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小班美術(shù)活動《紅太陽吞噬蜘蛛》教案（精選5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班美術(shù)活動《紅太陽吞噬蜘蛛》教案，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)活動《紅太陽吞噬蜘蛛》教案 1
活動目標(biāo)：
1.能仔細欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。
2.嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。
活動重點：
1.在感知活動中能大膽表達自己對米羅作品的猜想。
2.在創(chuàng)意活動中能使用棉簽進行勾畫色塊。
活動難點：
1.能順延色塊的輪廓進行勾畫（預(yù)測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的范圍）
2.能有創(chuàng)意地對色塊進行添畫。
活動準(zhǔn)備：
米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽。
活動過程：
一、“猜畫家”。
1.欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。
（1）參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風(fēng)格。
�。�2）尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志，幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認(rèn)。
二、“猜畫謎”。
1.鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。
2.告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫家的心靈
三、“尋找色寶寶”。
師：請小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后再進行創(chuàng)作）
1.請幼兒按紅、黃、藍、綠的色彩順序勾畫色塊。
2.觀察色寶寶的'造型，猜想他是誰？
3.為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。
4.啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫上的故事。
小班美術(shù)活動《紅太陽吞噬蜘蛛》教案 2
活動目標(biāo)：
初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒大膽的表達對作品的認(rèn)識和感覺。
內(nèi)容：
欣賞米羅的作品《紅太陽吞噬蜘蛛》。
準(zhǔn)備：
實物投影儀。米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
活動室布置抽象派風(fēng)格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫作品。
美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料，工幼兒創(chuàng)作。
過程：
一、引題。
老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友一起欣賞。
二、實物投影，出示米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、幼兒自由觀察，大膽講述。
你從畫中看到了什么？試著給畫起個名字。
�。ūM量鼓勵幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫中看到的東西，對能力弱的孩子可讓他指出。）
2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。
