《動(dòng)畫城》教案（精選10篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《動(dòng)畫城》教案，希望能夠幫助到大家。

　　《動(dòng)畫城》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自然、圓潤(rùn)的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽(tīng)的習(xí)慣，模擬不同的動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　自然、圓潤(rùn)的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　專心聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　師：你們喜歡什么電視節(jié)目呀？

　　生：動(dòng)畫片。

　　師：是呀，老師小的時(shí)候也特別喜歡動(dòng)畫片，今天請(qǐng)大家?guī)Ю蠋熞黄鹱哌M(jìn)動(dòng)畫城，和那里的小伙伴們聯(lián)歡吧！

　　二、新知學(xué)習(xí)：

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)，拍一拍：

　　師：動(dòng)畫城里的.小伙伴們說(shuō)了，如果想和他們一起唱歌，得先讓動(dòng)畫城里的伙伴們看看你們的本事，首先，請(qǐng)模仿節(jié)奏。

　�。�1）師拍節(jié)奏，生模拍

　�。�2）聽(tīng)琴模唱旋律

　　1、學(xué)唱新歌：

　�。�1）初聽(tīng)錄音范唱。

　　師：這首歌曲唱了動(dòng)畫城中的什么呀？

　　（2）生排列順序

　　師：為什么這么做？

　　（3）朗讀歌詞：學(xué)生先一起讀一遍，教師再帶學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

　�。�4）教師彈曲譜，學(xué)生填歌詞。

　�。�5）指導(dǎo)學(xué)生演唱，注意“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”“這里有誠(chéng)實(shí)也有狡詐”這一句。

　�。�6）小組合作，為歌曲設(shè)計(jì)各種表演形式。

　　3、鞏固歌曲：播放伴奏音樂(lè)，學(xué)生演唱。

　　《動(dòng)畫城》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。

　　2、練習(xí)山谷回聲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　用輕柔、深情，有變化的'聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教法講授法、討論法。

　　教具電子琴、手風(fēng)琴。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

　　1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。

　　2、教師提問(wèn)。

　　3、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。

　　4、敲打擊樂(lè)器。

　�。ǘ�）、詞組卡農(nóng)

　　1、山谷回聲。

　　2、用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

　�。ㄈ�）、聽(tīng)音樂(lè)，走部

　　1、認(rèn)識(shí)小矮人。

　　2、帶著表情做動(dòng)作跟音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走。

　�。ㄋ模�、分組表演

　　請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂(lè)器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂(lè)減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。

　�。ㄎ澹�、課后分析

　　1、學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

　　2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。

　　3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。

　　《動(dòng)畫城》教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)演唱《機(jī)器貓》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

　　2、會(huì)講述一段機(jī)器貓的.故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。

　　2、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　4、用聽(tīng)唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。

　　5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。

　　6、展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故事。

　　《動(dòng)畫城》教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞動(dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長(zhǎng)》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂(lè)。

　　2、動(dòng)畫人物聯(lián)歡會(huì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)動(dòng)畫中的音樂(lè)吸引同學(xué)，把同學(xué)對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂(lè)上來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、播放音樂(lè)《大風(fēng)車》，請(qǐng)同學(xué)們拍手做律動(dòng)。

　　2、播放一組音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫片里的音樂(lè)，并回答動(dòng)畫片里的主要人物是誰(shuí)？

　　二、欣賞

　　1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，同學(xué)猜是什么音樂(lè)，主人公是誰(shuí)？

　　2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國(guó)迪斯尼樂(lè)園里的代表動(dòng)畫人物，現(xiàn)在我們來(lái)觀看一下他們的精彩扮演。（插播一段動(dòng)畫，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)興趣）

　　3、再播放幾首動(dòng)畫片的音樂(lè)，看看大家還能不能猜的出來(lái)。（播放《啊哈！黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）

