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教案

吃水不忘挖井人優(yōu)秀的教案設計

時間:2024-04-07 13:40:36 教案 我要投稿

吃水不忘挖井人優(yōu)秀的教案設計

  課前透視:

吃水不忘挖井人優(yōu)秀的教案設計

  毛主席,中華人民共和國的一位杰出領袖,他一生為了中國人民的解放,為了祖國的繁榮富強而奮斗,中國人民永遠懷念他。本文講述的是1933年4月,毛主席在江西革命時,看到鄉(xiāng)親們吃水困難,帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念他,在井邊立碑紀念的故事。課文內(nèi)容不長,通俗易懂,共三個自然段,配有一幅插圖。

  對于毛主席,學生大多只是聽過名字,可詳細了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源,讓他們了解毛主席,讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。

  教學目標:

  1.認識忘、挖等12個生字,會寫井、鄉(xiāng)等6個字。

  2.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

  3.初步懂得飲水思源的道理。

  4.初步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的意識。

  教學重點:

  識字,有感情地朗讀課文是重點。

  信息資料:

  1.生字卡片、詞語卡片。

  2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

  3.課件,放大的課文插圖。

  4.錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

  教學時數(shù)

  兩課時

  第一課時

  切入舉偶:

  1.談話。同學們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平及主要貢獻)今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。(板書課題)

 。ㄒ魳纷罹吒腥玖,利用已有的課程資源讓學生感受毛主席的豐功偉績,引發(fā)探究欲望,激發(fā)學習興趣。)

  2.展示:出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認識這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學們看,用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)

 。ǔ醪脚囵B(yǎng)學生的搜集和處理信息的能力,讓學生學會傾聽,學會欣賞。)

  對話評臺:

  自讀:(整體感知,嘗試讀文,讓學生體驗成功的快樂)

  1.借助漢語拼音帶問題通讀全文:挖井人指誰?立碑的人又是誰?

  2.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。

 。ńM織學生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學生自主讀書的能力。在讀書方式和習慣上要給學生正確引導,不必強求統(tǒng)一,尊重學生的個性發(fā)展。)

  識字(鼓勵自主識字,領悟識字方法,培養(yǎng)學生合作探究的意識。)

  1.在生活中遇到不認識的字要怎么辦?(互相交流認字方法:可以問老師,問同學,問家人,)

  2.出示兒歌,(見教參142頁)指導學生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。

  3.利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學生主動介紹識記的方法,合作檢測。

  4.扮演小老師領讀生字,并說說讀、記這些字時應該注意什么。

  5.出示我會讀中的生詞,開火車認讀。

 。ㄐ抡n標要求識寫分開,多認少寫,要想多認,就得有一定的識字方法,因此在認字的時候交流方法至關重要。要引導學生在日常生活中做識字的有心人,使學生漸漸學會用喜歡的方法或適合的方法識字,逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。)

  朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)

  1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認識他們嗎?請你練習讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀)

  2.分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)

  3.自由朗讀全文,注意讀準字音。

  (把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎,在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時間讓學生練讀,要耐心地糾正學生讀得不準的字音,盡量關注到每一位學生。)

  寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣)

  1.出示要寫的字井、面、鄉(xiāng),讀準字音,認清字形。

  2.指導觀察這三個字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。

 。B(yǎng)成仔細觀察的習慣,會看會說,為寫好字做鋪墊。)

  3.范寫,指導寫好鄉(xiāng)注意第二個橫撇的位置。

  4.學生練寫,組內(nèi)評議,寫得好的獎勵一朵小紅花。

  第二課時

  對話平臺:

  復習(復現(xiàn)生字詞,加強鞏固。)

  上節(jié)課我們學習的生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。

  1.教師拿出生字卡片和全體學生照鏡子。

  2.同桌同學互相照鏡子。

 。ā墩Z文課程標準》第一學段提出喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。用學生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字,增強了學生識字的興趣。)

  精讀(讀中感悟毛主席的偉大,讀出崇敬之情。)

  1.朗讀接力賽:開火車一人讀一句,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復字。讀對了,下一位接著下一句讀;讀錯了,下一位重復讀前一句。(及時正讀錯的字音,引導學生正確評價他人)

  2.指導朗讀:學生有讀得不到位的地方要及時指導,加以范讀。

  3.出示文中插圖,指導讀好碑上的話。

  4.配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。

  討論(創(chuàng)設情境,加深理解,升華感情,突破難點。)

  1.這口井和一般的井有什么不同?(引導學生感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)

  2.在你的學習和生活中有誰關心幫助過你嗎?你有哪些想法?

 。ò褜W生對生活的感受帶進課堂,實現(xiàn)情感的遷移,能幫助學生更好地把握課文的基調(diào),訓練表達,培養(yǎng)語感,滲透情感和價值觀教育。)

  拓展(延伸到課外,培養(yǎng)學生綜合能力。)

  1.根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。

  2.了解有關毛主席的故事,利用班會進行故事比賽,評出故事大王。

 。ㄟ@樣的設計可以使學生的學習由吸納走向表現(xiàn),由狹窄走向廣闊,體現(xiàn)語文綜合性的特點。)

  寫字(指導寫字方法和寫字姿勢)

  1.忘、想、念這三姐妹哪里長得像?

  2.回憶心字底的寫法,不要把臥鉤寫成豎彎鉤;第一點是左點,不要寫成撇。

  3.學生描紅,臨寫,養(yǎng)成邊寫邊記的好習慣。

  4.展示學生作品。

 。ㄒ⒅貙W生寫字的評價,鼓勵學生書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。)

  伴教錦囊:

  詞語解釋

  沙洲壩:地名,江西省瑞金城外的一個小村子。

  瑞金:地名,位于江西省東南邊陲,地處武夷山南段西麓,贛江東源貢水上游,因掘地得金,金為瑞所以得了這個名字。

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