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三年級數(shù)學(xué)《中間或末尾有0的除法》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，較熟練地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。
2、進(jìn)一步明白商0的必要性和什么時(shí)候需要商0，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，切實(shí)提高計(jì)算的正確率。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤或者掛圖
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
昨天我們的數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的是商中間或末尾有0的除法，從大家的作業(yè)中我來提幾個(gè)問題大家一起來研究一下。
問題一：是不是被除數(shù)中間有0，商中間一定會(huì)有0？
問題二：是不是被除數(shù)中間有0，商中間才會(huì)有0？
問題提出后，注意學(xué)生的回答，及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生就從自己做過的作業(yè)中選反例，如：604÷4。讓大家一起在一定的時(shí)間內(nèi)完成，講評板演時(shí)要請那些作業(yè)中出現(xiàn)該類錯(cuò)誤的學(xué)生來說。
強(qiáng)調(diào)：除的時(shí)候不管商中間是否有0，一定要嚴(yán)格按照除百位、除十位、最后除個(gè)位的三步來算。并不是被除數(shù)中間有0，商的中間就一定有0。
下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我們再來回答第二個(gè)問題。
二、學(xué)習(xí)例題：
1、昨天我們從養(yǎng)雞場前3天產(chǎn)雞蛋的信息中提出了數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課我們可以從后4天產(chǎn)雞蛋的信息中學(xué)習(xí)知識(shí)。
板書（昨天的信息）前3天306千克
有個(gè)考驗(yàn)，根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，你能不能大概說說后4天可能會(huì)產(chǎn)多少千克雞蛋？理由是什么？
（此問也是要引導(dǎo)學(xué)生從“估算”的角度來提出合理的想法，注意提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。）
學(xué)生可能會(huì)說：前3天差不多每天產(chǎn)100多，那后4天也應(yīng)該差不多每天100多，4天400多。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上板書：后4天共產(chǎn)432千克。
問：后4天平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克？
一起列式后，讓學(xué)生自己嘗試著算一算。
指名板演，講評。
注意：十位上的3除以4不夠商1，怎么辦？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)被位上除完沒余數(shù)，而十位上不夠除的時(shí)候，商中間就會(huì)商0。
2、學(xué)生練習(xí)：（p.9“試一試”）
先說說商是幾位數(shù)，再計(jì)算。（題略）
3、（p.10第2題）先找出錯(cuò)在哪里，再改正。（題略）
三、布置作業(yè)：
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