　　4、同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手做動(dòng)作，并回答

　　三、創(chuàng)作扮演

　　同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)扮演也可以聯(lián)合演出，咱們開(kāi)始行動(dòng)吧！播放《藍(lán)貓三千問(wèn)》主題曲《天有多高》。（同學(xué)隨音樂(lè)演唱并做扮演）

　　教學(xué)反思：

　　同學(xué)能積極參與扮演。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《動(dòng)畫城》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《動(dòng)畫城》歌曲，用歌聲來(lái)感受小朋友對(duì)動(dòng)畫城的贊美和向往。

　　2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，發(fā)明性地進(jìn)行歌扮演。

　　3、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開(kāi)場(chǎng)曲“生生不息”。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、感受“動(dòng)畫城”

　　二、

　　1、11觀賞中央電視臺(tái)《動(dòng)畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說(shuō)一說(shuō)自身最喜歡的動(dòng)畫人物。

　　2、請(qǐng)你們模仿一下自身最喜歡的動(dòng)畫人物動(dòng)作。

　　3、貼一貼、畫一畫，把自身最喜歡的卡通人物，請(qǐng)進(jìn)動(dòng)畫城里來(lái)。

　　二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》

　　1、談話。

　　2、聽(tīng)賞《動(dòng)畫城》歌曲。

　　3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁(yè)音階圖，認(rèn)唱7I音高和手勢(shì)的位子）

　　4、把學(xué)過(guò)的'音符按音高低順序填一填、唱一唱(書P27頁(yè)城墻圖）

　　5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

　　6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。

　　7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂(lè)句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

　　8、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　三、欣賞迪斯尼動(dòng)畫電影《獅子王》的開(kāi)場(chǎng)曲“生生不息”。

　　1、根據(jù)書27頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？

　　2、感受音樂(lè)為卡通片制造了氛圍。

　　3、模仿動(dòng)畫片的情景進(jìn)行扮演。（分組進(jìn)行）

　　四、小結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　同學(xué)有表情的演唱；積極參與到音樂(lè)游戲中。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、活動(dòng)：豐富多彩的動(dòng)畫人物

　　2、欣賞：《哪吒再生》

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)動(dòng)畫中的音樂(lè)吸引同學(xué)，把同學(xué)對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂(lè)上來(lái)。充沛發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，培養(yǎng)同學(xué)的音樂(lè)表示力和音樂(lè)記憶能力。

　　2、通過(guò)童話故事對(duì)同學(xué)進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展同學(xué)對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　播放音樂(lè)《大風(fēng)車》，請(qǐng)同學(xué)們拍手做律動(dòng)。

　　二、欣賞《哪吒再生》

　　1、（教師出示圖片或動(dòng)畫音樂(lè)），提問(wèn)：講的是誰(shuí)，說(shuō)的是什么故事。

　　2、小組討論后，請(qǐng)同學(xué)講述這段故事。

　　3、初聽(tīng)：音樂(lè)是怎樣表示這段故事的？

　　4、分段細(xì)聽(tīng)：

　　（1）金光洞里：樂(lè)曲一開(kāi)始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。

　�。�2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。

　�。�3）師徒相見(jiàn)：2/2拍的節(jié)拍和全樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見(jiàn)到師父時(shí)的悲喜交加、感慨萬(wàn)分的心情。

　　（4）動(dòng)身抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。

　　（教師可邊講，邊聽(tīng)，邊議，以引導(dǎo)同學(xué)想象，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂(lè)表示手段的認(rèn)識(shí)）

　　5、完整的聽(tīng)全曲。

　　6、由同學(xué)來(lái)復(fù)述音樂(lè)的內(nèi)容。要求隨音樂(lè)的出現(xiàn)順序簡(jiǎn)單講述。其他同學(xué)可邊聽(tīng)邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。

　　四、創(chuàng)作扮演

　　1、同學(xué)以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動(dòng)作。

　　2、小組效果展示。

　　3、教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　同學(xué)能否分辨表示不同情景的音樂(lè)，并從音樂(lè)中聯(lián)想一定的情景。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱《機(jī)器貓》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

