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四年級上冊數(shù)學《線與角》教學教案設(shè)計
教學目標:
1、鞏固如何判斷直線的互相平行與互相垂直。
2、通過練習鞏固用量角器量指定角的度數(shù),畫指定度數(shù)的角。
教學重難點:
會用量角器量指定角的度數(shù),畫指定度數(shù)的角,會判斷直線的互相平行與互相垂直。
課前準備:量角器,三角板,圓形紙,長方形紙
教學過程:
。ㄒ唬⿵土暠締卧闹R重點
1、直線、線段與射線的特點與讀法
2、平行、垂直的定義及平行線、垂線的畫法
3、角的度量及畫法
。ǘ┚氁痪
。1)將一張圓形紙對折三次,得到的角是多少度?
A、學生試做,同桌交流,再全班交流。
。隆⒁龑W生發(fā)現(xiàn),每對折一次,所得到的角是原來的一半。
。、攤開折過后的紙,在這張紙上你能找到哪些度數(shù)的角。小組合作,可畫一畫。
。2)用長方形紙分別折出45°,135°的角可先讓學生獨立操作,再全班交流。
(三)課堂作業(yè)
復習用量角器測量角的大小
練習二第3題。先讓學生估一估角的大小,在用量角器測。
。ㄋ模┱n堂小結(jié)
讓學生交流怎樣看準量角器上的度數(shù)。
板書設(shè)計:
練一練 畫角
教學反思:
第八課時 練習二(走進大自然)
教學目標:
通過參觀一個青少年校外活動營地的情境,鞏固認識更大的數(shù)和線與角的相關(guān)知識,并能綜合運用,解決生活中的實際問題,感受到生活中處處存在著數(shù)學問題。
教學重難點:
綜合運用前一階段所學知識,解決生活中的實際問題
課前準備:量角器,三角板,圓形紙,長方形紙
教學過程:
(一)導入
教師:還記得兩天直線互相平行、互相垂直的樣子嗎?
學生用小棒擺出互相平行和垂直的位置關(guān)系。
(二)探究新知
1、復習更大數(shù)的讀法和寫法
出示教材第31頁的前兩句話。
。1)我國最大青少年活動面積3735200㎡,其中水域面積133400㎡,國家投資近1000000000元。
(2)營地內(nèi)有勇敢智慧區(qū)、科學探索區(qū)、生活實踐區(qū)等八大園區(qū),種植了十萬棵大樹和一百萬株花木,鋪設(shè)了十七萬㎡的大草坪。
指名回答,讀出畫線的數(shù)據(jù)。全班動筆,寫出數(shù)的具體方法。
2、出示教材第31頁主題圖。
(1)學生觀察主題圖。找一找圖中的平行線和互相垂直的線段。
學生在小組內(nèi)找一找,先說出互相平行的線段,再找互相垂直的線段,可以比一比,看哪個小組找得最全。
教師及時加以評價和鼓勵。
。2)學生動手繪圖
學生獨立設(shè)計房子的門和窗,教師巡視指導。班級展示,互相交流,欣賞作品。
。3)畫垂線
從A 點到小房子設(shè)計最短的路。
提問:想想畫什么線距離小房子才最近?(從A點畫一條垂直于小房子的線,這條路最近)
學生畫垂線,然后交流畫圖方法。
3、出示教材第32頁的畫面
學生獨立思考
(1)有什么辦法把鏡框掛正呢?
(2)已經(jīng)參觀了2時,時針走了多少度?(學生在觀察的基礎(chǔ)上會看到,現(xiàn)在時針正好指向3時,這是參觀了2小時后的時間,說明開始參觀的時間為1時整,時針從1時走到3時時。正好走了60°)
。3)提問:你還能提出哪些數(shù)學問題?
學生自由發(fā)言,有問題可以當堂解決。
。ㄈ┱n堂作業(yè)
(1)量一量風箏各個角的度數(shù)。
(2)每塊花磚每個角的度數(shù)。
。ㄋ模┱n堂小結(jié)
能將本單元所學的知識應用到生活中。
板書設(shè)計:
練習
走進大自然
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