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《語(yǔ)文園地七》優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方,語(yǔ)句通順,能夠根據(jù)口語(yǔ)交際的要求表達(dá)和評(píng)議,內(nèi)容清楚具體。
2.寫(xiě)自己敬佩的一個(gè)人,內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,認(rèn)真修改。
3.發(fā)現(xiàn)引號(hào)的不同用法。
4.積累描寫(xiě)精神意志的成語(yǔ)。
5.閱讀成語(yǔ)故事,大致了解意義,提高閱讀能力。
課前準(zhǔn)備:
1、思考誰(shuí)是自己身邊最值得敬佩的人,進(jìn)行觀察或記錄,為口語(yǔ)交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。
2.《成語(yǔ)故事》。
課時(shí)安排:45課時(shí)
詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累
一、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn):
這個(gè)單元我們又掌握了許多新的詞語(yǔ)。現(xiàn)在讓我們一起回顧一下。
1、讀詞語(yǔ)
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、我的發(fā)現(xiàn)
1、自由讀文中的三個(gè)句子,聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文想想這三句話的意思。
2、想一想三句話中的引號(hào)各有什么不同的作用。(引用、特殊的含義和表示否定,特定的稱謂)
3. 快速瀏覽課文,找一找,在我們學(xué)過(guò)的課文里,還有哪些句子中間也帶有這樣的引號(hào)?這些引號(hào)又分別有什么作用呢?
4.想想你讀過(guò)的課外讀物中是否有這樣的句子,你的作文中用過(guò)引號(hào)嗎,是發(fā)揮它的哪一種作用?
5、總結(jié)歸納引號(hào)的幾種作用:表示引用;表示特定稱謂;表示特殊含義。
三、日積月累
1、自由朗讀這些成語(yǔ),要求讀得正確。
2、你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?你覺(jué)得這些成語(yǔ)在意義上又什么特點(diǎn)?
(都是描寫(xiě)精神意志的;第三行的兩個(gè)意思相反,第四行從反面寫(xiě)缺乏意志的后果)
3、自己選澤一個(gè)成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)意思,并嘗試用這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話。
4.多種形式開(kāi)展讀的競(jìng)賽,使學(xué)生熟記這些成語(yǔ)。
四、閱讀
1、自由郎讀,通過(guò),自學(xué)生字新詞,體會(huì)鵬程萬(wàn)里的含義。
2、指名朗讀。
3、讀了這個(gè)故事以后,你受到了什么啟示?
。ㄈ艘羞h(yuǎn)大的目標(biāo))
4、當(dāng)堂完成語(yǔ)文作業(yè)本上有關(guān)鵬程萬(wàn)里的閱讀理解題。
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