù)量也是一樣的。

  環(huán)節(jié)四:通過(guò)幼兒操作,再次感知10以內(nèi)物體數(shù)量的守恒

  最后,孩子們?cè)诓僮饔螒蛑斜缺、玩玩,結(jié)束了本節(jié)活動(dòng)。

  七、教學(xué)評(píng)價(jià):

  本節(jié)活動(dòng)中注重師幼、幼幼之間的互動(dòng)將大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以交流和反饋,這個(gè)過(guò)程中初步形成了形成性評(píng)價(jià),達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)以手工紙為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)對(duì)顏色、大小、擺放方式、外形特征等幾方面的比較和理解,理解數(shù)量守恒。在每一個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施過(guò)程中,教師及時(shí)肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),形成了階段性評(píng)價(jià),在每一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)活動(dòng),形成了總結(jié)性評(píng)價(jià)。

  本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,解決的是生活中的實(shí)際問(wèn)題,是幼兒感興趣的事,符合幼兒的年齡特征和實(shí)際需要;顒(dòng)自始至終都是在輕松愉快的游戲中進(jìn)行的,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲性,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育教學(xué)理念。在活動(dòng)中,教師不是單純地教授,而是以啟發(fā)引導(dǎo)為主,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索思考,尋求答案,調(diào)動(dòng)了幼兒探索學(xué)習(xí)的積極性。注重了動(dòng)手操作,充分調(diào)動(dòng)各種感官,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo);顒(dòng)時(shí)材料準(zhǔn)備充分,人手一份,保證了人人都能操作。通過(guò)這一系列的活動(dòng),使生澀的概念生動(dòng)地進(jìn)入了幼兒的大腦,取得了很好的教學(xué)效果。

  大班10以內(nèi)數(shù)量教案 5

  目標(biāo):

  1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字1-10.

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn):

  正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  準(zhǔn)備:

  筐內(nèi)裝有不同數(shù)量的水果、糖果、蘿卜。數(shù)字卡片、圖片等。

  過(guò)程:

  一、游戲:開火車。

  1、以小組為單位,教師出示數(shù)字卡片或圖片。幼兒一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀數(shù)字或看圖片說(shuō)出圖中物體的數(shù)量。以全部說(shuō)對(duì)的小組為勝。

  二、小猴子開店。

  1、小猴子開了一家糖果店,請(qǐng)幼兒幫忙把糖果裝到有圓點(diǎn)的.筐里。(糖果與圓點(diǎn)一樣多)

  2、請(qǐng)幼兒互相檢查是否裝對(duì)。

  3、請(qǐng)幼兒按數(shù)字取物。

  三、游戲:站圖形。

  音樂(lè)響起,幼兒按照?qǐng)D形里的數(shù)字多少站在圖形里。音樂(lè)停止,該圖形里的幼兒一起說(shuō)出圖形里的數(shù)字是幾,有幾個(gè)人。

  大班10以內(nèi)數(shù)量教案 6

  目的要求:

  1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套,1-10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列)、1-10的數(shù)字卡片各一套,小事子各10顆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

  1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說(shuō)出其數(shù)量。

  2、教師出示任意數(shù)字卡片,小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

  3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片,教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

  二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

  1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè),啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數(shù)量,并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

 。1)師問(wèn):"小朋友們,想一想,怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)?誰(shuí)能上來(lái)演示一下?"

  (2)引導(dǎo)小朋友觀察并說(shuō)出:"哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)?哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有剩余?"小結(jié):兩兩排隊(duì)后,有一個(gè)單獨(dú)的,表示這些棋子數(shù)量的.數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后,沒(méi)有剩下的,表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

  3、全體小朋友操作小石子。

  教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù),小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子,然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

  4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片,按順序排列。

  引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

  三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

  1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡,按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組,比比看誰(shuí)分得快。

  2、教師指出(或說(shuō)出)任一數(shù),小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

  3、教師報(bào)單、雙數(shù),小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。

  4、玩"抱單躲雙"的游戲。

  教師出示數(shù)字卡片,小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部,頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

  四、欣賞數(shù)字歌。

  "1"像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),"2"像小鴨水上游。"3"像耳朵聽聲音,"4"像小旗迎風(fēng)飄。