　　2、會(huì)講述一段機(jī)器貓的故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。

　　2、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律。

　　3、教師指導(dǎo)同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　4、用聽(tīng)唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。

　　5、教師指導(dǎo)同學(xué)有感情的演唱。

　　6、展示，并講述自身知道的機(jī)器貓的故事。

　　《動(dòng)畫城》教案 篇5

　　教材分析:

　　兒童喜愛(ài)看動(dòng)畫片，更喜愛(ài)動(dòng)畫片中的形象，把《動(dòng)畫城》作為欣賞與評(píng)述的內(nèi)容，會(huì)引起學(xué)生的興趣，使他們的思維積極活躍起來(lái),并從中受到良好的審美教育和情感教育。

　　教材了《哪吒鬧�！�、《米老鼠》、《機(jī)器貓》、《大鬧天宮》和《藍(lán)貓?zhí)詺馊�千�?wèn)》等中外著名的動(dòng)畫形象。這些動(dòng)畫形象造型生動(dòng)、色彩夸張、個(gè)性突出，易于激發(fā)起學(xué)生欣賞和評(píng)述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受動(dòng)畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美好情感體驗(yàn)，并能夠把自己對(duì)于動(dòng)畫形象的感受和認(rèn)識(shí)用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽地表述出來(lái)，與他人交流和共享。這些是“欣賞·評(píng)述”類型課的基本要求，教師教學(xué)時(shí)要注意把握，使學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，充分感受到動(dòng)畫形象的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生對(duì)欣賞課的興趣，促進(jìn)學(xué)生審美能力和審美品位的提高。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞中外卡通形象，體驗(yàn)其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。

　　2、能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽描述自己喜愛(ài)的卡通形象。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“欣賞·評(píng)述”類型課的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、通過(guò)動(dòng)畫形象和故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的品行和美好情感的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集與動(dòng)畫片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動(dòng)畫形象的圖片、動(dòng)畫片中音樂(lè)的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動(dòng)畫效果形成的科學(xué)知識(shí)等；準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備；布置教室。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、熱啟動(dòng)

　　學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進(jìn)入教室就座，然后音樂(lè)聲戛然而止，使學(xué)生為之一振，形成即將上課的概念，自己的思緒，做上課前最后的'心理準(zhǔn)備。

　　二、欣賞分析

　　老師：“哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)老師剛才打擊的樂(lè)器？”

　　“這種樂(lè)器一般會(huì)在什么地方使用？”

　　“由什么樣的人使用？”

　　師生共同欣賞動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》。

　　老師：“這部動(dòng)畫片的主人公是誰(shuí)？”

　　“主人公在形象上有什么特點(diǎn)？”

　　“這部動(dòng)畫片沒(méi)有一句對(duì)白，主人公的語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)，都是用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的，你能聽(tīng)出這是誰(shuí)嗎？”

　　播放動(dòng)畫片音樂(lè)片段，學(xué)生由樂(lè)器的不同和節(jié)奏的變化來(lái)判斷。

　�。ò搴�代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂(lè)器。）

　　老師：“動(dòng)畫片講述了一個(gè)怎樣的故事?”

　　播放相應(yīng)的音樂(lè)片段，加強(qiáng)學(xué)生的理解。

　　（三種樂(lè)器輪流演奏，好像三個(gè)和尚在對(duì)話——沒(méi)水吃時(shí)，三樣樂(lè)器“嘰嘰喳喳”的奏個(gè)不停，尾部還拖著一個(gè)幽默的長(zhǎng)音，表示三個(gè)人生氣極了，爭(zhēng)吵不休；寺廟著火時(shí)，三種樂(lè)器此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表示三個(gè)人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。）

　　老師：“為什么會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象呢?”

