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投資學(xué)課程教學(xué)分析論文
投資學(xué)課程教學(xué)分析論文【1】
[摘 要]“投資學(xué)”是一門實(shí)踐性和理論性極強(qiáng)的金融類課程。
本文重點(diǎn)分析投資學(xué)的理論框架和教學(xué)現(xiàn)狀，從案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)教學(xué)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，探討教學(xué)步驟和相關(guān)內(nèi)容安排。
該課程教學(xué)的重點(diǎn)是：講授基本知識(shí)、基本原理和方法，強(qiáng)調(diào)證券投資理論方法的系統(tǒng)性和完整性，注重書本知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用的結(jié)合，重視與相關(guān)課程內(nèi)容的綜合和銜接。
[關(guān)鍵詞]證券投資 教學(xué)方式 實(shí)踐教學(xué)
一、教學(xué)內(nèi)容
投資學(xué)是金融專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，適用于經(jīng)管類學(xué)院本科生和研究生的教學(xué)。
本課程教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握投資學(xué)的基本知識(shí)和原理，包括投資中的基本概念、傳統(tǒng)投資學(xué)理論、現(xiàn)代行為金融學(xué)和投資業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等。
結(jié)合投資學(xué)理論的最新發(fā)展動(dòng)向，緊密聯(lián)系金融市場(chǎng)的現(xiàn)況，系統(tǒng)介紹投資學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。
本課程教材可選用《投資學(xué)》翻譯版，原著第九版，作者是滋維・博迪、亞歷克斯・凱恩和艾倫J・馬庫(kù)斯。
二、教學(xué)現(xiàn)狀
投資學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的課程，開(kāi)展本課程教學(xué)需要事先完成概率統(tǒng)計(jì)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、公司財(cái)務(wù)、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理等相關(guān)課程學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析是該課程教學(xué)的基本手段。
從課程性質(zhì)來(lái)看，投資學(xué)相關(guān)理論教學(xué)需要結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用，這勢(shì)必要綜合運(yùn)用投資學(xué)理論、統(tǒng)計(jì)建模、數(shù)據(jù)處理等多學(xué)科的方法和技能。
目前一些簡(jiǎn)單點(diǎn)的建模和數(shù)據(jù)分析，可以借助“Excel/數(shù)據(jù)分析”來(lái)完成，但對(duì)海量的金融數(shù)據(jù)處理仍需要借助計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言來(lái)處理，這給教學(xué)帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)。
本課程應(yīng)用性強(qiáng)，與實(shí)踐聯(lián)系緊密。
課程創(chuàng)新性強(qiáng)，證券市場(chǎng)上的新品種、新規(guī)則、新現(xiàn)象層出不窮，這要求教師及時(shí)了解市場(chǎng)新動(dòng)向并把這些新內(nèi)容整合到教學(xué)中去。
課程動(dòng)態(tài)性較強(qiáng)，證券市場(chǎng)行情瞬息萬(wàn)變，傳統(tǒng)課堂教學(xué)受到空間和時(shí)間的限制，很難讓學(xué)生直觀地感受到證券市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)特征。
同學(xué)們對(duì)于國(guó)際環(huán)境，投資政策，相關(guān)的理念沒(méi)有初步了解，難以做到實(shí)踐與原理相結(jié)合。
開(kāi)展投資學(xué)教學(xué)仍存在較大的困難，應(yīng)該強(qiáng)化投資學(xué)課程建設(shè)，探討其前沿問(wèn)題。
特別是同學(xué)們課后復(fù)習(xí)時(shí)間較少，缺乏積極性與主動(dòng)性，使得教學(xué)內(nèi)容得不到鞏固，對(duì)新內(nèi)容缺乏事先了解，這樣的“惡性循環(huán)”使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加困難。
三、教學(xué)方式的探討
(一)案例教學(xué)
重視教學(xué)過(guò)程中采取案例分析與理論知識(shí)相結(jié)合的方式來(lái)講授，幫助學(xué)生更好地掌握證券投資的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的數(shù)據(jù)分析方法和技術(shù)工具進(jìn)行證券投資分析。
通過(guò)案例教學(xué)獲得的知識(shí)是全面的，有著真實(shí)背景的，這也是理論教學(xué)的重要輔助手段。
“案例教學(xué)”的講授方法需要老師和學(xué)生配合，形成良好的互動(dòng)。
在講述案例之前應(yīng)簡(jiǎn)明而系統(tǒng)地講解案例背景和解決問(wèn)題所需的理論知識(shí)，再進(jìn)行案例講述。
