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幼兒園大班語言活動(dòng)《春雨的色彩》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班語言活動(dòng)《春雨的色彩》教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言活動(dòng)《春雨的色彩》教案1
春風(fēng)來了,春天的腳步近了…
你看萬紫千紅的花開了,把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的,像一大堆金子一樣,發(fā)出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了,像一片美麗的彩霞,散發(fā)出了陣陣清香,逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊,柳樹搖動(dòng)起像小辮子一樣的枝條,好像在說:“春天真美”,為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗,我們不但帶幼兒到大自然中,去感受春天的美;我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計(jì)此節(jié)課。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。
2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
3、識字:燕子、麻雀、黃鶯。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡。
2、磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》。
三、重難點(diǎn)
1、通過欣賞,感受春天的美麗。
2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
四、活動(dòng)過程
(一)開始部分。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧,聽音樂做律動(dòng)《春天在哪里》。
小朋友剛才表演得真棒,春天到底是什么樣子的呢?咱們一起看看圖片就知道了。
。ǘ┏鍪敬壕皥D。
觀看完提問:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了)(引導(dǎo)幼兒大膽想象,個(gè)別提問、討論想結(jié)合)
上周六下了一場雨,你們知道叫什么雨嗎?(春雨),誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的呢?請欣賞散文《春雨的'色彩》。
。ㄈ┞犱浺粜蕾p散文《春雨的色彩》。
提問:
1、小朋友們,這首散文詩好聽嗎?
2、散文詩的名字叫什么?(《春雨的色彩》)
3、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?請看大屏幕,我們再來欣賞一遍。這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的。
。ㄋ模┯^看大屏幕,欣賞《春雨的色彩》。
提問:
1、小燕子是怎樣說的?(出示小燕子、綠色),小燕子為什么說春天是綠色的?(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)
2、小麻雀是怎樣說的?(出示麻雀、紅色),小麻雀為什么說春天是紅色的?(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)
3、小黃鶯是怎樣說的?(出示黃鶯、黃色),小黃鶯為什么說出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)
小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”。小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎?
(五)看大屏幕邊小聲朗讀。
小朋友說得非常好,那你們認(rèn)識這些小鳥字寶寶嗎?
(六)學(xué)習(xí)字寶寶。
1、看誰認(rèn)得準(zhǔn),說得對。
2、找朋友。
3、送字寶寶回家。
。ㄆ撸┞犱浺簟洞禾煸谀睦铩方Y(jié)束活動(dòng)。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課準(zhǔn)備充分,從教學(xué)目標(biāo)到活動(dòng)過程經(jīng)過反復(fù)研究、反復(fù)推敲、反復(fù)商量、反復(fù)試講,教師不但備教材而且還備孩子,追隨孩子的興趣點(diǎn),根據(jù)幼兒的直觀形象的特點(diǎn)制作課件、幻燈、字卡等等,孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與的積極性非常高,并能夠根據(jù)自己的已有知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散性的思維,把春天的美景描繪的非常漂亮,通過對散文的欣賞,初步感受散文的語言美和意境美,同時(shí)通過活動(dòng)陶冶了幼兒的情操,培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感。但在活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維進(jìn)行想象的時(shí)候時(shí)間長了一點(diǎn),后來的時(shí)間就顯得有點(diǎn)趕。下次應(yīng)該考慮的更周到、更細(xì)致。
幼兒園大班語言活動(dòng)《春雨的色彩》教案2
一、內(nèi)容簡析
春雨美如畫,春雨染紅了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧苗。春雨是無色的,但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言,讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。
二、設(shè)計(jì)思路
春雨貴如油,細(xì)如絲,柔似水,美如畫。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字,會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。
。、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。
。、有主動(dòng)積累詞語的意識。
四、教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱n前活動(dòng)。
在上課前兩天的一個(gè)下雨天,我讓孩子們到操場上淋雨。
1、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
。1)播放歌曲《小雨沙沙》。
。2)同學(xué)們,剛才的歌你們聽過嗎?今天呀,老師不僅給大家?guī)砹烁枨帶來了好聽的音樂和童話故事。
。3)放音樂:雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么?你想知道它們在說什么嗎?
(4)配樂朗讀《春雨的色彩》。
2、初讀課文,認(rèn)識生字。
。ǎ保┱垖W(xué)生自讀課文,把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來。
。ǎ玻┻@些圈起來的字都是我們的新朋友,看看你有什么好辦法記住這些字。
。ǎ常┩阑プx課文,如果有不認(rèn)識的'字,就教教他,還可以問其他同學(xué),每人讀一遍。
(4)卡片出示這些字,請會(huì)讀的同學(xué)展示讀。
。ǎ担┰敢饨o哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。
。ǎ叮┞犂蠋熖崾镜那榫,用一個(gè)字搶答:一群人在雨中(淋);灑水車(灑);小水珠落下(滴)。
。ǎ罚┏鲈~給學(xué)生讀。
3、讀通課文,感知內(nèi)容
。ǎ保┥执蠹叶颊J(rèn)識了,課文肯定也讀得更好。分小組幫讀,老師指定每組一名學(xué)生過一會(huì)代表小組讀,小組成員幫他讀流利。
。ǎ玻├首x比賽,師生評價(jià)。
。ǎ常└兄獌(nèi)容,相互交流:
你知道春雨的樣子了嗎?你聽到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來了哪些小客人?
(4)課外延伸:自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課。
2、精讀課文,理解積累。
。ǎ保┩瑢W(xué)們的字記的很好,課文也一定能讀出感情來,F(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受,有感情地讀一遍課文,并自己喜歡的一段精讀。
(2)討論交流,指導(dǎo)朗讀。
調(diào)整方案:
方案一:通過讀文你知道了什么?(這一問題較開放,如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容,即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上,就按方案二教學(xué)。)
方案二:小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的?他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為?(板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色)
(3)小組內(nèi)討論:
如果分角色朗讀的話,該怎樣讀爭論的語法,朗讀好“不對”“不對,不對”“你們瞧”。
怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。
。ǎ矗└鶕(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。
(5)請一組同學(xué)配樂表演讀,學(xué)生評價(jià)。
。ǎ叮┩瑢W(xué)們春雨到底是什么顏色的呢?
把你的想法說一說,畫一畫(自選粉筆板畫春雨)
。ǎ罚┲笇(dǎo)積累。
同學(xué)們讀得真有感情,現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。
。ǎ福┱n堂練習(xí):
讀讀說說:滴雨滴水滴──
歡歡樂歡笑──
題題目數(shù)學(xué)題──
線紡線棉線──
3、指導(dǎo)寫字,擴(kuò)展思維。
(1)出示田字格中的生字,觀察今天的生字有什么特點(diǎn)。
。ǎ玻┓秾懪R摹。
。ǎ常┲攸c(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫。
。ǎ矗⿲φ铡
。ǎ担┩卣梗捍河甑降资鞘裁瓷?請同學(xué)們在下春雨時(shí)好好看看,并聽聽春雨說些什么,把看到的說出來,把聽到的寫出來。
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