　　學(xué)生思索、討論。

　　三、戲劇游戲

　　學(xué)生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的情節(jié)。

　　在創(chuàng)作的過(guò)程中可以加入合理的情節(jié)、動(dòng)作、對(duì)話、節(jié)奏、唱詞等，增強(qiáng)表演的感染力。

　　四、布置任務(wù)

　　提醒學(xué)生自己喜歡的動(dòng)畫朋友的資料，練習(xí)講解、描述，準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。

　　第二課時(shí)

　　一、猜一猜

　　老師播放一段動(dòng)畫片中的音樂(lè)或?qū)Π住?/p>

　　老師：“誰(shuí)來(lái)猜一猜，這是哪部動(dòng)畫片中的片斷？”

　　請(qǐng)同學(xué)們廣泛的發(fā)言。

　　二、說(shuō)一說(shuō)

　　老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動(dòng)畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”

　　學(xué)生自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動(dòng)畫片的一些情況。

　　在學(xué)生發(fā)言告一段落后，教師進(jìn)行系統(tǒng)地。

　�。ㄇ懊鎯蓚�(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次，以期達(dá)到最佳

　　的教學(xué)目的。）

　　三、換一換看一看

　　老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會(huì)多一個(gè)朋友�！�

　　“同學(xué)們?cè)敢庥懈�多的朋友嗎？那就把你的�?dòng)畫朋友介紹給別的同學(xué)吧！”

　　學(xué)生之間交換所自己喜歡的動(dòng)畫朋友的資料，介紹自己喜歡的動(dòng)畫朋友的情況，邀請(qǐng)別的同學(xué)和自己一起觀看動(dòng)畫片，關(guān)心動(dòng)畫朋友們。

　　《動(dòng)畫城》教案 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》

　　2、音樂(lè)活動(dòng)“猜一猜誰(shuí)在敲”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)賞《小機(jī)靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)和節(jié)奏做游戲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┛搭^飾，聽(tīng)音樂(lè)

　　1、請(qǐng)學(xué)生戴上自制的頭飾，說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫片的人物。同一部動(dòng)畫片的學(xué)生集中在一起。

　　每提到一部動(dòng)畫片，教師就放這部動(dòng)畫片的歌曲或音樂(lè)。如：學(xué)生提到動(dòng)畫片《西游記》，教師就放《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂(lè)；提到《白雪公主和七個(gè)小矮人》，放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè)。

　　教師播放《小機(jī)靈之歌》，拿出一休的頭飾，請(qǐng)學(xué)生猜出動(dòng)畫片的名稱：《聰明的一休》。

　　2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出《聰明的一休》是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫片。

　　3、教師補(bǔ)充說(shuō)明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

　�。ǘ�）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句

　　1、初聽(tīng)《小機(jī)靈之歌》，說(shuō)己最喜歡的'音樂(lè)片斷。

　　2、復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出上述幾個(gè)最喜歡的音樂(lè)片斷有哪些特點(diǎn)。

　　如，“啊，啊，開(kāi)動(dòng)腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。

　　再如，“格的格的”在歌曲的開(kāi)始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂(lè)特點(diǎn)。

　　3、教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽(tīng)唱幾遍，然后完整地演唱。

　　4、跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。

　�。ㄈ�）敲打擊樂(lè)器

　　用三種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：

　�。ㄋ模┳鲇螒颍翰乱徊�

　　1、放音樂(lè)，猜一猜動(dòng)畫片

　　請(qǐng)學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手××××。聽(tīng)到相關(guān)音樂(lè)，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個(gè)小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂(lè)，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。

　　教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動(dòng)畫片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，表演

　　繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動(dòng)作。例如，教師放《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》的音樂(lè)，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬(wàn)事通、噴嚏精、糊涂蟲(chóng)、開(kāi)心果、瞌睡蟲(chóng)、愛(ài)生氣各自做出不同的表情。