案例應(yīng)選擇具有代表性和探討價(jià)值的問(wèn)題，并要求學(xué)生用所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，調(diào)節(jié)上課氛圍，營(yíng)造一個(gè)輕松的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境。
“案例教學(xué)”方法可以進(jìn)行如下應(yīng)用，比如：針對(duì)資產(chǎn)類別與金融工具問(wèn)題，通過(guò)對(duì)上海和深圳等國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的上市證券種類進(jìn)行概覽，總結(jié)和比較中外證券市場(chǎng)投資工具的差別;針對(duì)資產(chǎn)組合理論問(wèn)題，對(duì)比分析全協(xié)方差模型、指數(shù)模型、資本資產(chǎn)定價(jià)模型和套利定價(jià)模型的性能。
讓同學(xué)們應(yīng)用本堂課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)來(lái)進(jìn)行案例分析，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，提高學(xué)生判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。
(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
教學(xué)過(guò)程中通過(guò)上網(wǎng)連接證券交易所的實(shí)時(shí)行情，運(yùn)用行情分析軟件(同花順)，動(dòng)態(tài)觀察證券交易，并結(jié)合理論知識(shí)對(duì)行情進(jìn)行分析和判斷，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際的有效結(jié)合。
這可以激發(fā)學(xué)生的積極性，加深同學(xué)們對(duì)理論的理解以及對(duì)證券投資活動(dòng)復(fù)雜性的感性認(rèn)識(shí)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在機(jī)房進(jìn)行，這需要學(xué)校硬件設(shè)備的支持。
現(xiàn)場(chǎng)演示如何使用行情分析軟件實(shí)時(shí)觀察動(dòng)態(tài)交易，以及如何利用證券系統(tǒng)來(lái)模擬交易;再讓同學(xué)們熟悉各項(xiàng)操作，包括查閱股市信息、上市公司財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、重大事件、股價(jià)和成交量的走勢(shì)等;獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)的理論方法和技術(shù)工具，構(gòu)建投資組合方案，進(jìn)行模擬交易;對(duì)模擬交易的結(jié)果進(jìn)行分析，找出模擬投資過(guò)程中投資方案存在的缺陷。
這將加深同學(xué)們對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的理解，真正鍛煉學(xué)生的操盤能力，而這種操盤能力是學(xué)生運(yùn)用書本基礎(chǔ)知識(shí)的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
(三)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)
除了講授基本的理論知識(shí)外，由授課老師講述自己的親身投資經(jīng)歷，并總結(jié)自己的投資經(jīng)驗(yàn)或者講解他人的投資經(jīng)驗(yàn)。
這樣將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)以故事形式表述出來(lái)，能使同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)印象更加深刻，記憶更加牢固，也能增強(qiáng)學(xué)生的上課興趣。
在校學(xué)生由于時(shí)間、金錢等方面的限制，大部分都沒(méi)有投資經(jīng)驗(yàn)。
授課老師講解一些投資經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)、及對(duì)證券市場(chǎng)的了解和看法，變生硬的說(shuō)教為鮮活的引導(dǎo)式體驗(yàn)，改變過(guò)于注重知識(shí)傳授的狀況，更能吸引同學(xué)的目光，在潛移默化中使大家變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主、合作、探究學(xué)習(xí)，凸顯人文教育的真正內(nèi)涵。
另一方面，可讓同學(xué)們講述自己的投資經(jīng)歷，或其父母、朋友的投資經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，探討自己對(duì)投資的看法，總結(jié)和交流個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。
這將有利于教學(xué)互動(dòng)工作的開(kāi)展。
四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
在教學(xué)過(guò)程中，可以分為以下三步進(jìn)行：認(rèn)識(shí)體驗(yàn)、理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用實(shí)踐。
認(rèn)識(shí)體驗(yàn)的主要目標(biāo)是讓同學(xué)們對(duì)投資學(xué)這門課有一個(gè)大致的了解，明白投資學(xué)的課程性質(zhì)、相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)背景、課程目標(biāo)和意義等。
