毫米分米的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案

時間：2022-09-27 22:25:27 教案我要投稿

　　教學(xué)內(nèi)容：

毫米分米的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案

　　人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》三年級上冊第21至24頁

　　教材分析：

　�。ㄒ唬┓治鼋滩乃幍牡匚缓妥饔�

　　學(xué)生對長度單位“厘米”和“米”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在本單元中，、將要學(xué)習(xí)長度單位“毫米”“分米” ，這部分知識在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，這些長度單位的教學(xué)不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

　�。ǘ┓治鼋滩牡木幣乓鈭D

　　1、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗，提供與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的材料。

　　2、借助學(xué)生的生活經(jīng)驗引出長度單位，幫助學(xué)生建立長度觀念。

　　3、重視估測意識和能力的培養(yǎng)

　　教學(xué)重點：

　　體驗 1 毫米、1 分米的實際長度，形成正確表象

　　教學(xué)難點：

　　1、學(xué)會用毫米作單位進(jìn)行測量。

　　2、能夠根據(jù)分米與厘米，米之間的關(guān)系進(jìn)行簡單的換算和計算。

　　策略方法：

　　通過學(xué)生觀察、討論、實際操作等突破重點，通過學(xué)生小組交流、匯報、動手操作，計算等突破難點。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位中的米與厘米，已經(jīng)了解了一些有關(guān)測量的知識和方法，在生活中常遇到測量問題，學(xué)生經(jīng)常用到學(xué)生尺，也有用尺子進(jìn)行測量的經(jīng)歷，在教學(xué)時，應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異，允許他們采用不同的方法進(jìn)行測量，要注意自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合，動手操作與認(rèn)真思考相結(jié)合，在測量中，學(xué)生可能對毫米的測量更難掌握一些，可讓學(xué)生多操作，單位換算和計算也要加強(qiáng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實際測量，使學(xué)生明確毫米、分米產(chǎn)生的實際意義，建立 1毫米、1 分米的長度單位。

　　2、通過觀察，使學(xué)生知道毫米與厘米、分米與厘米、米之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算。

　　3、在操作和交流中，使學(xué)生學(xué)會用毫米、分米作單位進(jìn)行測量。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生估測的意識，提高學(xué)生估測的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、復(fù)習(xí)舊知。

　�。�1）師生一起回憶，曾經(jīng)學(xué)過哪些長度單位？（米、厘米）。

　�。�2）請同學(xué)們以厘米為單位，分別測量曲別針、鉛筆的長度。

　�。�3）集體交流：說一說你是怎樣測量的。

　　2、導(dǎo)入新課。

　　請同學(xué)們根據(jù)掌握的知識，估計一下我們的數(shù)學(xué)書的長、寬、厚各是多少？老師板書學(xué)生估計的結(jié)果。提出問題： “究竟數(shù)學(xué)書的長、寬、厚各是多少？誰估計的結(jié)果更接近準(zhǔn)確數(shù)據(jù)呢？”請同學(xué)分成小組對數(shù)學(xué)書的長、寬、厚進(jìn)行實際測量。

　　二、探究新知

　　1、認(rèn)識毫米。

　�。�1）分組測量數(shù)學(xué)書的長、寬和厚。

　�。�2）組織全班同學(xué)以小組為單位，對測量結(jié)果進(jìn)行交流。

　　數(shù)學(xué)書長：不到 21 厘米，差 2 個小格。寬：不到 15 厘米，差 2 個小格。厚：不到 1 厘米，只有 6 個小格。

　　提出問題：要想精確地表示出測量結(jié)果，而測量的長度又不足整厘米時怎么辦呢？

　　引出毫米：當(dāng)測量結(jié)果不是整厘米時，我們可以用毫米表示。位于厘米間的一個小格的長度，就是 1 毫米。板書課題：毫米的認(rèn)識

　　2、學(xué)習(xí) 1 厘米10 毫米。

　　請同學(xué)們拿出直尺，從直尺上選定 1 厘米的長度，數(shù)數(shù)在 1 厘米的長度里有幾個小格。每個小格的長度有什么特點？（長度相等）通過觀察和數(shù)格從中得出，把 1 厘米平均分成 10 份，每份就是 1 個小格，長是 1 毫米。1 厘米10 毫米。

　　老師板書：1 厘米10 毫米

　　3、深刻感悟 1 毫米的長度，形成直觀現(xiàn)象。

　�。�1）說一說，在生活中哪些東西的長、寬或厚約是 1 毫米？然后動手量一量看你說的對不對。（硬幣、超市會員卡、鑰匙等）