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品德與社會(huì)第七冊(cè)《學(xué)習(xí)選購(gòu)商品》優(yōu)秀教案
教學(xué)思路
學(xué)會(huì)選購(gòu)商品,是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活能力,為他們今后能更好地適應(yīng)社會(huì)生活打基礎(chǔ)。所以,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師既要考慮學(xué)生的生活體驗(yàn)和知識(shí)范圍,又要密切聯(lián)系當(dāng)前的生活實(shí)際,使他們能夠?qū)W以致用,提高他們的消費(fèi)者意識(shí)和消費(fèi)行為。
教材首先從學(xué)生最喜愛(ài)的食品導(dǎo)人,以觀察他們身邊發(fā)生的故事、識(shí)別生活中接觸的各種食品包裝袋等方式引導(dǎo)他們討論、探究如何選購(gòu)商品。再以學(xué)生親自調(diào) 查某種商品在不同商店的價(jià)格,展開(kāi)對(duì)商品價(jià)格變化因素的探究,從而去發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格變化的一般規(guī)律。最后以消費(fèi)者如何在買東西的活動(dòng)中保護(hù)自己的合法權(quán) 益,如識(shí)別計(jì)量工具、辨別人民幣的真?zhèn)、了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)作用等,結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)。從中不難看出,學(xué)習(xí)這部分知識(shí),更要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)和解 決問(wèn)題,以增長(zhǎng)他們實(shí)際購(gòu)物的能力。
如何選購(gòu)商品,是一個(gè)很大的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域。教材僅圍繞食品展開(kāi),一方面是受到教材篇幅的制約,不可能面面俱到;另一方面是要給學(xué)生留下思考的空間,由買食 品想到買衣服、買文具。買日用品等等,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在購(gòu)物中舉一反三,從而培養(yǎng)他們初步的獨(dú)立購(gòu)物的能力。
商品的價(jià)格變化有著深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),教材選取的都是典型事例,而在現(xiàn)實(shí)生活中還有諸多引起價(jià)格變化的因素,學(xué)生觀察到了,可以說(shuō)說(shuō),但是,對(duì)四年級(jí)的學(xué)生 不宜展開(kāi)過(guò)深,要求學(xué)生了解一般性的價(jià)格變化規(guī)律就可以了,其他問(wèn)題留待他們到中學(xué)去解決。
了解商品的價(jià)格變化,一方面讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)比較商品的價(jià)格,并考慮它們的合理性;另一方面也是讓學(xué)生從小樹(shù)立“理財(cái)”意識(shí),逐步學(xué)會(huì)精打細(xì)算。世界上 很多國(guó)家已經(jīng)在重視這方面的教育了,所以教師在教學(xué)中,要結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際生活,有機(jī)地加強(qiáng)這方面的滲透。
消費(fèi)者的自我保護(hù)是很重要的內(nèi)容,教材僅以認(rèn)識(shí)計(jì)量工具、人民幣辨?zhèn)蔚葍?nèi)容呈現(xiàn),主要是考慮本單元其他主題中都有涉及這個(gè)內(nèi)容的空間,例如學(xué)習(xí)購(gòu)物, 認(rèn)識(shí)不同的購(gòu)物場(chǎng)所等都,存在與這個(gè)內(nèi)容相關(guān)的結(jié)合點(diǎn),所以教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,隨時(shí)注意啟發(fā)與挖掘,使之有機(jī)地結(jié)合起來(lái),學(xué)習(xí)效果會(huì)更理 想。
總之,這個(gè)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種形式的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手中去領(lǐng)會(huì)如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
要讓學(xué)生更多地去分析自己與家人在購(gòu)物中遇到的問(wèn)題和如何解決的途徑,從中去感悟如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
要鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,敢于嘗試,只有這樣才能早日成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
態(tài)度:
通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí);初步具有保護(hù)人民幣的意識(shí)。
能力:
培養(yǎng)學(xué)生初步具有獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品、學(xué)習(xí)用具的能力;能夠在比較商品價(jià)格的同時(shí)考慮其合理性;具有人民幣辨?zhèn)蔚某醪侥芰;調(diào)查、分析、比較的能力。
知識(shí):
學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí);初步了解在購(gòu)物活動(dòng)中消費(fèi)者如何自我保護(hù)一般知識(shí);人民幣辨?zhèn),的常識(shí)。
教材釋義
第39頁(yè)的圖片,通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)例,即學(xué)生因?yàn)楹攘诉^(guò)了保質(zhì)期的奶,導(dǎo)致生病,讓學(xué)生了解為了保護(hù)自己的身體健康,購(gòu)買食品要仔細(xì)觀察保質(zhì)期,過(guò)了保質(zhì)期的食品千萬(wàn)不要食用。同時(shí)出示了兩個(gè)不同的食品包裝袋,讓學(xué)生認(rèn)真觀察后寫(xiě)寫(xiě)他們各自的保質(zhì)期。
第40頁(yè)的四幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生不要買沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證的商店出售的商品,并引發(fā)學(xué)生討論買沒(méi)有包裝的食品時(shí)要注意什么。
第41頁(yè)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“三無(wú)”產(chǎn)品。教師要讓學(xué)生搜集各類食品。藥品的包裝袋和包裝盒,讓學(xué)生兩人一組練習(xí)查閱。還顯示了條形碼的照片,讓學(xué)生對(duì)照條形碼,閱讀相關(guān)課文。
第42頁(yè)的圖片,通過(guò)講述學(xué)生第一次上街買菜的經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)買東西。學(xué)會(huì)選購(gòu)蔬菜,要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中,同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)黨的富民政策給人們帶來(lái)的實(shí)惠和生活水平的提高。隨文配有兩幅圖。
第43頁(yè)的圖片,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,說(shuō)明商品價(jià)格有變化,例如季節(jié)性降價(jià)。學(xué)生對(duì)于這個(gè)問(wèn)題是比較容易理解的,可以讓學(xué)生結(jié)合他們的體驗(yàn)、調(diào)查,多舉些例子說(shuō)明,以加深理解。
第44頁(yè)的圖片,通過(guò)一枝鋼筆在不同商店的價(jià)格比較,讓 學(xué)生了解不同商業(yè)場(chǎng)所在價(jià)格上的差異。要完成這項(xiàng)調(diào)查,教師應(yīng)在課前有所安排,首先讓學(xué)生確定要調(diào)查的商店(選擇離家近的),調(diào)查商品的統(tǒng)一規(guī)格,最好讓 住的較近的同學(xué)結(jié)伴去。商店如果離家遠(yuǎn),也可以請(qǐng)父母、鄰居、朋友代勞,但是要交代清楚,在哪類商店了解哪種商品,最好提供商品的樣子,以免價(jià)格不準(zhǔn)確。 批發(fā)市場(chǎng)在此處是指小商品批發(fā)市場(chǎng)。
第45頁(yè)的圖片,顯示了不同的計(jì)量工具。彈簧秤、桿秤已經(jīng)是被國(guó)家明令禁止使用的計(jì)量工具。通過(guò)這些圖片與照片讓學(xué)生辨析合法與不合法的計(jì)量工具。通 過(guò)一張面額50元的人民幣票樣,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)國(guó)家在大額人民幣上采用的防偽標(biāo)志。教 師可以讓學(xué)生結(jié)合看圖,分小組練習(xí)如何識(shí)別真假人民幣。
