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時(shí)間單位教案教學(xué)設(shè)計(jì)
時(shí)間單位教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引入新課（5分）
現(xiàn)在是某時(shí)某某分，我們準(zhǔn)時(shí)開始上課。（板書：某時(shí)某某分）
1、課件演示： 錄像120急救車、119火警、110出警片段。提問：看了這個(gè)，你想說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剷r(shí)間）
2、今天張老師6：00起床，你們呢？你們一般是什么時(shí)候睡覺？（3-4）
3、你們是怎樣知道這些時(shí)刻的？（對(duì)鐘表可以告訴我們時(shí)間）（1-2）
4、生活當(dāng)中各種各樣的鐘表。講解：我們的生活學(xué)習(xí)工作都離不開時(shí)間。
5、我們一起來看一看小明他是如何利用時(shí)間的。課件演示：分別出示三副圖，讓學(xué)生試
讀。小明他很會(huì)利用時(shí)間學(xué)習(xí)生活，希望小朋友們也能做一個(gè)遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的
好孩子。（出示文字“珍惜時(shí)間”）
6、老師剛才發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)會(huì)認(rèn)鐘表，也有些同學(xué)還不會(huì)認(rèn)。但沒有關(guān)系。這節(jié)課我
們不僅要學(xué)會(huì)認(rèn)鐘表，還要認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分（板書課題）
二、教學(xué)新課（20分）
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘表（鐘面，大格，小格，時(shí)針，分針，數(shù)字）
1、出示一個(gè)完整的鐘面，提問：你在鐘上看見些什么？
2、師：對(duì)，鐘面上較短的針是時(shí)針。（閃爍）（板書：時(shí)針）是用來表示幾時(shí)的。較長(zhǎng)的針是分針。（閃爍）（板書：分針）是用來表示幾分的。再以一兒歌的形式，將知識(shí)傳授給學(xué)生。（時(shí)針）我的名字叫時(shí)針，嘀噠嘀,嘀噠嘀。我的個(gè)子比較矮，表示幾時(shí)就是我。（分針）我的名字叫分針，嘀噠嘀，嘀噠嘀。我的個(gè)子比較高，表示幾秒就是我。
3、設(shè)疑：你知道鐘面上劃分了多少大格和多少小格嗎？讓我們來仔細(xì)的觀察一下。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)大格和幾時(shí)
1、演示：將鐘面劃分為12大格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。（回答） （教師板書：12大格）
2、演示：為每一大格標(biāo)注數(shù)字。（1-12）
3、演示：時(shí)針從12到1，時(shí)針經(jīng)過幾大格，就是1時(shí)。 （板書：1時(shí)）
4、時(shí)針從12到3，時(shí)針經(jīng)過幾大格，就是幾時(shí)？
5、時(shí)針從12 回到12，時(shí)針經(jīng)過幾大格，時(shí)針經(jīng)過多少時(shí)？
6、小結(jié)：時(shí)針是用來表示幾時(shí)的。時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向就是順時(shí)針方向。
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)小格及幾分
1、提問：請(qǐng)同學(xué)再仔細(xì)觀察，每一大格又被平均分成了多少小格？（放大讓學(xué)生觀察）并且回答。
2、演示：恢復(fù)并出現(xiàn)數(shù)字“5”。
3、2大格有多少小格？ 3大格有多少小格？怎樣計(jì)算的？9大格有多少小格？怎樣計(jì)算的？
4、你知道鐘面一圈有多少小格嗎？（板書：60小格）。
5、演示：分針每走一小格就是1分。（板書：走一小格，1分）
6、分針從12到3，走了多少小格，就是多少分？分針從12到6，走了多少分？分針從12
到9，走了多少分？
7、分針走一圈，走了多少分？（板書：走一圈，60分）
8、小結(jié)：分針就是表示幾分的，但在實(shí)際中時(shí)針和分針總是同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的。
(四)時(shí)分單位的進(jìn)率
1、演示：（1）兩針同指12，從12到1，讓他們同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停止。
2、提問：他們誰轉(zhuǎn)的快，誰轉(zhuǎn)的慢？
