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小老鼠和泡泡糖大班教案（通用11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小老鼠和泡泡糖大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小老鼠和泡泡糖大班教案 篇1
目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，并根據(jù)音樂性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編游戲動(dòng)作；
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
錄音機(jī)磁帶貓的頭飾泡泡糖每人一塊垃圾桶濕巾
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)
1、老師每人分發(fā)一塊泡泡糖，請幼兒品嘗泡泡糖，并說出他的感覺。
幼兒談感覺：甜甜的、軟軟的、很熱等；
2、老師引導(dǎo)幼兒感覺泡泡糖的變化，并與幼兒一起玩泡泡糖，體驗(yàn)泡泡糖的變化（象面條、線、蛇等）
3、再次觀察泡泡糖，發(fā)現(xiàn)泡泡糖變臟。需要扔到垃圾桶里。
二、感受音樂，理解音樂情節(jié)
1、引出主人公“小老鼠”
師：剛才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的.人會(huì)把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、馬路上。有一天，一只可愛的小老鼠出來玩，遇到了一件麻煩事。
2、第一次欣賞音樂，幼兒了解小老鼠遇到了一件什么事情。
3、第二次欣賞音樂，進(jìn)一步熟悉旋律、故事情節(jié)和歌詞，并說出小老鼠被貓吃掉的情節(jié)和原因。
三、創(chuàng)編音樂游戲動(dòng)作
分別請幼兒模仿小老鼠尖尖嘴，東張張西望望的樣子、踩到泡泡糖的樣子、拽的動(dòng)作，并請幼兒自編泡泡糖粘在身體的不同部位，引發(fā)參與創(chuàng)編的興趣。
四、師幼共同體驗(yàn)音樂旋律的情節(jié)帶來的快樂
1、隨音樂體驗(yàn)小老鼠遭遇的事情；
2、請幼兒當(dāng)小老鼠，隨音樂做音樂游戲；
3、行為習(xí)慣教育，在生活中不亂丟果皮紙屑，保護(hù)環(huán)境。
小老鼠和泡泡糖大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能結(jié)合圖譜感受音樂《小老鼠和泡泡糖》的節(jié)奏、旋律和風(fēng)格，說出自己對音樂的理解和感受。
2.能跟著音樂用動(dòng)作將小老鼠和泡泡糖的故事表現(xiàn)出來。
3.能積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)自己對音樂小老鼠和泡泡糖的的理解和想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《小老鼠和泡泡糖》
圖譜《小老鼠和泡泡糖》
活動(dòng)過程：
一、談話“泡泡糖”
1.教師提出問題“小朋友都吃過泡泡糖吧，泡泡糖好玩嗎？怎么好玩？”
2.教師提出問題2：泡泡糖吹出的大泡泡，除了會(huì)變小，還會(huì)怎么樣？
教師：炸在哪里？你會(huì)怎么做？感覺怎么樣？
教師：泡泡糖粘在手上是什么感覺？你能用動(dòng)作表演一下嗎？
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演泡泡糖很黏的感覺。
教師：泡泡糖黏在手上是不是很容易就拿下來呢？你怎么樣表現(xiàn)才能讓大家看出來泡泡糖很黏呢？引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作和表情來表現(xiàn)。
3.教師：泡泡糖這么好玩。有一只小老鼠，也遇到了一塊泡泡糖，他們會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、欣賞音樂表演
1.播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，初步感知音樂。
教師：你聽到這個(gè)音樂，你的心里感覺怎么樣？
教師：你覺得小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？
2.再次欣賞音樂，教師用簡單的手勢強(qiáng)調(diào)音樂中比較突出的`音節(jié)。
教師：這次你感覺小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？
3.根據(jù)音樂做動(dòng)作
再次欣賞音樂，要求：你聽著音樂，覺得是走路是音樂，你就走路，你覺得是吹泡泡糖的音樂就吹泡泡糖，覺得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的動(dòng)作。
教師：剛才你表演了哪些動(dòng)作？請你現(xiàn)在表演給大家看一下。
引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)小老鼠走路的動(dòng)作、吹泡泡糖的動(dòng)作、拉泡泡糖的動(dòng)作。
三、看圖譜欣賞表演音樂
1.出示圖譜
教師：小朋友看看這張圖，告訴我你能看懂里面哪些圖。
教師：那你能看出小老鼠是怎么走路的嗎？
引導(dǎo)幼兒模仿吹泡泡和泡泡爆炸的動(dòng)作。
教師：大家看看這個(gè)線像什么？猜猜看是什么意思？
老師播放B段音樂，并用動(dòng)作簡單提示。
教師：那我們就一起來做拉泡泡糖的動(dòng)作吧。
2.幼兒聽音樂看圖譜進(jìn)行表演。
教師根據(jù)幼兒表演，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)
4.拓展與提高
教師：小朋友，請你想一想，泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上，還會(huì)粘在哪里呢？請你說一說。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。用夸張的動(dòng)作和表情來表現(xiàn)自己對音樂的感受。
四、結(jié)束部分
教師：小朋友，你看小老鼠亂扔泡泡糖，差點(diǎn)害得自己被貓吃掉了。小朋友吃泡泡糖能不能亂扔呢？如果看到有別人亂扔泡泡糖，你會(huì)怎么做呢？
小老鼠和泡泡糖大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動(dòng)作。
2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過樂曲A段。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樂曲完整及分段音樂，皮筋若干。
活動(dòng)過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺的時(shí)候，偷偷溜出去，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、感受樂曲旋律，理解音樂情節(jié)。
1．完整欣賞樂曲，初步感受音樂的性質(zhì)并想象音樂所表現(xiàn)的含義。
2．播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論：小老鼠是怎么走的？它一邊走一邊在干什么？
3．播放第二遍A段音樂，引導(dǎo)幼兒聽音樂感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動(dòng)作。