第46頁(yè)的圖片,通過(guò)照片了解保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織—消費(fèi)者協(xié)會(huì)。各地一般都建立了消費(fèi)者協(xié)會(huì),可結(jié)合看圖,讓學(xué)生討論遇到什么問(wèn)題找消費(fèi)者協(xié)會(huì),當(dāng) 地的消費(fèi)者協(xié)會(huì)在什么地方。用一個(gè)案例說(shuō)明在購(gòu)買商品時(shí)保存購(gòu)物憑證的重要性。購(gòu)物憑證一般是指發(fā)票,它是商店售出此商品的證明,也是消費(fèi)者一旦發(fā)現(xiàn)商品 有問(wèn)題退或換商品的憑據(jù)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1.搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“315” 標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志的標(biāo)簽。
2.調(diào)查離自己家最近的是哪類商店,為分工調(diào)查做準(zhǔn)備。
3.準(zhǔn)備各類計(jì)量工具作展示和識(shí)別。
4.準(zhǔn)備驗(yàn)鈔機(jī)(燈)5—6的臺(tái)。
5.教師準(zhǔn)備面額50元或100元的新版人民幣若干張。
6.各種售貨憑證(發(fā)票、保修單、保修卡……)。
教學(xué)指導(dǎo)
1.購(gòu)買食品三觀察
(1)創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在活動(dòng)中探索買食品的常識(shí)
教師首先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們最喜歡吃的食品是什么?接著問(wèn)他們平時(shí)是誰(shuí)去買食品?然后就導(dǎo)人你們平時(shí)買食品的情形。讓學(xué)生以小組為單位,設(shè)計(jì)買食品的門品”。分組表演后全班進(jìn)行評(píng)價(jià)哪個(gè)小組表演得好,好在哪里?引導(dǎo)學(xué)生知道買食品需要觀察什么。
教材中提及的購(gòu)買食品三觀察,是指食品的外包裝上要有:①生產(chǎn)廠家的名稱、廠址;②生產(chǎn)日期和保質(zhì)期;③質(zhì)量檢驗(yàn)合格證。如果少一項(xiàng)就屬于不合格產(chǎn)品,如果三項(xiàng)全沒(méi)有,就屬“三無(wú)”假冒偽劣商品。
。2)找找、看看,動(dòng)手實(shí)踐
當(dāng)學(xué)生初步知道買食品時(shí)要做到三觀察,就可以讓學(xué)生兩人 一組,互相交換自己收集的包裝袋,查看是否是合格產(chǎn)品。如果遇到問(wèn)題,可以查閱教科書(shū),仍解決不了的問(wèn)題,記下來(lái),大家一起討論學(xué)生可能回遇到這樣的問(wèn) 題:產(chǎn)生日期模糊不清或找不到生產(chǎn)日期,讓大家討論解決的辦法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并完成書(shū)上的填寫(xiě) 內(nèi)容。
(3)延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容
教師要從學(xué)生遇到問(wèn)題出發(fā),引導(dǎo)他們 擴(kuò)大探究的范圍。例如學(xué)生提出買散裝的話梅或沒(méi)有包裝的鮮肉、魚(yú)時(shí),應(yīng)該怎么辦?讓大家討論,一個(gè)結(jié)果是有的學(xué)生經(jīng)常隨父母購(gòu)物,了解了很多生活常識(shí),可 以解決這些問(wèn)題;另一個(gè)結(jié)果,就是都不知道,教師不必直接告訴他們,讓學(xué)生自己去尋找答案,下節(jié)課在交流。培養(yǎng)他們的積極探索精神,讓他們懂得解決疑問(wèn)的 最好方法就是去調(diào)查或詢問(wèn)。
學(xué)生一般不了解商店應(yīng)該具備營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證,教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生,讓他們到小商店去看看墻上都掛著什么?因?yàn)榇笮蜕虉?chǎng)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可 證都放在辦公區(qū),不放在銷售區(qū)。小商店、售貨亭都將他們掛在顯眼的位置,以證明其是合法經(jīng)營(yíng)。讓學(xué)生想想設(shè)在路邊的小攤販往往是非法經(jīng)營(yíng),他們的商品常是 沒(méi)有質(zhì)量保證的劣質(zhì)。尤其是食品,食后可能對(duì)身體造成損害。
2.商品價(jià)格的變化
(1)組織學(xué)生到不同的商業(yè)場(chǎng)所調(diào)查、比較。
學(xué)生要在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)商品價(jià)格的變化進(jìn)行探究,這就需要他們親自到商店去體驗(yàn)商品價(jià)格的變化。教師在學(xué)生調(diào)查之前,自己要對(duì)商品在不同商業(yè) 場(chǎng)所的價(jià)格變化有所了解,做到心中有數(shù),結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,及時(shí)凋整調(diào)查的商品,力求以最典型的資料加強(qiáng)學(xué)生的理解。對(duì)于調(diào)查的地點(diǎn)—不同的各類商店, 教師也要事先了解清楚,最好安排在離學(xué);?qū)W生居住的社區(qū)附近,并提出具體的要求和注意的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的分工與合作。