　　4、聽(tīng)節(jié)奏，猜一猜

　　學(xué)生圍成一個(gè)圈，請(qǐng)四個(gè)學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動(dòng)畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂(lè)一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動(dòng)畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂(lè)器或走步表現(xiàn)出來(lái)。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽(tīng)出來(lái)與自己是同一部動(dòng)畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。

　　板書設(shè)計(jì)

　　《動(dòng)畫城》教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的`分句準(zhǔn)備變換動(dòng)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。

　　教法講授法、討論法。

　　教具電子琴、手風(fēng)琴。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）、念歌謠

　　1、教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫片《西游記》的片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫片的片名。

　　2、請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。

　　3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動(dòng)畫片，說(shuō)出各個(gè)人物的外行特征，教師巡一。

　　×××××××

　　唐僧騎馬咚得咚

　　××××××

　　孫悟空跑得快

　　××××××

　　豬八戒鼻子長(zhǎng)

　　4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。

　�。ǘ�）、模仿

　�。ㄈ�）、聽(tīng)賞《一個(gè)師傅三徒弟》

　�。ㄋ模�、

　　課后分析

　　1、學(xué)生是否積極參加活動(dòng)。

　　2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

　　板書設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢嫵?/p>

　　《動(dòng)畫城》教案 篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《綜合活動(dòng)》是以兒童大腦開(kāi)發(fā)為目標(biāo)，促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)發(fā)展的課題研究，通過(guò)兒童自主進(jìn)行的各種情境化和趣味性的系列實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)兒童興趣和情感。讓孩子主動(dòng)地動(dòng)眼睛、動(dòng)腦思、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)手做等多種感官充分參與，從而培養(yǎng)孩子的想象力、注意力、觀察力和思維能力等。

　　在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子一提起看動(dòng)畫片，就會(huì)手舞足蹈、興致盎然，尤其是對(duì)勇敢的小哪吒、聰明的小一休、機(jī)智的葫蘆娃、火眼金睛的孫悟空等一些熟悉的動(dòng)畫人物形象更是喜愛(ài)有佳。結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，我采用了和動(dòng)畫片中人物比本領(lǐng)的形式設(shè)計(jì)了這節(jié)《綜合活動(dòng)》。通過(guò)和孫悟空比眼睛、和葫蘆娃比耳朵、和小一休比聰明，這一系列游戲形式，讓孩子在不知不覺(jué)的游戲活動(dòng)中大腦得以鍛煉，智力得以開(kāi)發(fā)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)背數(shù)擴(kuò)大幼兒的短時(shí)記憶容量。

　　2、通過(guò)“拼圖”、“看一看、記一記”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的'觀察能力，同時(shí)性信息和加工能力，擴(kuò)大幼兒注意廣度。

　　3、通過(guò)“看數(shù)畫珠”活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步建立清晰、完整、穩(wěn)定的表象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、拼圖、數(shù)字卡片、紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒動(dòng)手拼圖，引入課題。

　　小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，今天我們大家的好朋友來(lái)了，他是誰(shuí)呢？請(qǐng)你們拿起手中的拼版，自己去找到他吧。（幼兒通過(guò)拼板拼出小哪吒）

　　二、智力闖關(guān)

　　小哪吒帶領(lǐng)我們大家來(lái)到了動(dòng)畫城，你們最想干什么？想看動(dòng)畫片可以，但是必須闖過(guò)小哪吒為你們?cè)O(shè)置的每一道關(guān)，闖過(guò)去才有機(jī)會(huì)欣賞動(dòng)畫會(huì)欣賞動(dòng)畫片。

　　1、背數(shù)

　　（1）出示圖片（二娃）：二娃有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)，我們就來(lái)和二娃比一比誰(shuí)的耳朵最管用！

　　幼兒順背數(shù)、倒背數(shù)，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，適當(dāng)增加位數(shù)。

　�。�2）播放動(dòng)畫片《西游記》主題曲，請(qǐng)幼兒一邊欣賞一邊做舞蹈。

　　2、看一看、記一記

　�。�1）孫悟空除了會(huì)“七十二變”還有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在我們就來(lái)和孫悟空比一比誰(shuí)是真正的“火眼金睛”！