可在首次課開(kāi)設(shè)一節(jié)導(dǎo)論課，明確投資學(xué)課程的意義、主要知識(shí)點(diǎn)、前沿理論研究、實(shí)踐應(yīng)用狀況，概括介紹證券投資的基本原理和技術(shù)工具，奠定課程專業(yè)基礎(chǔ);推薦系列課外閱讀資料和相關(guān)教輔書籍。
使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的感性認(rèn)識(shí)和了解。
理論學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是將投資學(xué)理論與模型通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的方式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能在輕松的方式中掌握投資學(xué)的精華。
比如：1.在市場(chǎng)指數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)，要介紹市場(chǎng)指數(shù)構(gòu)建的具體理論方法，及各種方法的優(yōu)劣，對(duì)比分析全球各個(gè)金融市場(chǎng)的市場(chǎng)指數(shù)構(gòu)建狀況，分析市場(chǎng)指數(shù)在整個(gè)金融投資學(xué)中的作用;2.在投資學(xué)組合理論部分，要將整個(gè)投資組合流程闡述清晰，盡量減少?gòu)?fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算，將復(fù)雜的理論公式通過(guò)軟件工具來(lái)完成，做到思路清晰，實(shí)踐操作簡(jiǎn)化、可行。
比如在全協(xié)方差建模過(guò)程中，可借助Excel/Solver給出優(yōu)化模型的解答;在指數(shù)模型建模分析過(guò)程中，借助Excel/數(shù)據(jù)分析工具包給出模型的解答;在證券收益率和風(fēng)險(xiǎn)計(jì)算方面，可以借助統(tǒng)計(jì)軟件(SAS、SPSS或者Eviews)來(lái)進(jìn)行正態(tài)分布檢驗(yàn)，重點(diǎn)探討風(fēng)險(xiǎn)度量問(wèn)題。
這樣的教學(xué)模式既直觀又實(shí)際，可以加深學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行最優(yōu)投資組合選擇的印象。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投資理論全面深入的理解，學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用理論知識(shí)進(jìn)行投資決策分析。
應(yīng)用實(shí)踐是必不可少的，再多的投資學(xué)理論都是為實(shí)踐做準(zhǔn)備。
此部分的主要目標(biāo)在于促使學(xué)生體會(huì)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的成就感，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
可通過(guò)引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プC券公司實(shí)地考察、實(shí)習(xí)，讓學(xué)生與真正的證券投資者溝通學(xué)習(xí)，書寫親身體會(huì)和感受;并通過(guò)模擬投資展開(kāi)投資工具選擇、證券選擇、組合投資策略、投資技術(shù)分析、公司基本層面數(shù)據(jù)分析等具體應(yīng)用，將所學(xué)理論與實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)開(kāi)展相關(guān)教學(xué)，提高教學(xué)的效果。
五、結(jié)論
投資學(xué)是高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。
該課程的應(yīng)用性較強(qiáng)，也是一門教學(xué)難度較大的課程。
它不僅要求學(xué)生掌握證券投資理論的基礎(chǔ)知識(shí)，還要求學(xué)生具備實(shí)際投資分析的能力，因此對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐運(yùn)用能力提出了更新、更高的要求。
為了使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，本文從教學(xué)方式、教學(xué)流程設(shè)計(jì)等角度展開(kāi)問(wèn)題討論，以期達(dá)到理論教學(xué)與實(shí)際操作的結(jié)合，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 滋維・博迪等.投資學(xué)(第九版)[M].北京：機(jī)械工程出版社，2012.
[2] 張啟智.證券投資學(xué)課程建設(shè)前沿問(wèn)題探討[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版)，2005，3(3).
[3] 焦方義，楊其濱.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之案例教學(xué)在證券投資學(xué)課程中的應(yīng)用探析 [J].黑龍江教育(高教研究與評(píng)估)，2011，(4).
[4] 文學(xué)舟.投資學(xué)案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、困難和對(duì)策[J].哈爾濱金融高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2007，(9).
[5] 梁朝暉，關(guān)于投資學(xué)案例選取和編寫方法的探討[J].北方經(jīng)貿(mào)，2009，(7).
[6] 汪紅玲.模擬法在證券投資教學(xué)中的應(yīng)用研究 [J].會(huì)計(jì)之友，2010， ( 7 ).