(2)結(jié)合學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí) 。
商品價(jià)格的變化是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題,學(xué)生可能會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題。例如:商品離產(chǎn)地越遠(yuǎn),價(jià)格就會(huì)越高,這是一般的價(jià)格規(guī)律,因?yàn)橛屑庸、運(yùn)輸?shù)拳h(huán)節(jié), 增加了成本。但是也有例外。比如當(dāng)產(chǎn)地的商品大量積壓時(shí),產(chǎn)地與銷售地的價(jià)差就可能不大,又如,城市的孩子假日隨父母去郊區(qū)果園采摘水果,結(jié)果 采摘的水果往往比市區(qū)商店里的水果貴。當(dāng)學(xué)生提出這樣的問(wèn)題時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋思考,同時(shí)讓他們分析,在果園采摘水果,不是純商業(yè)行為,而是帶有旅游、 娛樂(lè)的性質(zhì),你買的不僅是水果,還包括采摘的樂(lè)趣,當(dāng)然價(jià)格就要高了。假如學(xué)生提出類似的問(wèn)題,教師不要回避,讓他們討論,去調(diào)查了解,因?yàn)樗鼇?lái)自學(xué)生的 困惑,就要鼓勵(lì)他們找到答案,以此培養(yǎng)他們的探究精神。當(dāng)然有時(shí)需要教師幫助指出解決問(wèn)題的途徑。
(3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在觀察中解決問(wèn)題
商品價(jià)格隨著時(shí)間、季節(jié)的變化而變化。教材選取了西紅柿.冬季、夏季價(jià)格有差異的典型事例。這類價(jià)格的變化在蔬菜、水果、服裝等方面反映得最為明顯。 可以讓學(xué)生做一次隨父母逛菜市場(chǎng)的體驗(yàn)活動(dòng),讓他們記錄各種蔬菜、水果的價(jià)格,然后與老師記錄的價(jià)格(前一季節(jié)的)做個(gè)比較,由學(xué)生探討這種變化的原因。 也可以讓學(xué)生收集資料、廣告、照片、錄像等,多視角地發(fā)現(xiàn)與探究?jī)r(jià)格變化的現(xiàn)象和原因。
總之,讓學(xué)生體驗(yàn)到,雖然商品的價(jià)格干百萬(wàn)化,但卻有規(guī)律可循。最后,由學(xué)生布置一個(gè)展板,標(biāo)題是:“我們了解到的商品價(jià)格的秘密”。展板分成三部 分,每?jī)蓚(gè)小組負(fù)責(zé)其中的一部分。第一部分,將全班調(diào)查到的商品在不同商業(yè)場(chǎng)所的價(jià)格表,篩選典型的、質(zhì)量較好的布展;第二部分,商品離產(chǎn)地越 遠(yuǎn),價(jià)格就會(huì)越高,以圖畫(huà)的形式布展;第三部分,將商品價(jià)格隨著時(shí)間、季節(jié)的變化而變化,以商品價(jià)簽的對(duì)比形式布展。每一部分再設(shè)小標(biāo)題。
3.買賣中的自我保護(hù)
學(xué)生作為消費(fèi)者,如何在買賣活動(dòng)中保護(hù)自己的權(quán)益,對(duì)于他們來(lái)講,這種意識(shí)十分薄弱,所以,在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容都在進(jìn)行主觀意識(shí)的有機(jī)滲透。此處更應(yīng)強(qiáng)調(diào)在客觀方面如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
(1)識(shí)別計(jì)量工具
識(shí)別計(jì)量工具,是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益不能忽視的方面。學(xué)生對(duì)于目前已經(jīng)廣泛使用了臺(tái)秤或電子秤并不陌生(個(gè)別農(nóng)村地區(qū)還有使用木桿秤的),要讓他們知道彈 簧秤、木桿秤屬于非法的計(jì)量工具。建議教師讓學(xué)生親自使用一下臺(tái)秤或電子秤,在操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。如果沒(méi)有條件,可以借助模型來(lái)練習(xí)認(rèn)讀計(jì)量工具上的 刻度。
可以讓學(xué)生交流怎樣防止買東西缺斤短兩的小竅門。例如:秤不放平則不準(zhǔn);秤盤(pán)放置秤上,刻度為“0”;秤盤(pán)字幕前不要堆放商品遮蓋等。
(2)人民幣辨真?zhèn)?/p>
結(jié)合學(xué)生討論,讓他們明白為什么要愛(ài)護(hù)人民幣,在生活中你都見(jiàn)到過(guò)哪些不愛(ài)護(hù)人民幣的現(xiàn)象?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?