畫這幅畫的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫家，他也動腦筋給他這幅畫起了個名字，叫《紅太陽吞噬蜘蛛》。
世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西，他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達他的想法，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒有具體的東西，剛才小朋友說的都是大家動腦筋想出來的。
3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
從畫中什么地方能感覺到有紅太陽？紅太陽藏在哪里？和我們畫的太陽一樣嗎？從畫中什么地方能感覺到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我們見到的蜘蛛一樣嗎？
�。ㄗ髌放c蜘蛛模型比較）
小結(jié)：這種作畫手法叫夸張，變形。
畫家把紅太陽和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺？
4、從作品內(nèi)容上欣賞，體驗畫家豐富的想象力。
解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。
幼兒吃餅干理解詞語。
畫中什么地方能感覺到紅太陽在吞噬蜘蛛？
我們現(xiàn)實中看到的'紅太陽是什么樣子的？
紅太陽真能吞噬蜘蛛嗎？（畫家的想法好奇特）
5、從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。
畫家畫這幅畫用了什么顏色？感覺怎樣？
底色綠色與紅色在一起有什么感覺？（對比色很鮮艷）
當(dāng)看到一個黑忽忽的東西后有什么感覺？
6、擴展幼兒思維，發(fā)揮幼兒豐富的想象力？
畫家為什么要讓紅太陽吞噬蜘蛛？當(dāng)你看到紅太陽時你還會想到什么？
三、幼兒隨意欣賞活動室布置的抽象風(fēng)格的畫。
鼓勵幼兒仔細觀察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
幼兒互相講述作品內(nèi)容。
四、活動延伸：愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。
小班美術(shù)活動《紅太陽吞噬蜘蛛》教案 3
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識圓形、蜘蛛的基本形態(tài)，了解紅色與黑色的搭配。
技能目標(biāo)：練習(xí)涂色、撕貼或剪貼技能，嘗試用線條表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。
情感目標(biāo)：激發(fā)想象力，感受太陽與蜘蛛的奇幻互動，體驗創(chuàng)作樂趣。
活動準(zhǔn)備：
材料：
淡黃色或白色A4紙（每人一張）
紅色、黑色、黃色、白色油畫棒/水彩筆
黑色細長紙條（用于蜘蛛腿，或用黑色卡紙剪成細條）
蜘蛛圖片（簡筆畫或卡通形象，供參考）
膠水、棉簽、濕巾（清潔用）
環(huán)境：
播放輕柔的背景音樂（如《太陽出來喜洋洋》）
展示紅太陽和蜘蛛的圖片或簡筆畫范例。
活動流程：
一、情境導(dǎo)入（3分鐘）
故事引導(dǎo)：
教師講述簡短故事：“有一天，紅紅的太陽在天上玩，突然看到一只小蜘蛛在爬樹。太陽好喜歡小蜘蛛，想把它抱在懷里，于是慢慢靠近……但小蜘蛛害怕了，趕緊逃走了！太陽只好繼續(xù)在天上發(fā)光，而小蜘蛛躲在樹葉下，它們變成了好朋友�！�
提問互動：
“太陽是什么形狀的？”（圓形）
“蜘蛛有幾條腿？”（8條）
“如果你是太陽，會和蜘蛛玩什么游戲？”
二、示范與講解（5分鐘）
畫紅太陽：
教師示范用紅色油畫棒畫一個大大的圓，邊畫邊說：“太陽是圓圓的，像一個大紅球！”
在太陽周圍畫幾道黃色光芒（可畫成波浪線或放射線）。
畫蜘蛛：
用黑色畫一個小圓點作為蜘蛛身體，再畫8條細長的腿（可用手指比劃：“1、2、3、4、5、6、7、8，小蜘蛛有八條腿！”）。
提示：“蜘蛛可以畫在太陽旁邊，也可以躲在樹葉下哦！”
添加蜘蛛網(wǎng)：
用黑色筆畫幾條交錯的線，模仿蜘蛛網(wǎng)的形狀。
或者用黑色紙條撕成細條，粘貼成網(wǎng)狀（適合有剪貼能力的孩子）。
