《西地平線上》公開課教案

時(shí)間：2022-10-07 06:53:42 教案我要投稿

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《西地平線上》公開課教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《西地平線上》公開課教案

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1．從文中學(xué)會(huì)一二點(diǎn)景物描寫的手法；

　　2．學(xué)會(huì)對(duì)寫景抒情散文的基本研習(xí)方法；

　　3．理解聯(lián)想在文中的作用。

　　能力目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫景抒情散文的感知、概括和鑒賞評(píng)價(jià)等解讀能力；

　　2．培養(yǎng)學(xué)生欣賞與感悟自然美、悲劇美、英雄美的能力。

　　人文情感目標(biāo)：

　　通過落日之美的賞析引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺感悟自然，感悟歷史，體驗(yàn)“世間有大美”的意識(shí)，從而陶冶情感，提升精神境界和審美品位。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)生通過文本研習(xí)，感悟三次落日不同的美，感受壯美的審美特征，理解想像和聯(lián)想在文中的作用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：對(duì)“世間有大美”的解讀

　　【教學(xué)方法】：通過三維互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，研習(xí)文本、探討問題。

　　【媒體輔助】：《西地平線上》．PPT

　　【教學(xué)流程】

　　一、造境激趣導(dǎo)入

　　人類是大自然的杰作，而天地有大美，大自然始終向人類敞開著愛與美的情懷。無論是日出云霞，月涌江流，還是鶯歌燕舞，鳥語花香，都在大自然生生不息的運(yùn)動(dòng)中給人以極大的審美享受。那“杏花春雨江南”般的優(yōu)雅，“駿馬西風(fēng)塞北”的壯美，古往今來，讓多少人陶醉和徜徉其中。今天要帶大家來到一個(gè)地方，那里也許依然和貧窮落后相關(guān)，但那里有我們民族的源，有我們文化的根，那個(gè)地方就是——祖國的大西北。說起“大西北”，我們會(huì)想起南北朝民歌“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”；想起絲綢之路上灑落的串串悠長的駝鈴；會(huì)想起唐代詩人王昌齡的著名絕句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”；就會(huì)想起唐代大詩人王維的“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的蒼涼空曠，想起策馬歐亞大陸的一代天驕成吉思汗……山脈連綿、戈壁浩瀚、盆地相連的大西北總能讓每一個(gè)炎黃子孫油然而生一種朝圣般的莊嚴(yán)的感覺。那就讓我們帶著這樣的感覺一起打開一扇眺望大西北的窗戶，一起走進(jìn)一篇當(dāng)代美文《西地平線上》，去感受那里的“世間大美”、“雄偉風(fēng)景”。

　　二、寫景散文研習(xí)指導(dǎo)

　　步驟設(shè)計(jì)：

　　1．請(qǐng)同學(xué)們較快速度地自由誦讀全文。

　　2．問題設(shè)計(jì)，引領(lǐng)思考，把握本文的主要內(nèi)容。

　�、偈讍枺哼@篇文章主要寫了什么？

　�、谧穯枺捍蠹夷芊裨诼淙涨凹右粋€(gè)恰當(dāng)?shù)牡赜蛐悦~作為修飾性定語？

　�、圩穯枺簩懥宋鞯仄骄€上的哪三次不同的落日景象？

　�、茏穯枺喝温淙战o作者的第一感覺分別是什么？

　�、葑穯枺鹤屪髡吣墚a(chǎn)生這三種感覺和美感的落日各具有哪些特征？

　�、拮穯枺喝温淙战o作者的具體的美的感受又分別是什么？

　�、咦穯枺耗隳軓牡谝欢沃姓页鲆痪淇傤I(lǐng)全文的中心句（文眼）嗎？

　　3．教師評(píng)價(jià)，小結(jié)文章“寫什么”。