  "5"像稱鉤稱東西,"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像鐮刀割青草,"8"像麻花擰一道。

  "9"像勺子能盛飯,"10"像雞蛋做蛋糕。

  六、活動(dòng)延伸:

  玩"翻紙牌"游戲。將1--10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上,兩個(gè)小朋友玩,開始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方,然后輪流翻牌,翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單(雙)數(shù)的,牌為主方,牌多一方為勝。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始,我用了分禮物導(dǎo)入,先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  大班10以內(nèi)數(shù)量教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒不受物體大小、排列形式的影響,正確感知10以內(nèi)數(shù)量,比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

  2、在教師的引導(dǎo)下,運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法觀察物體數(shù)量的差異。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:大圖一(大小碗各10個(gè))

  大圖二(用各種圖形拼成的一副畫,每種圖形的數(shù)量在10以內(nèi))

  學(xué)具:作業(yè)紙人手一份(大小不同,數(shù)量不同的三排圓點(diǎn))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)

  一)比較兩排大小不同的碗的多少

  1(出示大圖一)比較兩排碗,小的10個(gè)在上面,大的10個(gè)在下面,不用一一對(duì)應(yīng)的方法擺。

  2、圖上有什么?就這樣看,你覺(jué)得哪一排的碗更多?

  為什么有的小朋友覺(jué)得大碗多?到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢?你是怎么知道的?

  怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰(shuí)多誰(shuí)少?

  二)比較圖形的多少

  1、(出示圖二)圖上有什么?是用什么圖形拼出來(lái)的?哪種形狀圖形多,哪種形狀圖形少?你是怎么知道的?

  2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較。

  3、點(diǎn)數(shù)出來(lái)的結(jié)果我們可以怎樣來(lái)記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,復(fù)習(xí)記錄方法。

  三、幼兒操作

  1、小朋友,今天老師為你們每人準(zhǔn)備了這樣的一張作業(yè)紙,作業(yè)紙上畫了三排圓點(diǎn)。要請(qǐng)你們給點(diǎn)子數(shù)量最多的那一排打勾。

  2、小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的'數(shù)量最多呢?

  讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3、可以用一一對(duì)應(yīng)的方法,這樣一眼就能看出那一排點(diǎn)子的數(shù)量最多。

  但作業(yè)紙上的點(diǎn)子是畫上去的,不可以移動(dòng),還有什么方法呢?

  用點(diǎn)數(shù)的方法。

  那這里有三排點(diǎn)子,你怎樣才能更好地記住數(shù)過(guò)的那一排點(diǎn)子的數(shù)量呢?

  :可以用排除法,數(shù)出了一排點(diǎn)子的數(shù)量就記住這一排有幾個(gè)點(diǎn)子,然后數(shù)第二排點(diǎn)子的數(shù)量,如果第二排的點(diǎn)子數(shù)量比第一排多,那就只要記第二排點(diǎn)子的數(shù)量了,如果還是第一排的點(diǎn)子數(shù)量更多,就還是記住它的數(shù)量,再去數(shù)第三排點(diǎn)子的數(shù)量進(jìn)行比較。

  4、請(qǐng)小朋友用最快的方法去做,看誰(shuí)做的又快又對(duì)。

  5、提出作業(yè)要求:做作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真思考,做完了檢查一遍。也要注意寫字的坐姿。

  6、幼兒作業(yè)。

  7、幼兒作業(yè)情況。

  大班10以內(nèi)數(shù)量教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 在解開密碼箱的過(guò)程中感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2 體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣,有秩序地參與找信封活動(dòng)。

  3 在教師的引導(dǎo)下有規(guī)律地對(duì)圖片進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “密碼箱”、糖果、貼有數(shù)字和圖片的信封40個(gè)左右(信封內(nèi)裝有數(shù)字)、小籃子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 教師出示“密碼箱”。

  t:你們認(rèn)識(shí)海綿寶寶嗎?你們喜歡他嗎?

  c;認(rèn)識(shí)。/ 喜歡。

  t:今天早上我收到了海綿寶寶寄給我們中(2)班一份禮物,看(教師指密碼箱),這就是我受到的禮物,是什么呀?