引導(dǎo)語：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，說不定大花貓就在附近看著我們呢。
三、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂B段。
1．結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
�。�1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點(diǎn)跌倒了，但終于把泡泡糖甩開了。
（2）提問：小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作、表情是怎么樣的？
�。�3）結(jié)合問題“泡泡糖可能會(huì)黏在小老鼠身體的`什么位置？”引導(dǎo)幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
�。�4）引導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
2．引導(dǎo)幼兒在完整樂曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容，提醒幼兒注意音樂的旋律變化。
四、游戲《小老鼠和泡泡糖》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受音樂旋律。
1．以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規(guī)則。
游戲玩法：個(gè)別幼兒扮演“貓”，音樂開始時(shí)小老鼠們跟著音樂節(jié)奏大方的進(jìn)行表現(xiàn)，聽到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來，否則會(huì)被貓抓到。
規(guī)則：必須跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，聽到“貓叫聲”后才能跑回家；若沒做動(dòng)作或被貓抓到者停止一次游戲。
2．師幼共同游戲。
（1）第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。
�。�2）第二次游戲：提供橡皮筋，引導(dǎo)幼兒借助橡皮筋，形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。
�。�3）第三次游戲：鼓勵(lì)幼兒與同伴合作運(yùn)用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。
五、活動(dòng)自然結(jié)束。
小老鼠和泡泡糖大班教案 篇4
教學(xué)理論依據(jù)
根據(jù)杜威的“教育即生活”理念和“做中學(xué)”課程理論，所選活動(dòng)內(nèi)容充分考慮了幼兒的興趣、需要、個(gè)性特點(diǎn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同形式，大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，通過活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣。
實(shí)施策略
1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣
2.繪畫圖譜 感知理解音樂結(jié)構(gòu)
3.以物代物 體驗(yàn)泡泡糖的彈性
4.設(shè)計(jì)情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲
5.師幼互動(dòng) 引導(dǎo)幼兒快樂游戲
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂。
2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3.講衛(wèi)生，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂
3.彩色松緊帶
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：
1.重點(diǎn)：能根據(jù)樂曲的旋律，合拍地做動(dòng)作，快樂地進(jìn)行游戲。
2.難點(diǎn)：夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
活動(dòng)過程
1.聽音樂，激發(fā)游戲興趣
師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽。（欣賞音樂）
提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）
2.聽故事，了解游戲情節(jié)
師用布偶，邊表演邊講故事。
3.畫圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)
�。�1）師隨音樂畫圖譜
看圖譜，理解A段音樂
看圖譜，欣賞A段音樂。
�。�2）隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。
�。�3）看圖譜，理解B段音樂
看圖譜，欣賞B段音樂。
隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。
玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的`樂趣。
4.隨音樂，快樂創(chuàng)編游戲
�。�1）集體游戲
請幼兒隨音樂完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。
�。�2）創(chuàng)編游戲
說說自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。
5.講衛(wèi)生 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
（1）泡泡糖不亂扔
提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
�。�2）大家一起來洗澡
隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作，并和同伴互動(dòng)，感受洗澡的快樂。
附故事
一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。
小老鼠和泡泡糖大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)樂曲節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，小老鼠手偶每人一個(gè)，泡泡糖一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。(在實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動(dòng)作表演)
難點(diǎn)：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
教學(xué)過程
1.隨著《幸福拍手歌》音樂入場。
2.出示課件，請小朋友欣賞音樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
(1)結(jié)合圖譜，請小朋友猜想小老鼠發(fā)生了?
