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三年級數(shù)學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)除法的估算》教案設(shè)計

時間:2023-03-21 18:02:47 教案 我要投稿
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三年級數(shù)學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)除法的估算》教案設(shè)計

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第69頁的例17、例18和練習(xí)十五的第5-8題。

三年級數(shù)學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)除法的估算》教案設(shè)計

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用“四舍五入”進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)除法的估算方法。

  2、使學(xué)生了解估算的作用,培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力及良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1、口算下面各題。

  16×530×6130×240×5

  80÷5420÷7510÷3240÷6

  2、估算下面各題。

  479÷6531÷52449÷81790÷3

 。1)逐題由學(xué)生估算,并說出估算的過程,即第一步求什么?怎么省略被除數(shù)的尾數(shù)?第二步算什么?應(yīng)該注意什么?

 。2)說出除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法。

  二、新授。

  1.引言。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法,能夠根據(jù)不同情況估算出它們的近似商。今天我們通過除數(shù)是一位數(shù)除法的估算的繼續(xù)學(xué)習(xí),了解它在生活、學(xué)習(xí)中的作用。

  2、教學(xué)例17。

 。1)出示題目:5530除以6大約等于多少?

  (2)讀題并理解題意。

 。3)列式:5530÷6

  (4)這道題目對結(jié)果有什么要求?(只要求進(jìn)行估算)怎么看出題目中只要求進(jìn)行估算?

 。5)進(jìn)行估算。由學(xué)生說出估算方法:把被除數(shù)5530的百位后面的尾數(shù)省略后約等于5500。再把5500÷6約等于900。

  提醒學(xué)生橫式上要寫“≈”號。

  (6)由學(xué)生筆算出準(zhǔn)確數(shù)。

  得:5530÷6=921......4

 。7)引導(dǎo)學(xué)生將估算的結(jié)果與實際除的結(jié)果進(jìn)行比較。

  得出:估算的結(jié)果和實際除得的結(jié)果是接近的。

  3、鞏固練習(xí)。練習(xí)十五第6題的第一行3道題。

  (1)讀題,學(xué)生進(jìn)行估算,三人板演。

  教師行間巡視,注意學(xué)生被除數(shù)是根據(jù)哪一位進(jìn)行“四舍五入”的,橫式上是否寫“≈”號。

  (2)訂正后,再請學(xué)生算出各題的準(zhǔn)確數(shù)。

 。3)通過討論,說出每道題的估算結(jié)果比除得的準(zhǔn)確數(shù)大一些還是小一些,你是怎么想的?

  4、教學(xué)例18。

 。1)出示題目:用估算檢查下題商的最高位有沒有錯誤。

  3976÷8=497

 。2)讀題,理用題意。

 。3)進(jìn)行估算。3976÷8≈500

 。4)引導(dǎo)學(xué)生對實際的結(jié)果與估算的結(jié)果進(jìn)行比較。

 、賹嶋H結(jié)果497的近似數(shù)是500。

  ②估算的結(jié)果也是500,說明商的最高位沒有錯。

  5、鞏固練習(xí)。練習(xí)十五第7題第一行的兩道題。

  三、課堂小結(jié)。

  師生議論,今天我們學(xué)習(xí)了什么?估算有什么作用?

  教師總結(jié)出:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法,知道了它在實際計算中的作用、今后我們要能夠自覺地運用它來檢查計算結(jié)果是不是與實際結(jié)果接近或除法筆算商的最高位有沒有錯誤,養(yǎng)成良好的作業(yè)檢查、檢驗的習(xí)慣。

  四、課堂作業(yè)。做練習(xí)十五的第5題,第6、7題的第二行以及第8題。

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