青松教案教學設計

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、初步理解青松不畏嚴寒、純潔高尚的品格。

　　教學設計：青松教案教學設計第二課時棒

　　一、導入新課。

　　指名背誦《青松》。

　　齊背。

　　二、寫字指導。

　　1、須按筆順描紅的字。

　　化：共四筆。左右結構，左窄右寬。寫時要注意：筆順，第三筆是撇，第四筆豎彎鉤。右邊是撇、豎彎鉤。

　　壓：共六筆。半包圍結構。廠字頭，下面是個土加一點。

　　挺：共九筆。左右結構，左窄右寬。注意第四筆是撇，不是橫。第八筆是橫折折撇，一筆寫成。

　　2、其他要描紅的字。

　　且：共五筆。獨體字。第五筆橫最長。它的上面部分要寫得稍微寬一些。

　　待：共九筆。左右結構，左窄右寬。左邊雙人旁，右邊是個寺。

　　雪：共十一筆。上下結構，上下兩部分各一半。上面的雨字頭的第三筆是橫鉤，不要寫成橫折鉤。

　　2、 描紅練習。

　　三、朗讀指導

　　朗讀指導。

　　1、在學習《登鸛雀樓》的時候，我們曾經講過：通常讀五言詩，每一行中間兩次停頓，大都在第二、四字以后，但無論如何不能機械搬用，否則容易把關系緊密的詞語拆開，反而影響了詩意的正確表達。根據這一點，請大家輕輕讀《青松》，看看怎樣處理停頓比較合理。

　　大雪 壓青松，

　　青松 挺且直。

　　要知 松 高潔，

　　待到 雪化時。

　　2、小結：討論后的停頓處理。

　　3、研究朗讀這首詩的基調：贊美青松。

　　4、練習朗讀。/article/指名朗讀，評讀。

　　三、背誦指導。

　　熟讀全詩。

　　試背、默寫，對照糾正。

　　高聲吟誦。

　　四、課堂作業(yè)。

　　朗讀課文，背誦課文。

　　用自己的話說說詩的意思。

　　板書設計：

　　18、青松

　　大雪壓青松，

　　青松挺且直。 景（所見）不怕重壓

　　要知松高潔，

　　待到雪化時。 情（所想）高尚純潔

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