  c:盒子…

  t:這個(gè)呀叫做密碼箱。

  c:密碼箱。

  t:上面還有一張賀卡呢,讓我們來(lái)看看上面寫了些什么。(教師打開賀卡)上面說(shuō):“中(2)班的小朋友,你們好!我是海綿寶寶,這是我送給你們的禮物。但禮物啊被鎖在了密碼箱里!蹦銈兿氪蜷_來(lái)看看嗎?

  c:想。

  2 根據(jù)賀卡上的要求來(lái)找數(shù)字6、7、8、9。

  t:好,我們來(lái)看看海綿寶寶是怎么說(shuō)的!耙蜷_這個(gè)“密碼箱”需要找到密碼,密碼是有五個(gè)數(shù)字組成,那些數(shù)字都藏在桌子上的信封里!笨墒亲雷由嫌心敲炊嘈欧,到底在哪個(gè)信封里呢。聽好海綿寶寶是怎么說(shuō)的:“密碼藏在信封上圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)個(gè)數(shù)一樣多的那個(gè)信封里!奥犆靼琢藛?待會(huì)請(qǐng)找到信封的小朋友拿好你的信封坐到位置上來(lái),沒(méi)有找的信封呢也沒(méi)關(guān)系,也請(qǐng)坐到位置上來(lái)。要找“圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)個(gè)數(shù)一樣多的信封”哦。

  c:(找信封)…

  3 出示找到的信封,并請(qǐng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)。

  t:好,請(qǐng)找到信封和沒(méi)有找到信封的小朋友都坐到自己的小椅子上。請(qǐng)找到信封的小朋友把你的信封舉起來(lái)。

  c:(舉起信封)

  t:好,接下來(lái)我們來(lái)請(qǐng)拿到信封的小朋友上來(lái)先數(shù)一數(shù)信封上的圖案數(shù),再打開信封看看里面到底是什么。

  (教師請(qǐng)幼兒上前來(lái),將幼兒找到的信封貼在黑板上,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),對(duì)于點(diǎn)數(shù)按一定順序的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)不按一定順序點(diǎn)數(shù)的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)改正)

  t:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)信封上的圖案有幾個(gè)。

  c:(幼兒點(diǎn)數(shù))

  t:圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)的個(gè)數(shù)一樣多嗎?

  c:一樣多的,都是8個(gè)。

  t:那就請(qǐng)你將信封打開看看里面到底什么。

  c:(幼兒打開信封)

  t&c:都是數(shù)字寶寶8。

  t:下一位找到信封的小朋友請(qǐng)你上來(lái)數(shù)數(shù)看。

  c:(幼兒點(diǎn)數(shù))

  t:圖案數(shù)和點(diǎn)數(shù)的個(gè)數(shù)一樣多嗎?

  c:不一樣多。

  t:那請(qǐng)你把這個(gè)信封還是放回你原來(lái)的桌子上去吧。

  c:…

 。ㄋ膫(gè)數(shù)字6、7、8、9在第一次找信封時(shí)被找到,并按找到時(shí)的順序貼在黑板上)

  4 根據(jù)賀卡上的要求找數(shù)字10。

  t:我們已經(jīng)找到4個(gè)數(shù)字了,可是海綿寶寶說(shuō)了“密碼是由5個(gè)數(shù)字組成的”,那還有一個(gè)數(shù)字寶寶在哪呢?我們來(lái)聽聽海綿寶寶是怎么說(shuō)的:“小朋友,還有一個(gè)數(shù)字也是藏在信封里,這一次是藏在比信封上9個(gè)圖案還要多一的信封里的。

  c:10個(gè)圖案。

  t:這一次去找信封時(shí)我們只要看信封上的圖案,比9個(gè)圖案還多一個(gè)的`那個(gè)信封就是我們要找的信封。(要求同前)

 。ㄕ(qǐng)幼兒出示信封,上前點(diǎn)數(shù))

  t:比9多一是幾?

  c:是10。

  t:那我們來(lái)看看信封上的圖案?jìng)(gè)數(shù)是不是10個(gè)。

  c:(幼兒按一定順序點(diǎn)數(shù))

  t:是不是10啊

  c:是的。

  t:那也請(qǐng)你將信封打開看看。

  c:是數(shù)字寶寶10。

 。ㄓ兴膫(gè)信封內(nèi)都裝有數(shù)字10,一個(gè)和其他數(shù)字一樣大,三個(gè)比其他數(shù)字要小,將他們?nèi)砍鍪驹诤诎迳希?/p>

  t:你們看看數(shù)字寶寶10他長(zhǎng)得像什么?

