分數(shù)的數(shù)學教案
教學目標：使學生了解"分數(shù)"產(chǎn)生的原因，理解分數(shù)的意義，弄清分子，分母，分數(shù)單位的含義。
教學重點：使學生理解"分數(shù)"的意義，弄清分母，分子及分數(shù)單位的含義。
教學難點：使學生理解"分數(shù)"的意義，弄清分數(shù)單位的含義。
教學課型：新授課
教具準備：課件
教學過程：
創(chuàng)設情景，溫故引新
1，提問：A，大家知道分數(shù)嗎誰能說一個分數(shù)
B，你能舉個實例說說這個分數(shù)的意義嗎
2，述：說得好，對不能用整數(shù)準確表示結果的問題，我們可用分數(shù)來解決。即：把一個物體或一個計量單位（或者單位"1"）平均分成若干份，用它的一份或幾份來表示。
3，揭示課題：分數(shù)的意義
二，聯(lián)系實際，探究新知
自主學習，整體感知分數(shù)的知識。
�。�1）相互交流：① 關于分數(shù)我已經(jīng)知道了什么 請把已知道的講給同學們聽。
�。�2）自學理解：① 關于分數(shù)，自學后我又知道了些什么
② 我還有什么不明白的地方呢
�、� 關于分數(shù)我還想知道什么
2，探究深化，進一步理解分數(shù)的意義。
�。�1）用分數(shù)表示下面各圖中的陰影部分。[課件1]
�。�2）填空。[課件2]
�、� 把一條線段平均分成5份，1份是它的（ ）/（ ）；4份是它的（ ）/（ ）。
�、� 把一塊餅平均分成2份，每份是它的（ ）/（ ）。
�、� 把一個正方形平均分成4份。1份是它的（ ）/（ ）；3份是它的（ ）/（ ）
�。�3）用一張長方形的紙，折出它的1/4，并涂上陰影。
用一張正方形的紙，折出它的3/8，并涂上陰影。
（4）搶答。 [課件3]
�、� 把8枝鉛筆平均分給2位同學，每位同學得到的鉛筆數(shù)是（ ）
② 把10枝鉛筆平均分給2位同學，每位同學得到的鉛筆數(shù)是（ ）
③ 把這個文具盒你所有的鉛筆平均分給2位同學，每位同學得到的鉛筆數(shù)是（ ）。為什么是1/2 若平均分給5位；10位；50位同學呢
�、� 如果這個文具盒里只有6枝鉛筆�，F(xiàn)在把它平均分給2位同學，每位同學得到的鉛筆數(shù)還能用1/2表示嗎 誰來說說這里的1/2所表示的意義
�、� 如果把8枝筆平均分給2位同學，每位同學得到的鉛筆數(shù)還能用1/2表示嗎 誰來說說這里的1/2所表示的意義 如果是100；1000枝呢
�。�5）說說下列分數(shù)所表示的意義。[課件4]
5/7 3/8 3/（ ） （ ）/9 （ ）/（ ）
3，小結。
我們可以把許多物體看作一個整體，比如：一堆蘋果，一批玩具，一班學生，一個計量單位或是許多物體組成的一個整體，都可以用自然數(shù)1來表示，通常我把它叫做單位 "1"。
板書： 一個物體
單位"1" 一個計量單位
許多物體組成的一個整體
把單位"1"平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。
三，加強練習，深化概念
比賽：請兩位同學站起來。
提問：A，這兩位同學是這組人數(shù)的幾分之幾
B，這兩位同學是兩組人數(shù)的——————— 這兩位同學是全班人數(shù)的———————
四，家作
1，P88 。1，2
2，P89 。3
板書設計： 分數(shù)的意義
一個物體
單位"1" 一個計量單位
許多物體組成的一個整體
把單位"1"平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分數(shù)
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