證券投資學(xué)課程模擬教學(xué)論文【2】
【摘要】證券投資學(xué)是一門理論綜合度高、實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科，模擬教學(xué)在證券投資學(xué)課程教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)踐的環(huán)節(jié)中發(fā)揮著重要作用。
目前主流的基于世華模擬操作系統(tǒng)的證券投資模擬教學(xué)方法存在模擬交易不會(huì)影響股票價(jià)格、交易環(huán)境不可控、信息影響不明確、時(shí)間受限等缺陷。
對(duì)模擬教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)的大學(xué)生模擬交易所系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立撮合和對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境完全控制，很好的解決了上述不足提升了課程教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】證券投資;模擬教學(xué);模擬交易所
一、引言
隨著證券投資學(xué)不斷完善成熟和重要性的提升，逐漸成為金融學(xué)專業(yè)的核心課程之一。
這門學(xué)科不僅要求學(xué)生要掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、投資學(xué)等多方面的理論知識(shí)，而且要具備獨(dú)立進(jìn)行實(shí)際投資分析的能力，并最終能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于政府部門、金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)及個(gè)人投資實(shí)踐。
結(jié)合其發(fā)展趨勢(shì)，可發(fā)現(xiàn)證券投資學(xué)是一門理論綜合度高、實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科。
首先，分析各種證券投資價(jià)值，分析公司財(cái)務(wù)，把握證券市場(chǎng)發(fā)展，科學(xué)地構(gòu)建證券投資組合等這些都是操作性很強(qiáng)的具體方法和基本技能;其次，證券市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，單純的證券投資學(xué)理論教學(xué)適應(yīng)不了證券市場(chǎng)發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)性和復(fù)雜性;最后，證券投資課程應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的現(xiàn)代應(yīng)用型金融人才。
這些都在客觀上要求該課程的教學(xué)做到基礎(chǔ)理論與證券市場(chǎng)實(shí)踐模擬緊密結(jié)合，并將實(shí)踐模擬教學(xué)研究做為本課程教學(xué)研究的重點(diǎn)。
二、主流證券投資學(xué)模擬教學(xué)方法
(一)證券投資學(xué)模擬教學(xué)
證券投資學(xué)模擬教學(xué)是指，校內(nèi)建立金融模擬實(shí)驗(yàn)室的方法，借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，結(jié)合證券交易所的實(shí)時(shí)行情進(jìn)行模擬教學(xué)。
在不斷的探索和實(shí)踐中證明，模擬教學(xué)及模擬投資活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)證券投資學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合、增加教學(xué)的直觀性與趣味性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和課程教學(xué)效果的最有效的辦法。
因此，這一方法被各高校廣泛使用。
(二)世華財(cái)訊模擬操作系統(tǒng)
2005年世華公司自主研發(fā)的世華財(cái)訊模擬交易系統(tǒng)，廣泛應(yīng)用于證券投資的模擬教學(xué)，包含外匯、股票和期貨三種，采用與國(guó)內(nèi)交易所同步的實(shí)時(shí)行情數(shù)據(jù)，進(jìn)行模擬交易。
該系統(tǒng)集委托下單，自動(dòng)成交，自動(dòng)結(jié)算為一體，并提供全面的財(cái)訊信息、深股及上股的實(shí)時(shí)價(jià)格、完善的金融證券分析系統(tǒng)和仿真的模擬交易系統(tǒng)。
此外，還可以提供行情技術(shù)分析、上市公司財(cái)務(wù)分析以及宏觀經(jīng)濟(jì)分析等重要功能。
該系統(tǒng)使學(xué)生能夠切實(shí)的感受在證券市場(chǎng)的操作，可以利用自己所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行基本面、技術(shù)面分析，選擇投資品種，自主進(jìn)行投資決策，甚或是設(shè)定程序化交易條件，構(gòu)建投資組合。
