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教案

故鄉(xiāng)的”水墨畫”的教案

時間:2022-10-07 11:02:16 教案 我要投稿

故鄉(xiāng)的”水墨畫”的教案

  教學(xué)時間

故鄉(xiāng)的”水墨畫”的教案

  兩課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.自主學(xué)會本課的生字并能正確,工整地書寫.

  2.正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦有關(guān)段落,積累優(yōu)美的詞語.

  3.能聯(lián)系上下文和生活實際理解重點詞句,想象課文描寫的畫面,把握課文主要內(nèi)容,從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨特與美麗,激發(fā)學(xué)生對故鄉(xiāng)的熱愛之情.

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:準(zhǔn)備音樂以配樂朗誦,.

  學(xué)生:搜集有關(guān)菱角的圖片,視頻,文字等資料以及江南水鄉(xiāng)的各種資料

  教學(xué)重難點

  通過朗讀課文,體會詞語意思,想象課文描寫的情景,感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨特,美麗,學(xué)會在閱讀中積累優(yōu)美的詞語.

  教學(xué)過程

  一,談話導(dǎo)入新課

  1.有誰吃過菱角嗎 能說說你的感覺嗎 菱角那淡淡的清香會讓你久久回味.那么,你見過滿塘的菱葉嗎 見過采菱人置身于碧水中快樂采摘的情景嗎 今天,我們就隨著作者一起走進(jìn)江南的水鄉(xiāng).

  2.板書課題,齊讀.

  3.對課題質(zhì)疑.

  教師可選能突出主題的問題簡單板書.

  4.課文會怎樣描寫這幅水墨畫呢 帶著這些問題,我們一起去學(xué)習(xí)課文.

  二,粗讀課文,疏通字詞,感知大意

  1.初讀課文.

  按常規(guī)或按要求自讀自學(xué):把課文快速地閱讀兩三遍,讀通讀順;認(rèn)讀生字,找出生詞,查字,詞典理解生詞,標(biāo)出段的序號,想一想課文大意.

  2.出示小黑板(或卡片,等),檢查生字,詞認(rèn)讀與理解情況,抽讀,齊讀,賽讀.

  3.指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文,檢查學(xué)生是否正確,流利朗讀課文,重點指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍.(對于比較難讀的句子,可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀)

  4.初讀交流.

  讀了課文,匯報:你讀懂了什么 還有什么疑問 (注意:要將學(xué)生提出的不懂的地方進(jìn)行梳理,歸納,并及時解決;若不能馬上解決,可以簡單板書,在后面的教學(xué)中相機(jī)處理.)

  5.思考每段之間有什么聯(lián)系.

  三,深入研讀課文,感受”水墨畫”之美

  1.引讀第1段.

  故鄉(xiāng)的”水墨畫”指的究竟是什么 課文把什么比做了”水墨畫” 課文是怎么描述這幅”水墨畫”的 (相機(jī)板書:散漫)

  “散漫”一詞在文中是什么意思 (散漫:零零散散的,在文中是分散,不集中的意思,用在這兒非常準(zhǔn)確,也很有意思,體現(xiàn)出了一種隨意,自在的美.)

  小結(jié):一個個大大小小長滿菱角的池塘零零散散地側(cè)臥在村邊地頭.這是一種多么隨意,自在的美呀!(板書:美)

  2.品讀2~4段.

  (1)自由品讀,探究”水墨畫”的美.

  (2)小組合作學(xué)習(xí).

 、俳涣魈骄克.

 、谟孟矚g的方式朗讀.

  (3)全班交流,共享資源.

  ①作者是按什么順序描寫池塘的美的呢 用”“勾畫出來.

  作者按時間順序描寫了池塘的美.(初春,一過黃梅,臨近中秋)

 、陔S著時間的變化,池塘也慢慢變化著.

  A.初春:池塘有什么變化呢細(xì)小的菱葉疏疏朗朗地飄浮在碧水間.”疏疏朗朗”是什么意思

  B.黃梅后:(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時期.)池塘又有什么變化 菱葉漲滿水面,擠得密密匝匝.(“漲滿”“擠”形象生動地寫出了菱葉們長大了,整個池塘都是菱葉,顯得很茂盛.”密密匝匝”可換詞”密密層層”“密密麻麻”比較)

  小花的數(shù)量也真不少!哪些詞告訴了我們 (綴滿,一叢叢)顏色也非常美麗,有白色的,有粉紅色的,還有一縷縷的馨香呢!

  池塘還是小動物們的樂園呢!紅蜻蜓,花蝴蝶,小青蛇,青蛙,在菱盤上盡情嬉戲.

  這是一種多么愜意的美呀!

  C.臨近中秋:穿著各色衣裙的采菱女開始采”頭朝菱”(即第一批成熟的菱角),動作輕快熟練,劃著扁舟,蕩著水盆,穿行在綠色的”水巷”里.一只手”掀”,一只手”掐”,準(zhǔn)確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動作.(板書:采菱)

 、垭S著時間的變化,池塘也悄悄地變化著,呈現(xiàn)出不同的美.(相機(jī)板書:變化美)

 、苣銈冎绬 在采菱時節(jié),鮮嫩,清甜的菱角放進(jìn)嘴里嚼一嚼,脆脆的,甜甜的,那美滋滋的感覺一直滲進(jìn)心底.難怪孩子們迫不及待想嘗一嘗菱角的美味.(板書:品菱趣)

  “溢”“誘惑”突出了煮熟后的菱角四處飄香,讓人嘴饞.家家戶戶煮菱角,剝菱角,撲鼻的香味飄出窗戶,彌漫整個村莊.這是一幅多么溫馨,誘人的畫面呀!

 、葑髡哂煤唵蔚奈淖置枥L出一個多么和諧,歡樂的場面呀!

  3.品味第5段.

  “徜徉”的意思是閑游,安閑自在地步行.

  而今,我吃著散發(fā)清香的菱角,又想起了故鄉(xiāng)的”水墨畫”,想象自己又加入采菱隊伍,邊采邊品嘗,這是一個多么愜意的場景呀!

  師生合作朗讀.(引讀)

  四,鞏固拓展,升華情感

  回歸全文,體會作者感情.

  1.配樂朗讀全文,思考:你對故鄉(xiāng)”水墨畫”的總印象.

  (故鄉(xiāng)的”水墨畫”獨特,美麗.)

  2.故鄉(xiāng)的池塘獨特,美麗在哪里

  3.談?wù)勀愕捏w會.

  這篇課文讓我們領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)恬靜,自然而不乏快樂的美景.是呀,故鄉(xiāng)風(fēng)景美麗迷人,童年生活幸福,快樂.

  (相機(jī)板書:故鄉(xiāng)美童年樂)

  五,課堂練習(xí)

  1.讀課后第2題的兩個句子,體會帶點詞的妙處.

  2.抄寫文中的疊詞,自己再補(bǔ)寫幾個.

  3.交流課前搜集的關(guān)于菱角和江南水鄉(xiāng)的資料.

  4.我們的故鄉(xiāng)有什么獨特美麗的地方呢 小組議一議,再說一說,夸一夸我們的故鄉(xiāng).

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