3、提問：請(qǐng)觀察時(shí)針走一大格，分針走了多少小格？(60小格)到底是不是？我再看一次
檢驗(yàn)結(jié)果。
4、提問：時(shí)針走一大格，分針剛好走一圈，那么你認(rèn)為60分和1時(shí)之間有什么關(guān)系。
對(duì)60 分=1時(shí)，也可以說1時(shí)=60分（板書1時(shí)=60分）
�。ㄎ澹┙r(shí)間觀念
1、1分鐘（聽一分鐘的音樂，同時(shí)顯示自己1分鐘能夠做的事）
2、1小時(shí)（1小時(shí)= ；一節(jié)課有 分鐘，一個(gè)課間休息 分鐘，再
加 分鐘就是1小時(shí)。 ）
�。┙虒W(xué)例1
1、引入：剛才大家認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位時(shí)分，以及他們之間的關(guān)系，接下來我們一起認(rèn)鐘表。
2、出示鐘面整時(shí)刻，讓學(xué)生試讀。
（出示四副圖，指明時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如：1時(shí)。
可以寫成1：00，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)隔開，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。這
剛好是1時(shí)整，所以后面用兩個(gè)0代替。這種表示法，你還在哪兒看見過？）
3、看來這種表示法并不陌生。其他兩副圖你會(huì)表示嗎？讓學(xué)生自己寫在本子上。
4、你認(rèn)為怎樣讀整時(shí)刻？
5、小結(jié)：分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾時(shí)。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)例2
1、看圖，展示10：00—10：15的過程�，F(xiàn)在的時(shí)刻是多少？你是怎樣認(rèn)出來的？
2、師小結(jié)：時(shí)針剛走過10，就是10時(shí)多，多多少要看分針從12開始走了多少分，走了15
分，就是10時(shí)15分。
3、認(rèn)識(shí)圖2，認(rèn)識(shí)圖3，4，獨(dú)立寫在本子上。( 注意：1。6：05的寫法 )
4、展示3：55的形成過程。差5分到4時(shí)。
5、小結(jié)：你認(rèn)為怎樣認(rèn)幾時(shí)幾分。( 出示小黑板，時(shí)針過幾，幾時(shí)多，多多少，看分針。)
三、鞏固練習(xí)。（13分）
1、基礎(chǔ)練習(xí)：P72的1題，集體訂正�？凑l看得有快有對(duì)。
2、提高練習(xí)：教師報(bào)時(shí)，學(xué)生撥鐘面。（學(xué)具）
3、拓展延伸：出示運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽日程表。做游戲，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)裁判。
(這是一張運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽日程安排表，請(qǐng)同學(xué)自己先輕聲的讀一讀，然后我再請(qǐng)一位聲
音響亮的學(xué)生當(dāng)一次主持人，宣布各個(gè)項(xiàng)目的比賽時(shí)間。)
課件展示：在森林當(dāng)中有一場(chǎng)有趣的長(zhǎng)跑比賽，有很多參賽的隊(duì)員他們都是從12：00
整開始出發(fā)，請(qǐng)同學(xué)記錄每個(gè)隊(duì)員的到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)刻，然后再比一比。第1號(hào)隊(duì)員是
獵人，第2號(hào)隊(duì)員是烏龜，第3號(hào)隊(duì)員是獵豹，第2號(hào)隊(duì)員是鳥。小朋友都是能干的
好裁判。
4、結(jié)合學(xué)生答案，分辨講解時(shí)間點(diǎn)和時(shí)間段的區(qū)別，即“時(shí)”與“小時(shí)”。
四、課堂小結(jié)（2分）
1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)什么（2人）
2、師：你們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，就能夠充分利用時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。
3、現(xiàn)在是什么時(shí)間？出示時(shí)鐘，學(xué)生辨認(rèn)。從開始上課到現(xiàn)在經(jīng)過了多少時(shí)間�，F(xiàn)在是
某時(shí)某某分，我們準(zhǔn)時(shí)下課。
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