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二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元生活中的大數(shù)教案

時(shí)間:2025-03-31 17:10:06 銀鳳 教案 我要投稿
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北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元生活中的大數(shù)教案(通用6篇)

  二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元生活中的大數(shù)教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過實(shí)例,體會(huì)生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、通過認(rèn)計(jì)數(shù)器數(shù)正方體等操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千,并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

  3、通過擺一擺數(shù)一數(shù)等活動(dòng),對(duì)大數(shù)有具體的感受,發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

  4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、體驗(yàn)生活中的大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

  2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千,并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

  3、通過教學(xué)情景,使學(xué)生對(duì)一千有具體感受。

  4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  1、學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)一千

  2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。

  教學(xué)教具:

  多媒體課件,計(jì)數(shù)器,正方體

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  安排學(xué)生提前調(diào)查:生活中都有哪些大數(shù)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、欣賞圖片(課件)

  師:我們身邊有很多比100大的'數(shù),今天我們就一起來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)(板書課題)請(qǐng)把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。

  二、認(rèn)一認(rèn)

  1、師撥數(shù),學(xué)生認(rèn)。例如:120、345、756、892、990、995、等等。

  2、指名到前面撥,下面學(xué)生認(rèn)。

  3、同桌之間一人撥數(shù),一人認(rèn)讀。

  4、請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前展示。

  三、探索新知

  (一)(出示計(jì)數(shù)器9)

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們看一下,這個(gè)數(shù)怎么讀,再添一個(gè)珠子是多少?

  生:是10。師:也就是我們學(xué)過的10個(gè)一是10,或1個(gè)十是10(板書)。

  師撥99,這個(gè)數(shù)是多少?再添一個(gè)珠子是多少?

  生:100。師:你能用我們學(xué)過的知識(shí)說出100怎么表示嗎。

  生:100個(gè)一是100,也可以是10個(gè)十是100(板書)

  師指名展示。(學(xué)生邊講解邊展示)再添一個(gè)珠子個(gè)位就滿十了要向十位進(jìn)一,十位上的9加進(jìn)位的一又滿十了,再向百位進(jìn)一。所以是100。

  師:999這個(gè)數(shù)怎么讀,再添一個(gè)數(shù)是多少?同桌或小組同學(xué)之間撥一撥,說一說。

  二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元生活中的大數(shù)教案 2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生能結(jié)合具體情境,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “千”“萬”,理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

  通過觀察、操作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力,感受大數(shù)的意義。

  體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的.緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí) “千”“萬”,理解相鄰計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系。

  難點(diǎn):建立數(shù)感,理解大數(shù)的實(shí)際意義。

  三、教學(xué)方法

  講授法、直觀演示法、小組合作法

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課:展示體育館人潮涌動(dòng)、大型商場(chǎng)銷售額等生活場(chǎng)景圖片,提問學(xué)生圖片中人數(shù)或金額大概有多少,引出生活中的大數(shù)概念。

  探究新知

  利用計(jì)數(shù)器,從一百開始,一百一百地?cái)?shù),數(shù)到一千,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “千”,理解 10 個(gè)一百是一千。

  接著一千一千地?cái)?shù),數(shù)到一萬,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “萬”,明白 10 個(gè)一千是一萬。

  組織學(xué)生小組討論,列舉生活中用 “千”“萬” 表示的事物。

  鞏固練習(xí):完成課本上數(shù)星星、數(shù)小正方體等相關(guān)練習(xí)題,鞏固對(duì) “千”“萬” 的認(rèn)識(shí)。

  課堂小結(jié):請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課學(xué)到的知識(shí),教師總結(jié)歸納。

  作業(yè)布置:讓學(xué)生回家后,和家長一起尋找生活中的大數(shù),并記錄下來。

  二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元生活中的大數(shù)教案 3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生能正確讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的組成。

  通過讀寫活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

  體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,理解數(shù)的組成。

  難點(diǎn):中間、末尾有 0 的數(shù)的讀寫。

  三、教學(xué)方法

  情境教學(xué)法、練習(xí)法、游戲教學(xué)法

  四、教學(xué)過程

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入:回顧上節(jié)課認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位 “千”“萬”,通過計(jì)數(shù)器復(fù)習(xí)數(shù)的`組成。

  講授新課

  展示數(shù)的組成圖,如 3 個(gè)千、2 個(gè)百、5 個(gè)十和 6 個(gè)一組成 3256,講解數(shù)的寫法。

  按照從高位到低位的順序,教學(xué) 3256 的讀法,強(qiáng)調(diào)讀數(shù)規(guī)則。

  出示中間、末尾有 0 的數(shù),如 3005、3200,講解其讀寫方法。

  趣味練習(xí):開展 “數(shù)字讀寫大比拼” 游戲,教師出示數(shù)字卡片,學(xué)生快速讀寫,獲勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  課堂總結(jié):梳理萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和注意事項(xiàng)。

