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三年級數(shù)學(xué)《中間或末尾有0的除法》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法,較熟練地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。
2、進(jìn)一步明白商0的必要性和什么時(shí)候需要商0,提高學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)難點(diǎn):正確地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算,切實(shí)提高計(jì)算的正確率。
教學(xué)準(zhǔn)備:光盤或者掛圖
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
昨天我們的數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的是商中間或末尾有0的除法,從大家的作業(yè)中我來提幾個(gè)問題大家一起來研究一下。
問題一:是不是被除數(shù)中間有0,商中間一定會(huì)有0?
問題二:是不是被除數(shù)中間有0,商中間才會(huì)有0?
問題提出后,注意學(xué)生的回答,及時(shí)引導(dǎo),讓學(xué)生就從自己做過的作業(yè)中選反例,如:604÷4。讓大家一起在一定的時(shí)間內(nèi)完成,講評板演時(shí)要請那些作業(yè)中出現(xiàn)該類錯(cuò)誤的學(xué)生來說。
強(qiáng)調(diào):除的時(shí)候不管商中間是否有0,一定要嚴(yán)格按照除百位、除十位、最后除個(gè)位的三步來算。并不是被除數(shù)中間有0,商的中間就一定有0。
下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),我們再來回答第二個(gè)問題。
二、學(xué)習(xí)例題:
1、昨天我們從養(yǎng)雞場前3天產(chǎn)雞蛋的信息中提出了數(shù)學(xué)問題,這節(jié)課我們可以從后4天產(chǎn)雞蛋的信息中學(xué)習(xí)知識(shí)。
板書(昨天的信息)前3天306千克
有個(gè)考驗(yàn),根據(jù)你的認(rèn)識(shí),你能不能大概說說后4天可能會(huì)產(chǎn)多少千克雞蛋?理由是什么?
(此問也是要引導(dǎo)學(xué)生從“估算”的角度來提出合理的想法,注意提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。)
學(xué)生可能會(huì)說:前3天差不多每天產(chǎn)100多,那后4天也應(yīng)該差不多每天100多,4天400多。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上板書:后4天共產(chǎn)432千克。
問:后4天平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克?
一起列式后,讓學(xué)生自己嘗試著算一算。
指名板演,講評。
注意:十位上的3除以4不夠商1,怎么辦?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):當(dāng)被位上除完沒余數(shù),而十位上不夠除的時(shí)候,商中間就會(huì)商0。
2、學(xué)生練習(xí):(p.9“試一試”)
先說說商是幾位數(shù),再計(jì)算。(題略)
3、(p.10第2題)先找出錯(cuò)在哪里,再改正。(題略)
三、布置作業(yè):
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