識(shí)別人民幣的真?zhèn),讓學(xué)生親身實(shí)踐是最好的方法。教師可以把學(xué)生分成若干小組,每一組發(fā)一張面額50元或100元的人民幣和一臺(tái)驗(yàn)鈔儀,由專人負(fù)責(zé)保 管。然后小組成員討論、實(shí)際操作,全班交流經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合教科書(shū)上的提示,讓學(xué)生圍繞怎樣用手摸、眼看、耳聽(tīng)、儀器驗(yàn)的方法來(lái)識(shí)別人民幣。
(3)用法律維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益
在買賣活動(dòng)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些糾紛,如商品的質(zhì)量有問(wèn)題, 退、換商品等。如果消費(fèi)者受到不公正的待遇,可以運(yùn)用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益,這也是自我保護(hù)的重要方式之一。
教師可以結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例,組織學(xué)生討論:在購(gòu)買 商品的活動(dòng)中,你或家人遇到過(guò)什么問(wèn)題?是怎樣解決的?教師還可以出示一些案例,讓學(xué)生討論解決的辦法。
通過(guò)閱讀課文,使學(xué)生知道保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益是有法可依 的,并且有專門的組織接受消費(fèi)者的投訴,幫助消費(fèi)者解決買賣雙方的糾紛。
學(xué)生可能不知道當(dāng)?shù)亍跋麉f(xié)”的地址,教師讓他們自己想辦法,如果需要“消協(xié)”的幫助,怎樣找到他們?(撥打114電話可以查詢) 借助教材上的圖片,使學(xué)生知道“消協(xié)”接受顧客的投訴是有條件的,必須要提供有效的購(gòu)物憑證,一旦購(gòu)物憑證丟失, “消協(xié)”也無(wú)能為力。可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)購(gòu)物憑證包括什么?教師可出示一些發(fā)票、保修單、保修卡等。
讓學(xué)生知道每年的3月15日是什么日子。
最后,教師一定要結(jié)合本卑.元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w 會(huì)和如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
老師:同學(xué)們,大家平時(shí)最喜歡吃什么食品呢?你們家平時(shí)是誰(shuí)去買食品的?
學(xué)生:(略)
。ㄗ屚瑢W(xué)們分組表演買食品的小品。)
老師:剛才他們誰(shuí)表演的最好呢?為什么呢?我們?cè)谫I食品時(shí)應(yīng)該怎樣做呢?
學(xué)生:(略)
老師:我們購(gòu)買食品時(shí),應(yīng)該仔細(xì)觀察,避免買到危害我們身體健康的食品。我們來(lái)看下面的故事。(過(guò)渡)
【講授新課】
一、購(gòu)買食品細(xì)觀察(板書(shū))
老師:同學(xué)們,大家打開(kāi)課本第三十九頁(yè),我們看看故事中小明是怎么購(gòu)買食品的?他為什么病了呢?我們?cè)谫I食品時(shí)應(yīng)該注意什么?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:小明在買了過(guò)了保質(zhì)期的奶后,自認(rèn)為沒(méi)有關(guān)系,結(jié)果生病了,所以我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí),應(yīng)該注意食品的食用期。我們看書(shū)上顯示的白砂糖的食用期應(yīng)不超過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間呢?
學(xué)生:(略)
老師:我們?cè)谫I食品時(shí)要觀察什么?你平時(shí)都注意了嗎?我們分組說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:大家打開(kāi)課本第四十頁(yè),看圖中的同學(xué)做的好不好?
學(xué)生:(略)
老師:從圖中我們可以知道:我們應(yīng)到有營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的店里買食品,這樣對(duì)我們的健康才有保障。大家說(shuō)是不是呢?
