有關(guān)0的乘法優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)0的乘法優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論。

　　2.理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)探究法、激趣法、問題遷移法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(多媒體出示)(搶答)

　　9+0= 100+0= 256-0= 872-0= 3407-0= 8255+0=

　　師：同學(xué)們真厲害，這么大的數(shù)你們怎么算的這么快呢?是不是發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

　　生1：“0”和任何數(shù)相加還等于原來的那個(gè)數(shù)。

　　生2：任何數(shù)減“0”也還等于原來的那個(gè)數(shù)。

　　師：這節(jié)課就在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)研究多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。

　　(揭示課題，有關(guān)0的乘法)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們喜歡小猴子么?(喜歡)這節(jié)課老師把幾只貪吃的小猴子請到了課堂上，誰能說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(課件出示教材第66頁情境圖)

　　師：(指名同學(xué)說圖中的信息)

　　師：根據(jù)圖中的信息，誰愿意給大家編一個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)的故事呢?(指名學(xué)生根據(jù)信息看圖講故事)

　　師：講的真精彩，同學(xué)們聽得這么認(rèn)真，一定非常喜歡這個(gè)故事，你能根據(jù)這個(gè)故事提出什么數(shù)學(xué)問題?

　　師：學(xué)生獨(dú)立思考然后指名提出問題。

　　生：(7個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子?)

　　三、互動新授

　　1.教學(xué)例4

　　師出示課件(7個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子?)

　　要解決這個(gè)問題你想到了什么方法，能用算式表示嗎?

　　生1：用加法計(jì)算：0+0+0+0+0+0+0=0(個(gè))

　　師：你為什么這么計(jì)算?為什么7個(gè)0相加等于0?

　　生：因?yàn)?表示什么都沒有。

　　師：還可以怎么列算式?

　　生2：用乘法計(jì)算：0×7=0(個(gè))，也就是求7個(gè)0是多少。

　　師：說的真好這是一道解決有關(guān)0的乘法的問題，同學(xué)們在列完算式以后，千萬不要忘記寫答語。

　　2.想一想，0×3,9×0,0×0各等于多少呢?為什么?(課件出示)

　　(1)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。

　　(2)指名匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，并說一說自己的計(jì)算思路。

　　師：誰來說說第一題，并告訴老師你是怎么想的?

　　生：0×3表示3個(gè)0相加的和，就是0。

　　師：說的很好，誰可以再來說一說?

　　生：0×3表示3個(gè)0相加的和，就是0。

　　師：其他同學(xué)是不是這么想的?

　　生：是

　　師：照著老師的方法同桌討論分別說一說第二小題，第三小題你又是怎么想的?

　　(同桌說一說，匯報(bào))

　　生：9×0表示9個(gè)0相加的和，就是0。

　　師：同學(xué)們，我們一起來看看他說的對不對(課件出示)

　　生：對

　　師：誰能來復(fù)述一遍

　　生：9×0表示9個(gè)0相加的和，就是0。

　　師：0×0又表示了什么?

　　生：0×0表示一個(gè)也沒有，還是0 。

　　師：同學(xué)們你們和他想的一樣嗎?

　　生：一樣

　　師：(課件出示)同學(xué)們真聰明竟然和小天使的想法都一樣

　　3.提問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的算式，小組交流你從算式中發(fā)現(xiàn)了什么?(交流匯報(bào))

　　生1：上面的算式都是乘法算式。

　　生2：上面的乘法算式都是0和一個(gè)數(shù)相乘。

　　生3：上面的乘法算式的積都是0。

　　師小結(jié)：通過觀察上面的算式和總結(jié)的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：我發(fā)現(xiàn)了0和任何數(shù)相乘都得0。

　　4.我們學(xué)習(xí)了新知識，現(xiàn)在老師來考考大家，完成書上66頁做一做第一題。(學(xué)生做完出示課件)(指名學(xué)生回答)

　　師：同學(xué)們做完了嗎?

　　生：做完了

　　師：那現(xiàn)在老師想考考大家(出示課件)每個(gè)同學(xué)說一組

　　追問個(gè)別題你是怎么計(jì)算出來的?( 0×6 5+0 )

　　師：既然同學(xué)們都能把結(jié)果算出來，現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們通過上面的算式觀察一下(討論:0和一個(gè)數(shù)相乘與0和一個(gè)數(shù)相加結(jié)果一樣嗎?為什么?)(可以同桌討論)

　　生：不一樣，0和一個(gè)數(shù)相乘結(jié)果還是0 0和一個(gè)數(shù)相加結(jié)果還是這個(gè)數(shù)

　　四、鞏固拓展

　　1.完成教材第66頁“做一做”的第二題。

　　2.課件出示：花瓶里插了多少支花?

　　3.快樂選一選

　　4.你能很快說出下面兩個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果嗎?

　　1+2+3+4+5+6+7+8+9+0

　　1×2×3×4×5×6×7×8×9×0

　　(因?yàn)榈诙�個(gè)里面有0，乘后得0，還得0)

　　(強(qiáng)調(diào)“0”乘任何數(shù)都得0)

　　五、課堂小結(jié)

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)。你學(xué)會了什么?(指名學(xué)生總結(jié)回答)

　　六、板書設(shè)計(jì)

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