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教案

數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-08 07:44:16 教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:

數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

  人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè),因數(shù)與倍數(shù)的整理復(fù)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):歸納整理“因數(shù)和倍數(shù)”的有關(guān)概念,理解并掌握概念間的內(nèi)在聯(lián)系,形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  2、技能目標(biāo):親歷數(shù)學(xué)知識(shí)的整理過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、比較、概括、判斷等邏輯思維能力。

  3、情感目標(biāo):在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作,交流的意識(shí),滲透事物間互相聯(lián)系,互相依存的辯證思想

  教學(xué)重點(diǎn):

  概念間的聯(lián)系和發(fā)展,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歸納和整理知識(shí)點(diǎn),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

  課前活動(dòng):

  1、要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的意義理解并熟練掌握。

  2、把自己的整理情況寫(xiě)在作業(yè)本上。

  本章知識(shí)點(diǎn):

  1、因數(shù)與倍數(shù)的意義

  2、求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法

  3、2的倍數(shù)特征

  4、奇數(shù)、偶數(shù)的概念

  5、5的倍數(shù)特征

  6、3的倍數(shù)特征

  7、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念、區(qū)別

  復(fù)習(xí)提綱:

  教學(xué)程序:

  第一步:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)完因數(shù)和倍數(shù)這章知識(shí),老師這有兩個(gè)問(wèn)題想考考你們,看誰(shuí)的反應(yīng)快,你們?cè)覆辉敢猓?/p>

  師:你能用因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)描述一下4這個(gè)數(shù)嗎?

 。4是自然數(shù),合數(shù)、偶數(shù),是8的因數(shù),4是2的倍數(shù))

  師:你又能描述一下5嗎?

 。5是奇數(shù),是10的質(zhì)因數(shù))

  小結(jié):同學(xué)們很聰明!不過(guò),這些知識(shí)并不是孤立存在的,它們之間還有很多聯(lián)系,這節(jié)課,我們就一起進(jìn)一步整理復(fù)習(xí)這些內(nèi)容,理順?biāo)鼈冎g的聯(lián)系。

  (板書(shū):因數(shù)與倍數(shù)的整理復(fù)習(xí))

  第二步:發(fā)放復(fù)習(xí)提綱,布置復(fù)習(xí)任務(wù)

  1、發(fā)放提綱

  2、作要求

  第三步:自主復(fù)習(xí),回顧舊知識(shí)

  先自己想一想,要怎么做這些題,如何回答?怎樣舉例?考慮之后就可以在組內(nèi)交流。

  第四步:合作學(xué)習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)難

  1、合作交流學(xué)習(xí)

  2、師巡視指導(dǎo)

  第五步:展示交流,師適時(shí)補(bǔ)充點(diǎn)拔

  1、展示匯報(bào)

  2、師適時(shí)點(diǎn)拔,補(bǔ)充(老師也做了相應(yīng)的整理,我們一起看看板書(shū))

  第六步:知識(shí)鞏固、拓展訓(xùn)練

  技能訓(xùn)練題:

  1、按要求填數(shù),在1—10的自然數(shù)中,選擇合適的數(shù)填入圈內(nèi)。

  質(zhì)數(shù) 合數(shù) 偶數(shù) 奇數(shù)

  既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù) 既是合數(shù)又是奇數(shù)

  2、判斷

 。1)12是倍數(shù),2是因數(shù)。( )

 。2)1是奇數(shù)也是質(zhì)數(shù)。( )

 。3)奇數(shù)都是質(zhì)數(shù),偶數(shù)都是合數(shù)。( )

 。4)質(zhì)數(shù)沒(méi)有因數(shù),合數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)因數(shù)。( )

 。5)所有的偶數(shù)都是合數(shù)。( )

  3、我的手機(jī)號(hào)碼是:A B C D E F G H I J K ,注意每個(gè)字母代表一個(gè)數(shù)字,愿不愿意知道老師的手機(jī)號(hào)碼:

  A——既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)( )

  B——最小的奇數(shù)的3倍( )

  C——5的最小倍數(shù)( )

  D——比最小的質(zhì)數(shù)大5( )

  E——8的最大因數(shù)( )

  F——3的最小倍數(shù)( )

  G——最小的偶數(shù)( )

  H——最小的偶數(shù)( )

  I——2和5之間的奇數(shù)( )

  J——既是5的倍數(shù)又是5的因數(shù)( )

  K——比最小的合數(shù)小1( )

  老師的手機(jī)號(hào)碼是:_________

  第七步:小結(jié)

  今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了因數(shù)與倍數(shù);2、5、3的倍數(shù)特征:質(zhì)數(shù)和合數(shù)這幾個(gè)方面的知識(shí),如果說(shuō)有哪些地方弄不清楚,那么你們剛才破譯出了老師的手機(jī)號(hào)碼,下來(lái)可以撥打我的號(hào)碼,老師隨叫隨到,可以幫助你,謝謝同學(xué)們的合作。

  板書(shū):

  因數(shù)與倍數(shù)

  a×b=c(a≠0,b≠0),

  數(shù)的意義   a和b就是c的因數(shù),

  c就是a和b的倍數(shù)

  因數(shù)與倍數(shù)

  1、一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的,

  求一個(gè)數(shù)的因 一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。

  數(shù)和倍數(shù)的方法

  2、求一個(gè)數(shù)的因數(shù),要一對(duì)一對(duì)地找,看哪兩個(gè)自然數(shù)的積等于這個(gè)數(shù),那兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的因數(shù)。

  1、2的倍數(shù)特征:個(gè)位上是0、2、 4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。

  2的倍數(shù)特征

  2、奇、偶數(shù):自然數(shù)中,是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù),不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。

  5的倍數(shù)特征:個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)

  3的倍數(shù)特征:一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)

  2、5、3的倍數(shù)特征:個(gè)位上是0,各個(gè)數(shù)位上的數(shù) 的和是3倍數(shù),這樣的數(shù)就是2、5、3的倍數(shù)

  1、質(zhì)數(shù):一個(gè)數(shù)只有1和它本身的個(gè)因數(shù),這個(gè)數(shù)叫質(zhì)數(shù)。

  質(zhì)數(shù)和合數(shù)

  2、合數(shù):一個(gè)數(shù)除了1和它本身以外,還有別的因數(shù),這個(gè)數(shù)叫合數(shù)。

  3、1既不是質(zhì)數(shù),也不是合數(shù)

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