學(xué)生:(略)
。ㄟ可讓同學(xué)們欣賞視頻“偽劣兒童食品”;“可樂(lè)長(zhǎng)出‘霉斑’”、“合格證”、“散裝食品(一)”、“散裝食品(二)”、“兒童領(lǐng)域消費(fèi)警示”等。)
老師:商品也有自己的身份證,我們通過(guò)它可以更清楚的了解商品。(過(guò)渡)
二、商品的身份證(板書(shū))
老師:大家打開(kāi)課本第四十一頁(yè),認(rèn)真看一看圖中給了我們什么提示?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:當(dāng)我們購(gòu)買商品時(shí),我可以通過(guò)商品的“身份證”,來(lái)更清楚地認(rèn)識(shí)你要買的商品,避免上當(dāng)受騙。大家知道該怎么做了嗎?明白什么是三無(wú)產(chǎn)品了嗎?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視圖片“QS質(zhì)量安全標(biāo)志”、“產(chǎn)品標(biāo)簽”、“商品標(biāo)簽”、“生鮮蔬菜保質(zhì)期兩年?”、“無(wú)生產(chǎn)日期的散裝食品”;還可給同學(xué)們講文本資源中“與選購(gòu)商品有關(guān)的知識(shí)”。)
老師:大家有沒(méi)有自己購(gòu)買商品的經(jīng)歷呢?你購(gòu)買時(shí),是否注意了商品的“身份證”呢?大家分組說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:我們?cè)谫?gòu)買商品時(shí),不光要注意商品的質(zhì)量,還應(yīng)該注意商品的價(jià)格。(過(guò)渡)
三、了解商品的價(jià)格(板書(shū))
老師:大家了解商品的價(jià)格嗎?你購(gòu)買商品時(shí),看過(guò)價(jià)嗎?怎樣才能買到質(zhì)量好,又相對(duì)便宜的商品呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:我們打開(kāi)課本第四十三頁(yè),認(rèn)真看一看圖中的商品為什么便宜呢?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:圖中的阿姨通過(guò)季節(jié)性消價(jià)買到了自己如意的商品,大家知道夏天買冬裝為什么便宜嗎?
學(xué)生:(略)
老師:在夏天,冬裝對(duì)人們來(lái)說(shuō),并不急需,而商家為了銷售庫(kù)存,也就降價(jià)銷售,因此商品隨著時(shí)間、季節(jié)的變化而變化,我們可以通過(guò)這種方式買到便宜、如意的商品。大家還知道哪些方式可以買到相對(duì)便宜的商品呢?
學(xué)生:(略)
老師:相同的商品在不同的商店有不同的價(jià)格,選擇同一種商品時(shí),應(yīng)該貨比三家。我們看課本第四十四頁(yè),同是一支鋼筆,在不同銷售點(diǎn)的價(jià)格比較。
學(xué)生:(略)
(可組織同學(xué)們到一些銷售點(diǎn)進(jìn)行同一商品價(jià)格調(diào)查。)
老師:我們?cè)谫?gòu)買商品時(shí),除了質(zhì)量和價(jià)格,還應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(過(guò)渡)
四、消費(fèi)者的自我保護(hù)(板書(shū))
老師:非包裝食品是要稱重量的,什么計(jì)量工具才是合格的呢?你知道哪些計(jì)量工具呢?
學(xué)生:(略)
(拿出準(zhǔn)備得計(jì)量工具,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)各種計(jì)量工具。讓同學(xué)們知道彈簧秤、木桿稱屬于非法的計(jì)量工具。)
老師:買東西需要支付貨幣,我們不僅要學(xué)會(huì)使用人民幣,更要愛(ài)護(hù)和保護(hù)人民幣,防止假幣流通。你們知道怎樣識(shí)別假幣嗎?
學(xué)生:(略)
。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻頻“識(shí)別假幣”。并讓同學(xué)們親自操作驗(yàn)鈔機(jī),知道怎樣識(shí)別假幣。)
老師:你或者家人買到過(guò)假冒偽劣商品嗎?你們是怎么做的呢?
學(xué)生:(略)
老師:當(dāng)發(fā)生這些情況時(shí),我們可以向廠家要求退換,如果廠家不履行義務(wù),消費(fèi)者可以向保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的組織消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。
(可以讓同學(xué)們欣賞視頻“消費(fèi)者權(quán)益”、“消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”;欣賞圖片“定額發(fā)票”、“打擊偽劣”、“銷毀假冒偽劣商品”;還可給同學(xué)們講文本資源中“3?15消費(fèi)者權(quán)益日的由來(lái)”、“購(gòu)物須知”等知識(shí)。)
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了一些選購(gòu)商品的初步知識(shí),懂得了一些消費(fèi)者自我保護(hù)常識(shí)。學(xué)會(huì)該怎樣識(shí)別人民幣。
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