《漢樂府兩首》教學(xué)教案范文

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解漢樂府詩的基本知識及其在文學(xué)史上的地位

　　2.體會漢樂府詩的抒情方式

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.掌握直接抒情和間接抒情的抒情特點(diǎn)和方法

　　2.詩歌中的想象

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　深刻領(lǐng)會詩歌的語言，體會詩歌言簡意豐的特點(diǎn)

　　四、教學(xué)過程

　　1.關(guān)于漢樂府（提前引發(fā)材料給同學(xué)，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥）

　　1)提問：樂府、樂府詩、樂府民歌有什么不同？

　　樂府：古代音樂機(jī)構(gòu)的名稱，漢武帝時規(guī)模盛大。一為文人的歌詞配樂，一是搜集民間歌謠。

　　樂府詩：樂府機(jī)關(guān)編制、搜集、保存起來的歌詩。后成為一種專門的歌體，特點(diǎn)是可以入樂。

　　樂府民歌：社會下層群眾的歌謠，后經(jīng)過配樂。反映下層人民生活。

　　2)漢樂府的主要藝術(shù)成就有哪些？

　　濃厚的生活氣息

　　奠定中國古代敘事詩的基礎(chǔ)

　　表現(xiàn)了激烈而直露的感情

　　3)漢樂府的名篇著作有哪些？

　　《上邪》表現(xiàn)愛情的堅貞

　　《上山采蘼蕪》、《白頭吟》、《孔雀東南飛》表現(xiàn)棄婦的痛苦

　　《十五從軍征》表現(xiàn)戰(zhàn)爭帶給人們的災(zāi)難

　　《陌上�！繁憩F(xiàn)女子的美麗和機(jī)智

　　2.同學(xué)自讀，積累字詞

　　1)讀音：

　　上邪ye2 雨雪yu4 飲yin4馬 夙su4夕

　　自媚mei4 遺wei4 烹peng1調(diào)

　　2)通假字

　　上邪，“邪”通“耶”，感嘆詞，相當(dāng)于“啊”

　　展轉(zhuǎn)，“展”通“輾”

　　3)詞類活用

　　夏雨雪 “雨”名詞作動詞，降下，落下

　　夙夕“夙夕”名詞作狀語，早晚

　　4)語段積累

　　上邪，我欲與君相知，長命無絕衰，山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。

　　青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。

　　枯桑知天風(fēng)，海水知天寒。

　　長跪讀素書，書中竟何如？上言加餐飯，下言長相憶。

　　3.請同學(xué)們迅速找出兩首詩中使用的表現(xiàn)手法和修辭手法

　　比興：青青河邊草枯桑知天風(fēng)，海水知天寒

　　頂真：青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，夙夕夢見之。夢見在我旁，忽覺在他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)各異縣，展轉(zhuǎn)不可見。

　　對比：枯桑知天風(fēng)，海水知天寒

　　借代：遺我雙鯉魚 雙鯉魚指代書信

　　比喻：烹鯉魚 烹鯉魚比喻打開裝書信的木盒

　　4.語篇分析

　　1)上邪

　　提問：使用了什么樣的抒情方式？直抒胸臆

　　討論：《上邪》中的女主人公形象同《氓》、《孔雀東南飛》中的有何異同？

　　同：都是對愛情堅貞不渝

　　異：《上邪》表現(xiàn)出女主人公對愛情的期待與承諾

　　《氓》表現(xiàn)出女主人公對社會的控訴和對自身的傷感

　　《孔雀東南飛》表現(xiàn)出劉蘭芝以死徇情的清醒和剛烈

　　體會：《上邪》的詩風(fēng)

　　剛健、質(zhì)樸、自然

　　藝術(shù)特點(diǎn)：

　　想象：神奇

　　直抒胸臆：熱烈大膽

　　2)飲馬長城窟行

　　提問：本文是按照什么順序來寫的？請同學(xué)分析本文的結(jié)構(gòu)。

　　青草起興，引出對丈夫的思念

　　渲染突出自己的孤獨(dú)和寂寞

　　遠(yuǎn)方客人帶來丈夫的書信使我欣喜

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