三、幼兒創(chuàng)作（10分鐘）
自由創(chuàng)作：
用紅色涂太陽，黑色畫蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)。
用撕貼法：將黑色紙條粘貼成蜘蛛腿或蜘蛛網(wǎng)。
添加其他元素：如云朵、樹葉、小草等。
鼓勵孩子用不同方式表現(xiàn)主題：
教師指導(dǎo)：
幫助能力較弱的孩子完成基礎(chǔ)形狀。
鼓勵創(chuàng)意：“你的蜘蛛在做什么？是在玩捉迷藏嗎？”
四、展示與分享（2分鐘）
作品展示：
將作品貼在黑板上，播放輕音樂，營造展覽氛圍。
幼兒表達：
邀請2-3名幼兒介紹自己的'畫：“你的太陽和蜘蛛在做什么？”
教師總結(jié)：“每個小朋友的太陽和蜘蛛都在玩不同的游戲，真有趣！”
活動延伸：
科學(xué)探索：
戶外觀察：帶孩子找找蜘蛛網(wǎng)，討論蜘蛛的生活習(xí)性（簡單說明）。
音樂律動：
播放《兩只老虎》改編版：“紅太陽，黑蜘蛛，太陽喜歡小蜘蛛，追呀追呀追上來，蜘蛛逃到樹葉下！”
注意事項：
安全提示：
確保剪刀由教師代操作，或改用撕紙代替剪紙。
顏料選擇無毒、可水洗的材料。
包容差異：
不要求作品“像”，鼓勵個性化表達（如蜘蛛可畫成方形、腿的數(shù)量可靈活處理）。
情緒引導(dǎo)：
若孩子對“吞噬”有恐懼感，可調(diào)整語言：“太陽想和蜘蛛交朋友，輕輕抱住了它！”
小班美術(shù)活動《紅太陽吞噬蜘蛛》教案 4
活動目標(biāo)：
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用簡單的線條和色彩表現(xiàn)太陽和蜘蛛的形態(tài)，嘗試用手指點畫或拓印的方式創(chuàng)作。
情感目標(biāo)：通過想象“紅太陽吞噬蜘蛛”的奇幻情景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和表達欲望。
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識紅色、黑色等基本顏色，了解太陽和蜘蛛的簡單特征。
活動準(zhǔn)備：
材料：
白色繪畫紙（A4大�。�、紅、黑、黃色顏料（可用水粉或手指畫專用顏料）。
兒童安全剪刀、棉簽、海綿印章、吸管（用于吹畫或點畫輔助）。
預(yù)畫好的太陽輪廓圖（供能力較弱的孩子參考）。
環(huán)境：
播放輕快的背景音樂，營造輕松的創(chuàng)作氛圍。
桌面鋪好防水墊或報紙，方便清潔。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入（5分鐘）
故事引入：
老師用生動的語言講述：“有一天，紅紅的太陽公公在天上玩，突然發(fā)現(xiàn)地上有只調(diào)皮的小蜘蛛，它想和太陽公公玩捉迷藏！于是太陽公公張開大嘴巴，‘咕�！宦暟研≈┲胪踢M肚子里……”
提問互動：“太陽是什么顏色的？蜘蛛是什么顏色的？小蜘蛛被太陽吞進去會變成什么樣？”
觀察討論：
太陽是圓圓的、紅紅的，周圍有光芒（直線或波浪線）。
蜘蛛是黑色的，有八條腿，喜歡在角落織網(wǎng)。
展示太陽和蜘蛛的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：
二、示范與創(chuàng)作（15分鐘）
步驟1：畫紅太陽
方法一（手指點畫）：
用食指蘸取紅色顏料，在紙上按出一個大圓圈，作為太陽的輪廓。
方法二（工具輔助）：
用圓形海綿印章蘸紅色顏料拓印太陽，或用吸管吹出紅色的“太陽云”。
步驟2：添加太陽光芒
用棉簽蘸黃色或橙色顏料，在太陽周圍畫出短直線或波浪線當(dāng)光芒。
步驟3：畫蜘蛛
方法一（拓印）：
用手指尖蘸黑色顏料，在畫面角落按出小圓點（蜘蛛身體），再用棉簽畫出八條腿。
方法二（線條練習(xí)）：
用黑色蠟筆畫一個圓圈當(dāng)蜘蛛身體，再畫出八條細長的腿。
步驟4：創(chuàng)意表現(xiàn)“吞噬”
鼓勵幼兒想象：
“蜘蛛被太陽吞進去后，會不會變成紅色？”
可用紅色顏料覆蓋蜘蛛部分，或在太陽周圍添加黑色線條表現(xiàn)“吞噬”的動態(tài)。
三、自由創(chuàng)作與指導(dǎo)（10分鐘）
分層指導(dǎo)：
對能力弱的幼兒：提供太陽輪廓圖，引導(dǎo)他們用手指點畫或拓印完成。
對能力強的幼兒：鼓勵自由設(shè)計蜘蛛的形狀（如長腿、大眼睛等），并添加背景（如云朵、樹葉）。