  c:10像雞蛋做蛋糕、像鉛筆和橡皮…

  t:那數(shù)字寶寶10可以表示什么呢?

  c:10可以表示10個(gè)人、10可以表示10個(gè)蘋果…0

  5 根據(jù)找到的密碼打開“密碼箱”。

  t:現(xiàn)在我們已經(jīng)把5個(gè)數(shù)字都找到了,那我們就按黑板上小朋友找到的數(shù)字來(lái)打打看,看看能不能把“密碼箱”打開。

  (幼兒讀黑板上的數(shù)字,教師按“密碼箱”上的數(shù)字)

  c&t:打不開。

  t:怎么會(huì)打不開呢?讓我們看看海綿寶寶有沒(méi)有什么提示。(教師看賀卡)噢,海綿寶寶說(shuō)了要幫五個(gè)數(shù)字排排隊(duì)才能打開呢。那誰(shuí)上來(lái)排排看。

  c:6、7、8、9、10。

  t:有沒(méi)有誰(shuí)有不同的排法?

  c:10、9、8、7、6。

  t:好,現(xiàn)在我們已經(jīng)幫五個(gè)數(shù)字都排好隊(duì)了,那我們?cè)賮?lái)打打看,看看這次能不能把“密碼箱”打開了。

 。ㄓ變鹤x黑板上的數(shù)字,教師按“密碼箱”上的數(shù)字)

  c&t:打開了!

  t:你們看里面是什么呀?

  c:糖!

  6 幼兒抓糖,點(diǎn)數(shù)。

  t:那你們想不想每個(gè)人都來(lái)抓一把?

  c:想。

  t:接下來(lái)就請(qǐng)小朋友一個(gè)接一個(gè)上前來(lái)抓糖,然后把糖放在椅子下的小籃子里,把籃子放在自己的腿上。

 。ㄓ變荷锨皝(lái)抓糖)

  t:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友數(shù)一數(shù)你籃子里有幾顆糖,如果你的糖比10少請(qǐng)到“密碼箱”里再抓幾顆,如果你的糖比10多,請(qǐng)你將多的糖放回“密碼箱”里,最后每個(gè)小朋友的籃子里都是10顆糖。

 。ㄓ變狐c(diǎn)數(shù)抓糖,放糖。)

 。ń處煂(duì)部分幼兒進(jìn)行檢查,幼兒相互間交換檢查。)

  t:現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友的籃子里都有10顆糖,你們可以把糖分給聽課的老師吃,也可以待會(huì)分給我們班其他小朋友吃。

  c:…

  大班10以內(nèi)數(shù)量教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量的物體,說(shuō)出總數(shù)。

  2、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師用1-10點(diǎn)子卡片2套,每個(gè)幼兒座位上放置幼兒用1-10數(shù)字卡片1張。

  2、操作材料每人一張。

  3、PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師:今天,我們要坐火車去森林公園玩,請(qǐng)你拿好自己的車票(分發(fā)卡片),看看自己的'車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),就找到數(shù)字幾的座位。

  (1)拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。

  (2)教師:你的車票上有幾個(gè)點(diǎn)?找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)

  (3)教師:我們都找到了位置,火車要開了。(播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒模仿火車開動(dòng)的動(dòng)作。)

  (4)教師:森林公園到了,請(qǐng)檢票員檢票。(請(qǐng)拿到數(shù)字“9”的小朋友開始檢票。)教師:你收到了多少火車票?(幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù))

  2、教師:森林公園到了,我們來(lái)看看森林里有些什么,有多少?(觀看PPT)

  情景一:

  (1)教師:哇!前面有一片樹林,請(qǐng)小朋友們幫忙數(shù)一數(shù)吧!并請(qǐng)你在這些樹的下面畫上圓點(diǎn),有幾棵樹就畫幾個(gè)圓點(diǎn)。

  (2)集體驗(yàn)證:如:8棵松樹,8個(gè)圓點(diǎn)。9棵蘋果樹,9個(gè)圓點(diǎn),10棵桃樹,10個(gè)圓點(diǎn)。

  情景二:

  (1)教師:你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下!

