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小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計:猴子上樹

時間:2022-10-07 15:36:48 教案 我要投稿
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小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計:猴子上樹

  一、教 材 分 析

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計:猴子上樹

  本課小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊:03課 猴子上樹教學(xué)內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹”,本課猴子上樹在傳統(tǒng)造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn),是一節(jié)融折紙、繪畫、游戲于一體的綜合制作課。

  在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹”的基本折法與玩法的基礎(chǔ)上,本課猴子上樹強調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更多地發(fā)散思維,即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。教材為學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)了三種折紙方法以供參考,使“猴子”既可以從外面的對折夾縫往上爬,也可以從里面的內(nèi)折夾縫往上爬,從而較好地擴充了游戲制作的可選擇性。由于教材猴子上樹在作業(yè)內(nèi)容的選擇上也提供了一些形象,設(shè)置了一些小情境,使游戲活動的容量有了新的拓展,群體所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)結(jié)果和形式方法,將因此變得更為豐富,更富有情趣性和娛樂性。

  二、教 學(xué) 目 標(biāo)

  *掌握制作玩具“猴子上樹”的方法,并能找出其他可行的折法。

  *在添畫、粘貼等裝飾處理中,使活動具有一定的情節(jié)性、故事性,培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

  *在活動中體驗探究、合作的樂趣。

  三、教 學(xué) 設(shè) 計

  本課教學(xué)設(shè)計建立在讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,從學(xué)習(xí)活動的基本制作方法的教學(xué),到尋找折法的多樣性,再到通過合作學(xué)習(xí)的方式設(shè)計故事情節(jié),并進(jìn)行裝飾,都應(yīng)該充分尊重學(xué)生意見。在教學(xué)組織方面力求尋找合適的形式方法,做到充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  本課教學(xué)過程可以設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié):

  感知激趣——自主探索——表現(xiàn)創(chuàng)作——欣賞評價。

  在感知激趣學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),可以通過教師示范演示或cai課件演示,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性,使其在直觀教學(xué)活動中,對游戲形式、方法和規(guī)則有一定的了解,建立印象深刻的客觀感受,產(chǎn)生激活學(xué)習(xí)欲望的作用。因為本課的基本折法在一年級上冊的學(xué)習(xí)中已有接觸(見《穿花衣的熱帶魚》一課),在學(xué)習(xí)活動中更多的是讓學(xué)生利用教師提供的玩具或基本的折法,自己動手折一折,教師應(yīng)鼓勵同學(xué)間的交流互動,在適當(dāng)?shù)臅r機給他們提供必要的幫助。表現(xiàn)創(chuàng)作這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的任務(wù),主要是對玩具進(jìn)行裝飾,追求的不僅是學(xué)生添畫、粘貼的技能,同時也是低年級學(xué)生進(jìn)行主題想像、創(chuàng)作的嘗試,給傳統(tǒng)的游戲賦予新的內(nèi)容。欣賞評價階段可以讓學(xué)生玩一玩,議一議,使之在交流過程中獲得制作、繪畫、操作等方面的能力,在評價活動中鞏固知識和技能,進(jìn)一步提高興趣和信心,從而使學(xué)習(xí)績效得以延伸。

  教師可以以小組學(xué)習(xí)或伙伴學(xué)習(xí)的形式組織開展活動,使探究活動和設(shè)計活動更完美。

  作業(yè)要求:制作一個“猴子上樹”的玩具,畫上你喜歡的活動內(nèi)容,和同學(xué)交流、玩耍。

  四、教 學(xué) 建 議

  *在折法的探究上,可以小組的形式進(jìn)行比賽,優(yōu)勝者當(dāng)小老師進(jìn)行示范講解。若有學(xué)生找到其他新的折法,教師應(yīng)及時對其進(jìn)行肯定,并抓住時機鼓勵其他學(xué)生繼續(xù)探究新的折法。

  *在對“猴子上樹”進(jìn)行添畫裝飾設(shè)計時,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意設(shè)計的圖案要適合“猴子”和“樹”的形狀特點。特別對“猴子”添畫時要注意選擇的圖案要適合畫在三角形中,如不適合可另外采用剪貼的形式。

  *在玩的時候,可以采用小組合作或同桌合作的方式,對玩具進(jìn)行粘貼、添畫,設(shè)計故事情節(jié),邊玩邊說。

  *在教學(xué)策略運用方面可在路徑上多一些選擇,根據(jù)具體情況加以適當(dāng)調(diào)整。甚至可以從設(shè)疑反思、探究解惑進(jìn)入制作活動,采用發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的主動學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)付境遇的自主能力。

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