乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-09 19:03:27 教案我要投稿

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　　教學(xué)要求：

乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

　　1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）和用整十?dāng)?shù)乘的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。

　　2、使學(xué)生掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則，能夠比較熟練地筆算兩位數(shù)乘兩，三位數(shù)。

　　3、便學(xué)生初步掌握用“四舍五入”法來(lái)一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

　　4、使學(xué)生初步理解并掌握乘法的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。

　　5、使學(xué)生初步掌握乘法的驗(yàn)算方法，逐步養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1、重點(diǎn)：理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法計(jì)算法則。

　　2、難點(diǎn)：乘數(shù)乘被乘數(shù)，得數(shù)的未位要和乘數(shù)對(duì)齊，學(xué)生計(jì)算時(shí)容易發(fā)生錯(cuò)誤，是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。

　　3、關(guān)鍵：乘數(shù)是兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)的關(guān)鍵是掌握計(jì)算法則。加強(qiáng)口算訓(xùn)練，養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。計(jì)算法則只是解決乘的次序和各個(gè)部分積書(shū)寫(xiě)的位置，以及把幾個(gè)積加起來(lái)等幾個(gè)計(jì)算的步驟問(wèn)題。要使計(jì)算正確，還必須具有較好的口算能力和短時(shí)記憶的能力。此外，還必須樹(shù)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　1、口算乘法

　　（1）口算乘法

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1頁(yè)的例1、例2，完成“做一做”題目及練習(xí)一的第1－5題。

　　教學(xué)目的：便學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：乘數(shù)乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)對(duì)齊。

　　教學(xué)關(guān)鍵：得數(shù)的末位要和乘數(shù)對(duì)齊。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、出示卡片。指名口答得數(shù)。

　　10×5 14×2 100×7 130×2

　　20×3 34×2 200×4 210×3

　　2、結(jié)合、“14×2”與“210×3”讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。

　　二、新授。

　　1、教學(xué)例1。

　�。�1）出示例題：口算14×3

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考：14×3與14×2有什么不同？

　�。�3）演示教具：3個(gè)14塊的方塊圖。

　　提問(wèn)：“一共有多少塊？”“怎么算？”

　　教師邊演示邊口述：3個(gè)10塊是30塊，3個(gè)4塊是12塊，合起來(lái)一共是42塊。

　　引導(dǎo)學(xué)生想口算的過(guò)程：先算3個(gè)10是多小，再算3個(gè)4是多少，因?yàn)?個(gè)4是12，需要進(jìn)位，所以是30＋12得42。（4）比較“14×2”與“14×3”的區(qū)別。

　　指定個(gè)別學(xué)生回答后教師：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，個(gè)位數(shù)相乘滿(mǎn)十的與不滿(mǎn)十的口算過(guò)程是一樣的，都是先乘被乘數(shù)的十位，再乘被乘數(shù)的個(gè)位，只是滿(mǎn)十的最后一步是整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)，如14×3最后一步是30＋12得42。

　　2、鞏固練習(xí)。

　　做例1下面的“做一做”題目。

　　16×2＝ 26×3＝ 25×2＝

　　讓學(xué)生獨(dú)立口算把得數(shù)填在書(shū)上，然后指名說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。

　　3、教學(xué)例2。

　�。�1）出示例題：口算140×3＝

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：140×3與14×3

　　提問(wèn)：這兩道算式有什么異同點(diǎn)？”

　　師生共議：乘數(shù)都是3，被乘數(shù)一個(gè)是14，一個(gè)是140，只是被乘數(shù)末尾多一個(gè)0，所以只要在14×3＝42得數(shù)后面添上一個(gè)0得420。

　　又問(wèn)：“還有不同的想法嗎？”

　　讓學(xué)生討論，說(shuō)出不同的想法，教師加以小結(jié)：還可以想14個(gè)十乘以3，得42個(gè)十，即420；簡(jiǎn)便想法：3個(gè)14是42，現(xiàn)在得數(shù)后面添、一個(gè)0，即420。

　　4、鞏固練習(xí)。

　　做例2下面的“做一做”題目。

　　130×5＝ 380×2＝ 150×6＝

　　指名口算得數(shù)，并要求說(shuō)說(shuō)是怎樣想。

　　學(xué)生回答后，教師結(jié)合“150×6”小結(jié)：先想15×6＝90，再在后面添一個(gè)0得900，或先想15×6＝90，再想150×6＝900。