　　看課件，讓幼兒從不斷出現(xiàn)的9張食物圖片中至少說(shuō)出5種來(lái)。

　�。�2）猜一猜少了誰(shuí)？

　　教師任意取走一張圖片讓幼兒想想少了誰(shuí)？

　�。�3）方位訓(xùn)練

　　教師任意指出一張食物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的前、后、左、右分別是那種食物？

　�。�4）播放動(dòng)畫片《聰明的一休》，請(qǐng)幼兒一邊欣賞一邊做手指操。

　　3、看數(shù)畫珠

　�。�1）一休是個(gè)什么樣的孩子？我們和小一休比一比誰(shuí)的小腦袋瓜最聰明！

　　要示幼兒先仔細(xì)看清楚圖片上的數(shù)字，然后用珠碼圖表示出。

　�。�2）小哪吒看大家這么聰明，非常喜歡你們，想和你們一起跳個(gè)舞呢，播放動(dòng)畫片《小哪吒》幼兒邊出活動(dòng)室。

　　《動(dòng)畫城》教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

　　2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

　　2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。

　　教法：

　　講授法、討論法、游戲教學(xué)法。

　　教具：

　　電子琴、手風(fēng)琴。

　　教學(xué)過(guò)程

　　《豐富多彩的動(dòng)畫人物》是“動(dòng)畫城”整個(gè)單元的開(kāi)稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動(dòng)畫片的生動(dòng)畫面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂(lè)上來(lái)。

　　《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活潑。

　　一、播放幾個(gè)典型的'動(dòng)畫人物引入課題：《豐富多彩的動(dòng)畫人物》

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、欣賞：

　　1、聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)。

　　2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

　　3、聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。

　�。�1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段。

　�。�2）學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲。

　　（3）一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作。

　　4、朗讀：

　　5、朗讀并做表演：

　　6、歌唱并表演。

　　四、鞏固復(fù)聽(tīng)：

　　課后分析

　　板書設(shè)計(jì)活動(dòng)：《豐富多彩的動(dòng)畫人物》

　　欣賞：《我們才不怕大灰狼》

　　《動(dòng)畫城》教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能了解動(dòng)畫音樂(lè)對(duì)動(dòng)畫情節(jié)的重要性，音樂(lè)為情節(jié)作鋪墊，添彩。

　　2、能根據(jù)動(dòng)畫中的主題音樂(lè)和背景音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)畫片名，并能想象體會(huì)動(dòng)畫情節(jié)。 能根據(jù)不同場(chǎng)景，不同的人物心理，不同的情緒為動(dòng)畫片配上合適的音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)與動(dòng)畫情節(jié)結(jié)合帶給我們的感受。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)老師給的主題來(lái)表演一段動(dòng)畫，發(fā)展綜合能力。

　　4、在欣賞、感受、創(chuàng)作、表演的過(guò)程中，體會(huì)動(dòng)畫音樂(lè)的作用，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫音樂(lè)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┎シ拧稒烟倚⊥枳印返膭�(dòng)畫片段邊拍手邊進(jìn)教室。

　　操作：當(dāng)?shù)谒慕M進(jìn)入后，音樂(lè)突然停止。（觀察學(xué)生的反應(yīng)）

　　師：咦？音樂(lè)沒(méi)有了，大家繼續(xù)看畫面，這時(shí)你會(huì)有什么感覺(jué)？（學(xué)生自由說(shuō)）

　　師：當(dāng)音樂(lè)停止了，我們?cè)倏从捌�，就好象在看啞劇，心里總覺(jué)得空蕩蕩地不舒服，動(dòng)畫片是一種視聽(tīng)藝術(shù)，如果沒(méi)有音樂(lè)聲音，那么他的表現(xiàn)力就會(huì)大打折扣，你看，音樂(lè)停止了，我們就連拍手的節(jié)奏都找不到了，可見(jiàn)音樂(lè)在動(dòng)畫片中的重要性。好了，我們趕快再把音樂(lè)加進(jìn)來(lái)吧�。ㄒ魳�(lè)放響，第四組繼續(xù)拍手到座位上坐好）