  課后作業(yè):布置讀寫數(shù)的練習(xí)題,要求學(xué)生將答案寫在作業(yè)本上。

  二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元生活中的大數(shù)教案 4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生能掌握萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法,能正確比較數(shù)的大小。

  通過比較活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。

  讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。

  難點(diǎn):多個(gè)數(shù)大小比較的.策略。

  三、教學(xué)方法

  討論法、直觀比較法、競(jìng)賽法

  四、教學(xué)過程

  情境導(dǎo)入:展示兩款不同價(jià)格的玩具汽車,價(jià)格分別為 350 元和 580 元,提問學(xué)生哪款汽車更貴,引出數(shù)的大小比較。

  探索方法

  比較 350 和 580,先比較數(shù)位,數(shù)位相同再從高位比起,得出 580>350。

  出示多個(gè)四位數(shù),組織學(xué)生小組討論比較大小的方法。

  總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法:數(shù)位不同時(shí),數(shù)位多的數(shù)大;數(shù)位相同時(shí),從最高位比起,依次比較。

  鞏固練習(xí):完成課本上比較數(shù)大小的練習(xí)題,通過 “數(shù)字大小排序接力賽” 鞏固所學(xué)。

  課堂總結(jié):回顧萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。

  作業(yè)安排:讓學(xué)生收集生活中商品的價(jià)格,比較它們的大小,并記錄下來。

  二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元生活中的大數(shù)教案 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生能結(jié)合具體情境,進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的估算,培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。

  通過估算活動(dòng),體會(huì)估算在生活中的應(yīng)用價(jià)值,提高解決問題的能力。

  培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握估算的方法,能進(jìn)行合理估算。

  難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際情境選擇合適的估算策略。

  三、教學(xué)方法

  案例教學(xué)法、實(shí)踐操作法、小組合作法

  四、教學(xué)過程

  生活引入:展示超市購物結(jié)賬、學(xué)校學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)等生活場(chǎng)景,提出估算問題,引出估算概念。

  學(xué)習(xí)估算方法

  以估計(jì)一本書的字?jǐn)?shù)為例,將書大致分成幾部分,先估計(jì)一部分的字?jǐn)?shù),再估算整本書的`字?jǐn)?shù)。

  展示一些數(shù)字,讓學(xué)生根據(jù) “四舍五入” 法,把數(shù)看成整十、整百、整千的數(shù)進(jìn)行估算。

  小組實(shí)踐:分組估計(jì)教室里物品的數(shù)量、學(xué)校操場(chǎng)的面積等,然后匯報(bào)估算過程和結(jié)果。

  課堂小結(jié):總結(jié)估算的方法和注意事項(xiàng)。

  課后作業(yè):讓學(xué)生估算家里一個(gè)月的水電費(fèi)、一家人一個(gè)月的食品支出等。

  二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元生活中的大數(shù)教案 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的大數(shù)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,提高應(yīng)用能力。

  通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。

  感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):將大數(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,解決問題。

  難點(diǎn):分析問題,選擇合適的數(shù)學(xué)方法解決問題。

  三、教學(xué)方法

  項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法、問題解決法、實(shí)地考察法

  四、教學(xué)過程

  項(xiàng)目啟動(dòng):提出 “策劃一場(chǎng)班級(jí)新年晚會(huì)” 的項(xiàng)目,讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)預(yù)算、場(chǎng)地布置等工作,涉及大數(shù)的.運(yùn)算和應(yīng)用。

  問題解決:小組討論晚會(huì)預(yù)算,計(jì)算場(chǎng)地租賃、食品采購等費(fèi)用,運(yùn)用數(shù)的讀寫、大小比較、估算等知識(shí)。

  實(shí)地考察:帶領(lǐng)學(xué)生到附近的商店、場(chǎng)地進(jìn)行價(jià)格調(diào)查,收集數(shù)據(jù),為晚會(huì)策劃提供依據(jù)。

  成果展示:各小組展示晚會(huì)策劃方案,分享運(yùn)用大數(shù)知識(shí)解決問題的過程和體會(huì)。

  課堂總結(jié):回顧項(xiàng)目實(shí)施過程,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

  作業(yè)布置:讓學(xué)生記錄家庭一周的收支情況,運(yùn)用大數(shù)知識(shí)進(jìn)行分析。

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