(2)請小朋友來嘗試表演小老鼠走路、左右張望的動(dòng)作。
3.欣賞樂曲，通過故事引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的'音樂形象。
(1)利用圖譜和泡泡糖，讓幼兒想象故事的發(fā)展進(jìn)度。
(2)完整講述故事，請幼兒結(jié)合音樂夸張表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的音樂形象。
4.通過各種場景，如：動(dòng)物園、沙灘等，表演“小老鼠和泡泡糖”。
5.活動(dòng)延伸：這么干凈的草地上怎么會(huì)出現(xiàn)泡泡糖?
6.播放《我愛洗澡》，活動(dòng)放松。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時(shí)借助聲勢的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。
小老鼠和泡泡糖大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、把積累的生活動(dòng)作變做律動(dòng)動(dòng)作時(shí)，需要夸張。
3、做較大動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶
2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
1、聽故事，按故事情節(jié)做動(dòng)作。
（1）老師講小老鼠的故事：
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一個(gè)粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個(gè)雪球似的飛快的滾回家。
�。�2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動(dòng)作
2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動(dòng)作。
�。�1）教師："現(xiàn)在我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動(dòng)作在位置上按故事情節(jié)作動(dòng)作。
�。�2）幼兒在座位上做動(dòng)作，教師用小幅度的動(dòng)作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進(jìn)行提示。
�。�3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作第一遍游戲：
用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒生活動(dòng)作相比較來提示幼兒注意夸張。
第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的各個(gè)不同的部位！
�。�4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的`游戲。
活動(dòng)反思：
韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。
小老鼠和泡泡糖大班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強(qiáng)，對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛�；顒�(dòng)中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過模仿老風(fēng)偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的'內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。2.音樂課件。3.老鼠手飾、泡泡糖。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):幼兒根據(jù)音樂合拍停下來做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。
2.難點(diǎn):嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
五、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒興趣
《小老鼠上燈臺(tái)》導(dǎo)入
提問:吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?小老鼠和泡泡糖之間會(huì)發(fā)生什么事呢?
�。ǘ┩ㄟ^故事理解音樂內(nèi)容
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄溜出來玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽。呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的，飛快的滾回了家。
提問:故事講了什么?
(三)出示圖譜完整聽音樂，學(xué)做動(dòng)作隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作
1.第一遍表演
提問：小老鼠偷偷走路是什么樣子？拽泡泡糖的時(shí)候是什么樣子？
2.第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)小結(jié)：媽媽沒睡著不能出去玩。
3.第三遍表演
提問：每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢?小耳朵仔細(xì)聽好了:拽一啪!怎么回事?（貓來了）
幼兒隨音樂表演
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠。
六、結(jié)束：
音樂帶回
小老鼠和泡泡糖大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機(jī)、磁帶、小老鼠胸貼
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》
師：小老鼠最怕的就是大花貓了， 這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時(shí)悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠來到草地上，它會(huì)怎么做呢？
�。ǘ┞犚魳罚惺芾鲜笮那�，做小老鼠玩耍的動(dòng)作。
師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的？請你來學(xué)一學(xué)。
（三）想象小老鼠摔跤的'造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？
幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？
2．幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？
教師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束。
師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼��！那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢？
幼兒說說自己的想法。
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
家園共育：在公共場合注意個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)周圍的環(huán)境。
小老鼠和泡泡糖大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但是動(dòng)物王國中的老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深的孩子和成人的喜愛�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感和想象�！备鶕�(jù)《綱要》精神設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂、挖掘幼兒對小老鼠已有的認(rèn)識(shí)，大膽夸張的創(chuàng)編動(dòng)作，使幼兒對音樂的.理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設(shè)計(jì)生活遷移的形式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)的更自然、豐富、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠走，拉泡泡糖的動(dòng)作。
2、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作可以幫助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，我們要愛護(hù)我們的環(huán)境。
活動(dòng)過程：
1、探索A段動(dòng)作。
（1）教師邊念兒歌邊用手部動(dòng)作示范。
指導(dǎo)語：吱吱吱，誰來了？對，是小老鼠來了。小老鼠東跑跑西看看。
�。�2）幼兒嘗試找出并運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。