  幼兒:花和籃子上面的數(shù)字不一樣。(6~10)

  教師:對(duì)啦!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫,請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作)

  情景三:

  (1)教師:今天森林正好舉行了一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們接到了大象伯伯的音樂(lè)會(huì)通知,但是小動(dòng)物們的樂(lè)器不見(jiàn)了,老師想請(qǐng)小朋友們幫忙找一下,(出示PPT)看看哪個(gè)小朋友能快速地幫他們找到樂(lè)器(藏在森林公園各個(gè)角落)

  (2)教師:小朋友們都很棒,都找到了樂(lè)器,現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手點(diǎn)數(shù)樂(lè)器的數(shù)量。(操作材料)

  (3)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (4)觀察個(gè)別幼兒有沒(méi)有正確幫小動(dòng)物們找回樂(lè)器。

  (2)老師拿著點(diǎn)子卡片,幼兒說(shuō)點(diǎn)子數(shù)量,卡片停在某一數(shù)量時(shí),持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。

  (3)教師:所有的小朋友都上車了,我們的火車開啦。

  (4)在音樂(lè)中,幼兒模仿開火車出教室。

  大班10以內(nèi)數(shù)量教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒不受物體大小、排列形式的影響,正確感知10以內(nèi)數(shù)量,比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。2.運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法觀察10以內(nèi)物體數(shù)量的差異。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT幼兒用書

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)

  1.比較兩排大小不同的碗的多少。

 。ǔ鍪敬髨D一)比較兩排碗,小的10個(gè)在上面,大的10個(gè)在下面,不用一一對(duì)應(yīng)的方法擺。

  師:圖上有什么?就這樣看,你覺(jué)得哪一排的碗更多?為什么有的小朋友覺(jué)得大碗多?到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢?你是怎么知道的?怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰(shuí)多誰(shuí)少?

  2.比較圖形的多少

 、伲ǔ鍪緢D二)圖上有什么?是用什么圖形拼出來(lái)的?哪種形狀圖形多,哪種形狀圖形少?你是怎么知道的?

 、趩l(fā)幼兒運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較。

  ③點(diǎn)數(shù)出來(lái)的結(jié)果我們可以怎樣來(lái)記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,復(fù)習(xí)記錄方法。

  二、幼兒操作

  1.師:小朋友,今天老師為你們每人準(zhǔn)備了這樣的一張紙,紙上畫了三排圓點(diǎn)。要請(qǐng)你們給點(diǎn)子數(shù)量最多的那一排打勾。

  2.小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數(shù)量最多呢?(讓幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)。)

  3.師:可以用一一對(duì)應(yīng)的方法,這樣一眼就能看出那一排點(diǎn)子的數(shù)量最多。

  但紙上的點(diǎn)子是畫上去的,不可以移動(dòng),還有什么方法呢?用點(diǎn)數(shù)的方法。

  那這里有三排點(diǎn)子,你怎樣才能更好地記住數(shù)過(guò)的那一排點(diǎn)子的.數(shù)量呢?

  4.小結(jié):可以用排除法,數(shù)出了一排點(diǎn)子的數(shù)量就記住這一排有幾個(gè)點(diǎn)子,然后數(shù)第二排點(diǎn)子的數(shù)量,如果第二排的點(diǎn)子數(shù)量比第一排多,那就只要記第二排點(diǎn)子的數(shù)量了,如果還是第一排的點(diǎn)子數(shù)量更多,就還是記住它的數(shù)量,再去數(shù)第三排點(diǎn)子的數(shù)量進(jìn)行比較。

  5.請(qǐng)小朋友用最快的方法去做,看誰(shuí)做得又快又對(duì)。

  三、幼兒用書練習(xí)

  1.鼓勵(lì)幼兒觀察指定頁(yè)的操作方法;

  2.交流和明確操作要求;

  3.幼兒練習(xí),提醒正確的坐姿和握筆,個(gè)別指導(dǎo)正確點(diǎn)數(shù)。

  4.交流操作結(jié)果。

  四、收拾整理學(xué)習(xí)用品。

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