　　（二）聽(tīng)動(dòng)畫音樂(lè)猜動(dòng)畫片名，并想象情節(jié)

　　1、引入

　　師：動(dòng)畫片是我們同學(xué)們最喜歡看的，許老師也很喜歡，那么你有沒(méi)有想過(guò)動(dòng)畫片為什么這樣吸引你呢？（學(xué)生自由說(shuō)）

　　師：可愛(ài)夸張的人物，精美繽紛的畫面，離奇曲折的情節(jié)，再配上恰如其分的`音樂(lè)，動(dòng)畫片就是這樣把我們吸引住的，特別是好的音樂(lè)，可以創(chuàng)設(shè)特定的情景，烘托氣氛，讓我們有一種置身其中的美妙感覺(jué)�，F(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起通過(guò)音樂(lè)走進(jìn)動(dòng)畫片。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)畫片名，想象動(dòng)畫情節(jié)。

　　師：大家聽(tīng)，這是哪個(gè)動(dòng)畫片里的音樂(lè)？《魔法小櫻》

　�。ㄈ�）給動(dòng)畫情節(jié)配合適的音樂(lè)

　　師：那好，下面老師就給大家三段動(dòng)畫片段，注意哦，它是沒(méi)有音樂(lè)的，請(qǐng)你根據(jù)每一段的動(dòng)畫情節(jié)來(lái)給它配合適的音樂(lè)，好么？

　　1、看動(dòng)畫。根據(jù)動(dòng)畫情節(jié)說(shuō)說(shuō)該配怎樣情緒的音樂(lè)，并給每一段動(dòng)畫取個(gè)名字，便于配音樂(lè)時(shí)記憶。

　　2、分別欣賞三段音樂(lè)，給剛才的動(dòng)畫片段選擇符合情緒的音樂(lè)。

　　3、配上選擇的音樂(lè)后再看動(dòng)畫片段，體會(huì)感受音樂(lè)與動(dòng)畫的結(jié)合，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)：音樂(lè)與動(dòng)畫這樣的結(jié)合好么？你們所選的音樂(lè)能表現(xiàn)出影片所要表現(xiàn)的情緒么？配上音樂(lè)后的動(dòng)畫片和無(wú)音樂(lè)時(shí)相比，有什么區(qū)別？你更喜歡那一種，為什么？

　　4、師小結(jié)：

　　音樂(lè)雖然不是動(dòng)畫片的唯一，但確是動(dòng)畫片中不可缺少的一部分，它能使動(dòng)畫更生動(dòng)，更形象，使情節(jié)更精彩，使我們這些觀眾更能得到愉悅的享受。

　�。ㄋ模﹦�(dòng)畫表演《拔蘿卜》

　　師：每次我在看動(dòng)畫片的時(shí)候，都會(huì)想，要是我也能成為動(dòng)畫片里的一員就好了，你們有沒(méi)有這樣的想法？今天老師就和同學(xué)們一起創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，我們一起來(lái)當(dāng)一回動(dòng)畫人物，讓我們一起來(lái)表演動(dòng)畫《拔蘿卜》

　　1、請(qǐng)一位熟悉故事情節(jié)的同學(xué)邊講故事邊分配角色。（老師也求分配到一個(gè)扮演蘿卜的角色）

　　2、說(shuō)說(shuō)在表演這段動(dòng)畫時(shí)要用怎樣的音樂(lè)，更能烘托氣氛。

　　3、選擇好音樂(lè)，唱唱拔蘿卜這首歌。

　　4、集體表演。

　�。ㄎ澹┫抡n

　　在動(dòng)畫音樂(lè)聲中愉快地出教室。

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