A、找出學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。
指導(dǎo)語：小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的？念到什么詞的時(shí)候向兩邊看？
B、將手部動(dòng)作遷移到腳上。
指導(dǎo)語：剛才我們用小手，這次我們用小腳試試看。
（3）用不斷加速的方法，感知小老鼠走路的動(dòng)作。
2、探索B段動(dòng)作。
�。�1）傾聽B段音樂，想象游戲情節(jié)。
指導(dǎo)語：這只調(diào)皮的小老鼠出去玩時(shí)，見到了一個(gè)大泡泡糖，后來發(fā)生什么事情呢？
�。�2）探索拉、彈泡泡糖動(dòng)作。
3嘗試游戲。
�。�1）幼兒在座位上與老師一起做動(dòng)作。
�。�2）幼兒散點(diǎn)游戲。
4討論，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)語：假如你是小老鼠，你會(huì)把好不容易才拿下的泡泡糖放在哪里？
活動(dòng)反思：
本次音樂活動(dòng)中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠，泡泡糖是他們熟悉的對象，并通過語言：“小老鼠東瞧瞧西看看”的表述，讓幼兒更好的掌握第一段節(jié)奏特征，再加上故事描述和老師夸張的表演，小朋友在聽第二段的時(shí)候非常的投入，動(dòng)作也很夸張，惟妙惟肖的將音樂表現(xiàn)出來，活動(dòng)結(jié)束時(shí)關(guān)于泡泡糖的處理也培養(yǎng)了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
小老鼠和泡泡糖大班教案 篇10
教材分析：
音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲，一定會(huì)使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位
活動(dòng)難點(diǎn)：
用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)
物資準(zhǔn)備:
《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾
活動(dòng)過程：
一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。
1、教師講述小老鼠的故事
提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習(xí)。
2、音樂也會(huì)講這個(gè)故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知
1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作
小老鼠，東跑跑，西看看�！苯處熯呌檬衷谕壬习垂�(jié)奏做動(dòng)作。（3遍）
“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的.�。俊保ㄕf到西的時(shí)候向兩邊看看。）
�。�1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏）
“我們來試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。）
�。�2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”
�。�3）加快速度做動(dòng)作。
2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。
3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）
“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？” “小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”
4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。
“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？”
5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲
6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍
四、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。
小老鼠和泡泡糖大班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動(dòng)作。
2、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖會(huì)給人和環(huán)境帶來不方便，我們要愛護(hù)我們的環(huán)境�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：磁帶。
活動(dòng)過程：
1、（師）有一種小動(dòng)物，走路走得很快，還會(huì)吱吱叫得，它是誰？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠東跑跑西看看，（教師有節(jié)奏的念四遍，一邊念一邊用手在腿上做動(dòng)作）
（1）小老鼠在什么時(shí)候往兩邊看的？在哪兩個(gè)字看的？我們一起來一邊念一邊學(xué)，好嗎？你覺得自己做得怎么樣，好在哪里？
( 2 ) 我們一起用小手跟著音樂來學(xué)小老鼠走路，好嗎？
�。�3）剛才我們用手做游戲，現(xiàn)在要用小腳玩游戲，好嗎？
�。�4）我們現(xiàn)在來聽磁帶來做，音樂快了一些，你們有沒有信心做好呢？
2、（師）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？（聽磁帶）幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了，會(huì)粘在哪兒？那怎么樣才能拿下來呢？
�。�1）我的手上就有一個(gè)泡泡糖，請一個(gè)小朋友上來幫我拉泡泡糖。
�。�2）誰的手上有泡泡糖，我來幫他拉。
（3）拉的時(shí)候是什么表情？（用勁、手抖、咬牙、身體歪）現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作。
（4）聽到什么音樂要拉泡泡糖，什么音樂要合起來呢？
�。�5）你們聽最后的音樂，是誰來啦？（貓）
3、（師）想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我們一邊聽音樂一邊做游戲。（完整游戲一次）
（1）泡泡糖還會(huì)粘在哪兒？那我們在玩一次，好嗎？（第二次游戲）
（2）泡泡糖還會(huì)粘在哪兒？你們做得和我不一樣，好嗎？有信心嗎？需要我?guī)兔�？（第三次游戲�?/p>
4、（師）泡泡糖拿下來容易嗎？它給我們的生活帶來了許多的不方便，對不對？你們說，吃過的泡泡糖扔在哪兒？為什么？（把它包包好，帶出去扔掉）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過程中，我感覺孩子們對這個(gè)音樂活動(dòng)非常感興趣，每個(gè)孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個(gè)形象也深受孩子們的'喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動(dòng)中“拉泡泡糖”的動(dòng)作為孩子們帶來了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對音樂的感受力增強(qiáng)了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動(dòng)中，我也考慮到孩子們在整個(gè)游戲中避免模仿老師的動(dòng)作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時(shí)注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽音樂來做動(dòng)作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來，活動(dòng)中可以看到每個(gè)孩子都在表演不同的動(dòng)作。應(yīng)該說，這個(gè)音樂A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂玩游戲。
在“合拍的做小老鼠”的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)樾∨笥严扔檬肿觯俚接眯∧_做，然后過渡到跟著磁帶做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動(dòng)作時(shí)，孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，因此在做動(dòng)作時(shí)還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作時(shí)，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動(dòng)作，然后再跟音樂做，效果會(huì)更好一些的。
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