安全提示：
提醒幼兒顏料未干前不要觸摸他人作品，用完工具放回原位。
四、展示與分享（5分鐘）
作品展示：
將幼兒作品貼在主題墻，舉辦“太陽吞噬蜘蛛”畫展。
語言表達：
邀請幼兒用簡單語言描述自己的.畫：“我的太陽在做什么？蜘蛛躲在哪里？”
總結(jié)評價：
肯定幼兒的創(chuàng)意：“你畫的蜘蛛真特別！”“太陽的光芒閃閃發(fā)光！”
活動延伸：
科學(xué)小知識：簡單介紹蜘蛛的習(xí)性和太陽的顏色變化（如日出日落時的紅色）。
角色扮演游戲：用頭飾扮演“太陽”和“蜘蛛”，模擬故事中的情景。
注意事項：
確保顏料安全無毒，活動后及時洗手。
對過敏幼兒提供替代材料（如蠟筆代替手指畫）。
小班美術(shù)活動《紅太陽吞噬蜘蛛》教案 5
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識圓形、線條等基本形狀，了解紅色與黑色的對比色搭配。
技能目標(biāo)：嘗試用黏貼、涂鴉等方式表現(xiàn)太陽和蜘蛛的簡單造型。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
紅色圓形卡紙（或氣球、紙盤）若干（作為“太陽”）。
黑色毛根（或吸管、黑色紙條）剪成短段（作為“蜘蛛腿”）。
黑色圓形紙片或黏土（作為“蜘蛛身體”）。
白色底板紙、膠棒、固體膠、顏料（可選）、畫筆。
彩色皺紋紙或貼紙（裝飾用，可選）。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置“太陽與蜘蛛”的主題墻面，播放輕柔的背景音樂。
安全提示：確保材料安全無尖銳邊角，毛根等尖銳材料需教師協(xié)助使用。
活動流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）*
故事引入：
教師講述簡短故事：“有一天，紅紅的太陽在天空中玩耍，突然遇到了一只調(diào)皮的小蜘蛛，小蜘蛛想和太陽一起玩捉迷藏，它爬到太陽身上，和太陽一起變成了一個有趣的畫面……”
提問互動：“太陽是什么形狀和顏色？蜘蛛有幾條腿？蜘蛛和太陽可以怎樣組合在一起？”
二、示范與講解（5分鐘）*
太陽的制作：
展示紅色圓形卡紙，引導(dǎo)幼兒用顏料或貼紙裝飾太陽光芒（可用黃色、橙色），或用手指點畫太陽斑點。
蜘蛛的制作：
將黑色紙片或黏土搓成小圓球作為蜘蛛身體，用毛根或吸管剪成8段（幼兒可數(shù)數(shù)），黏貼在身體兩側(cè)作為腿。
組合創(chuàng)意：
將蜘蛛黏貼在太陽周圍或太陽表面，鼓勵幼兒想象“蜘蛛在太陽上做什么”（如爬行、跳舞等）。
三、幼兒創(chuàng)作（15分鐘）*
分組操作：
幼兒選擇材料，先制作太陽，再制作蜘蛛，最后組合成畫面。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒自由發(fā)揮（如用顏料給太陽涂色，或用皺紋紙裝飾蜘蛛）。
個性化支持：
對能力較弱的幼兒提供半成品（如預(yù)先畫好的太陽輪廓）。
對能力強的幼兒鼓勵添加細節(jié)（如蜘蛛網(wǎng)、云朵等背景）。
四、展示與評價（5分鐘）*
作品展示：
將幼兒作品貼在主題墻或展板上，組織“太陽與蜘蛛展覽會”。
互動評價：
幼兒互相欣賞，教師引導(dǎo)用簡單語言描述：“你的太陽是什么顏色？蜘蛛在做什么？”
鼓勵幼兒為作品命名，如《蜘蛛和太陽捉迷藏》《會跳舞的'蜘蛛》等。
延伸活動：
科學(xué)小知識：簡單介紹蜘蛛的特征（如8條腿、結(jié)網(wǎng)）和太陽的形狀、顏色。
音樂律動：播放《太陽出來喜洋洋》或自編兒歌，讓幼兒模仿蜘蛛爬行和太陽轉(zhuǎn)動的動作。
家庭延伸：請家長與幼兒一起觀察戶外的蜘蛛網(wǎng)或云朵形狀，想象它們像什么。
活動反思：
觀察幼兒在操作中的專注度和合作意愿。
分析材料是否適合小班操作，是否需要調(diào)整難度（如簡化步驟）。
總結(jié)幼兒的創(chuàng)意表達，記錄典型作品及活動中的亮點。
注意事項：
材料需符合幼兒安全標(biāo)準(zhǔn)，避免小零件誤吞風(fēng)險。
強調(diào)“過程重于結(jié)果”，鼓勵幼兒自由表達，不追求作品標(biāo)準(zhǔn)化。
用積極語言引導(dǎo)，如“你的蜘蛛腿真多呀！”“太陽的顏色真漂亮！”
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