　　三、作業(yè)。

　　做練習(xí)一的第1—5題。

　�。�2）用整十?dāng)?shù)乘

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2頁(yè)的例3、例4，完成“做一做”題目及練習(xí)一的第6－11題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)乘的口算方法，得數(shù)是幾就是幾個(gè)十，在得數(shù)末尾寫(xiě)0。

　　教學(xué)關(guān)鍵：把整十看作幾個(gè)十再乘幾的方法，教給學(xué)生口算方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引言。

　　上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，今天，我們將要學(xué)習(xí)用整十?dāng)?shù)乘的口算。板書(shū)課題：用整十?dāng)?shù)乘

　　二、新授。

　　1、教學(xué)例3。

　�。�1）出示例題：口算5×10

　�。�2）讓學(xué)生觀察乒乓球圖：每袋5個(gè)，10袋一共多少個(gè)？

　　先引導(dǎo)學(xué)生想：9袋是幾個(gè)5？9個(gè)5是多少？10個(gè)5呢？

　　師生共議：因?yàn)?個(gè)5，根據(jù)乘法口訣得45，所以再添上一個(gè)5是10個(gè)5，就是50，也就是5×10＝50。

　　2、鞏固練習(xí)

　　做例3下面的“做一做”題目。

　�。�1）4×10＝ 6×10＝ 7×10＝ 9×10＝

　�、僮寣W(xué)生口算后，指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

　　②引導(dǎo)學(xué)生觀察：上面幾道算式的積與被乘數(shù)有什么關(guān)系。

　　得出：一個(gè)一位數(shù)乘以10，只要在這個(gè)數(shù)的后面添寫(xiě)一個(gè)0。

　�。�2）試算下面各題。

　　11×10＝ 12×10＝ 24×10＝

　　①讓學(xué)生討論：這幾道題各得多少？是怎么想的？

　�、谔釂�(wèn)：“你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”

　　學(xué)生試答后，教師小結(jié)：任何一個(gè)數(shù)乘以10，只要在這個(gè)數(shù)的后面添寫(xiě)一個(gè)0。

　　3、教學(xué)例4。

　�。�1）出示例題：口算6×20

　�。�2）提問(wèn)：“計(jì)算這道題能不能也像上面的題目一樣，在“6”的后面添寫(xiě)一個(gè)0？”“這道題該怎么算？”

　　（3）出示放大的皮球插圖：每盒6個(gè)，20盒一共多少個(gè)。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察討論：每—疊幾盒？一共幾疊？每一疊幾個(gè)？怎么算？（6×2＝12）10疊一共多少個(gè)？又怎么算？（12×10＝120）

　　提問(wèn)：“口算時(shí)該怎么想？”

　　教師結(jié)合學(xué)生的回答歸納：先想2個(gè)6是12，再想10個(gè)12是120。

　　4、鞏固練習(xí)。

　　做例4下面的“做一做”題目。

　　（1）4×30＝ 7×20＝ 8×30＝ 9×50＝

　　指名口答得數(shù)并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

　　接著引導(dǎo)學(xué)生討論：從以上幾道練習(xí)。你發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)有什么規(guī)律？

　　師生共議后得出：整個(gè)數(shù)乘一位數(shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘一位數(shù)，再在所得的積的后面添寫(xiě)一個(gè)0。

　�。�2）12×20＝ 31×30＝ 11×50＝

　　先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再指名說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程，然后師生共同小結(jié)：用整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)與乘一位數(shù)一樣的。先用整個(gè)數(shù)十位上的數(shù)去乘兩位數(shù)、再在所得的積的末尾添寫(xiě)—個(gè)0。

　　三、課堂練習(xí)。

　　做練習(xí)一的第6——11題。

　�。�3）綜合練習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)練習(xí)一的第12－17題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生熟練掌握口算方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、口算第12題、13題，看誰(shuí)回答得又對(duì)又快。

　　2、抽學(xué)生回答四則混合計(jì)算的運(yùn)算順序。并完成第14題。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生分析第15、16、17題，并說(shuō)出解題步聚。

　　4、完成以上作業(yè)。

　　5、師生共同研討第18、19、20題的內(nèi)容。

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