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四年級(jí)品德下冊(cè)《水百合花的啟示》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-09 09:12:19 教案 我要投稿
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四年級(jí)品德下冊(cè)《水百合花的啟示》教案設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

四年級(jí)品德下冊(cè)《水百合花的啟示》教案設(shè)計(jì)

  1.激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境的熱愛,明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性。

  2.引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的全面關(guān)注。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  學(xué)生課前調(diào)查家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題。

  活動(dòng)過程

  一、交流課外調(diào)查情況

  1.教師:動(dòng)植物的生存狀況令人十分擔(dān)憂。同學(xué)們課外對(duì)家鄉(xiāng)動(dòng)植物的生存狀況進(jìn)行了調(diào)查,F(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流、統(tǒng)計(jì),填寫好調(diào)查表。(例表)

  時(shí)間

  動(dòng)植物種類

  數(shù)量

  原因

  30年前

  野豬

  較多

  森林破壞較少

  20年前

  野雞、蕨菜

  較多

  生態(tài)環(huán)保護(hù)較好

  10年前

  麻雀

  較少

  被大量捕殺、生態(tài)環(huán)境被破壞

  現(xiàn)今

  野豬

  很少

  森林破壞嚴(yán)重

  2.教師:看了統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你們有什么感受?

  3.教師:是呀,由于環(huán)境惡化,動(dòng)植物生存出現(xiàn)了危機(jī)。但有些植物,在某些情況下的生長(zhǎng)卻非常迅速。今天,我們就一起讀一個(gè)關(guān)于水百合花的故事。

  二、水百合花的啟示

  1.教師:《水百合花的啟示》是一則在西方廣為流傳的故事,大家讀一讀,想一想,這則故事告訴了我們什么。

  2.學(xué)生讀教科書第48頁(yè)的故事《水百合花的啟示》。(可以配以錄像或滿池塘水百合的圖片)

  3.交流:這個(gè)故事給我們的啟示。

  4.教師小結(jié):地球生態(tài)環(huán)境惡化的過程,的確很像水百合花的蔓延,是以加速度在變化著的。沙漠的擴(kuò)大、耕地的銳減、森林的消失以及物種的滅絕,無(wú)一不是如此。環(huán)境保護(hù),已經(jīng)到了第29天的黃昏!

  三、又見“鳥的天堂”

  1.教師:有一些覺醒的人們,他們感受到了保護(hù)環(huán)境的緊迫性,用自己的實(shí)際行動(dòng)建造了一個(gè)全新的家園。看,樹木茂盛,可愛的鳥兒飛回來(lái)了。(先出示沒有鳥的“鳥的天堂”的錄像或圖片,再出示“鳥的天堂”群鳥紛飛的圖片。將教科書第48頁(yè)的學(xué)生日記當(dāng)做錄像的解說詞)

  2.學(xué)生交流:從日記中你想到了什么;“鳥的天堂”為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。

  四、我是綠色小信鴿

  1.教師:同學(xué)們,除了水污染、空氣污染、動(dòng)植物減少等生態(tài)環(huán)境問題,在許多地方還存在著這樣那樣的環(huán)境問題(出示過度放牧和噪音的圖片)。在我們的家鄉(xiāng),你們還發(fā)現(xiàn)哪些環(huán)境問題?

  2.學(xué)生交流。

  3.學(xué)生分小組寫建議信或倡議書。

 。1)教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫倡議書:格式要正確,必須用事實(shí)說話,提出的建議要合情合理。

  (2)分小組撰寫倡議書(一人執(zhí)筆,其他人輕聲討論幫助修改)。

 。3)小組派代表上臺(tái)朗讀本小組的倡議書,評(píng)出優(yōu)勝組。

  (4)選出優(yōu)秀作品,課后散發(fā)給社區(qū)居民或寄給有關(guān)部門。

  五、拓展活動(dòng)

  有組織地去當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門,全面了解近年來(lái)家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況以及家鄉(xiāng)為保護(hù)環(huán)境而作出的努力。

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