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《金色的草地》課堂教案設計
教材分析:
這是一篇精讀課文,講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個小朋友(兄弟倆)的故事。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對方不備,將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡單,卻充滿了童真童趣,使兄弟兩個真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。
教學目標:
。薄W習課文,理解課文內(nèi)容,體會作者的感情,認識蒲公英一天的變化。
2、會認2個生字,會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、弓隊注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。
。场W會善于觀察事物,養(yǎng)成認真觀察的好習慣。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點:是通過對內(nèi)容的理解,學生能夠增強對大自然熱愛的感情,體驗大自然給人們生活帶來的快樂,增強觀察自然、了解自然的意識。學生對課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍游戲“和“蒲公英的變色”上。要聯(lián)系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習本篇課文。這也是學習本篇課文的難點所在。
教學準備:(包括資料查詢,課件準備等)
課件、蒲公英的圖片
教學過程:(包括板書設計、作業(yè)設計等)
第一課時
教學過程:
一、提出問題激發(fā)興趣
。、同學們,草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?
2、出示課題:金色的草地
看到課題想到了什么?(生:草地為什么是金色的?)
好,帶著你心中的疑問來讀課文,并找出不認識的生字朋友,跟它交朋友。
二、檢查生字、初讀課文
1、自由讀,檢查生字:
、 預習時大家已經(jīng)養(yǎng)成了獨立識字的習慣,現(xiàn)在請大家自由朗讀課文,做到讀準字音,讀通句子。
⑵ 開火車讀,領讀
。、帶著問題自由讀,初步了解課文內(nèi)容:
思考:讀了這篇課文,你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學生梳理問題。
三、理解課文,學習第一二自然段
。薄⒆屛覀儙е@些問題,跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。(出示課件)
。病⒅该x。老師請一位同學來讀讀課文的第一自然段,看看文中的小朋友有什么感受?你能用課文中的話來說說嗎?
。场⒋蠹沂窃趺促澝肋@片草地的,注意這句話后面的標點符號是(嘆號)
4、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的,讓我們一起來贊美這片草地,請大家齊讀。
5,“我”和弟弟為什么那么開心啊?先用課文中的話說說,再自己說說。師生評一評,相機理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個詞語。 說說此時兄弟倆的心情怎樣?用這樣的心情讀一讀。理解詞語“一本正經(jīng)、假裝”,然后加上動作讓學生讀一讀。起在讀一讀本段最后一句,理解“引人注目”一詞.
6想象一下,當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的情景?
用“有點像……有點像……還有的像……”聯(lián)系說話。
兄弟倆還會玩什么游戲?
多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!用你的聲音來表示吧!有感情地讀一、二自然段
7、小結(jié)
四、書寫指導
釣 攏
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