學(xué)生在實(shí)踐操作追求好的盈利排名的同時(shí)，進(jìn)入了一種比賽的模式，推動(dòng)了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，達(dá)到相輔相成相互促進(jìn)的效果，充分發(fā)揮了模擬教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
三、主流模擬教學(xué)方法問(wèn)題分析
目前被眾多高校所采用的基于世華模擬操作系統(tǒng)的證券投資學(xué)課堂模擬教學(xué)方法，搭建起了理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，提高了學(xué)習(xí)積極性和課堂效果，但仍存在一定的不足。
(一)模擬交易不會(huì)影響股票價(jià)格
世華財(cái)訊模擬操作系統(tǒng)通過(guò)衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)與真實(shí)市場(chǎng)同步，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)同學(xué)根據(jù)真實(shí)市場(chǎng)上既定的股票價(jià)格，行情數(shù)據(jù)等進(jìn)行交易，利用的是金融實(shí)驗(yàn)室內(nèi)虛擬資產(chǎn)。
同學(xué)是價(jià)格的接受者，而非促成力量。
無(wú)形中形成了孤立于市場(chǎng)的氛圍，降低了模擬交易的真實(shí)感。
模擬交易獨(dú)立于真實(shí)市場(chǎng)，模擬實(shí)驗(yàn)室中的交易量、成交價(jià)格或是多空力量都不會(huì)對(duì)真實(shí)市場(chǎng)價(jià)格產(chǎn)生影響。
例如同學(xué)們大多都增持一只股票，多方力量遠(yuǎn)大于空方力量，股票價(jià)格理應(yīng)上漲，但是真實(shí)市場(chǎng)中股票價(jià)格卻是平穩(wěn)震蕩或是下滑，有悖于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的交易情況。
在這樣模擬教學(xué)中可能使同學(xué)對(duì)市場(chǎng)價(jià)格的形成機(jī)制產(chǎn)生曲解，理解不了影響股票價(jià)格波動(dòng)的根本原因，達(dá)不到課程要求的教學(xué)效果。
(二)信息影響不明確
現(xiàn)有的證券投資模擬教學(xué)可以通過(guò)世華財(cái)訊模擬操作系統(tǒng)接收到市場(chǎng)上實(shí)時(shí)行情數(shù)據(jù)，交易所企業(yè)公告信息。
真實(shí)的市場(chǎng)是開(kāi)放的、瞬息萬(wàn)變的，同一時(shí)間內(nèi)充斥著這種各樣的信息，共同影響著股價(jià)的走勢(shì)和市場(chǎng)前景的好壞。
因而很難站在和基礎(chǔ)理論結(jié)合的角度，研究單個(gè)信息會(huì)對(duì)股價(jià)和市場(chǎng)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。
例如央行決定上調(diào)利率緊縮銀根，同時(shí)政府又增加財(cái)政支出加大對(duì)高科技產(chǎn)業(yè)的扶持力度，兩則消息共同影響下的市場(chǎng)很難讓同學(xué)了解單個(gè)消息對(duì)股價(jià)以什么方向和多大力度的拉動(dòng)。
這樣很難培養(yǎng)起從基礎(chǔ)理論處分析消息影響的能力，對(duì)以后的投資實(shí)踐將產(chǎn)生負(fù)面影響。
(三)交易環(huán)境不可控
模擬系統(tǒng)中僅僅可控的是學(xué)生虛擬資產(chǎn)的配給。
然而IPO新股發(fā)行、個(gè)股配股分紅、國(guó)家宏觀政策、企業(yè)重大事項(xiàng)報(bào)告、印花稅手續(xù)費(fèi)改革、漲停板臨界值變化等等，這些導(dǎo)致證券市場(chǎng)復(fù)雜多變的因素，很多很難出現(xiàn)在現(xiàn)有的短時(shí)間模擬交易教學(xué)過(guò)程中，但這些又都是真實(shí)證券投資實(shí)踐中不可忽視并需要深入研究的因素。
單純依賴于真實(shí)市場(chǎng)模擬交易，不根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求靈動(dòng)的調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)條件，往往不能達(dá)到既定的教學(xué)目的，造成理論和實(shí)踐的脫節(jié)，很多所學(xué)理論知識(shí)難以得到實(shí)踐驗(yàn)證。
(四)時(shí)間限制
首先，現(xiàn)有的模擬系統(tǒng)只有在交易時(shí)間才能進(jìn)行下單操作，在非交易時(shí)間下單將會(huì)有錯(cuò)誤提示。
然而學(xué)校在安排模擬實(shí)踐時(shí)往往不能與證券市場(chǎng)真實(shí)的交易時(shí)間同步，課程的時(shí)間安排很受限制。
老師不能在課后跟蹤分析講解，模擬操作隨意性強(qiáng)。
其次，真實(shí)市場(chǎng)的操作周期一般較長(zhǎng)，證券投資的課時(shí)總量有限，模擬實(shí)踐更只是輔助教學(xué)的一部分，模擬交易和真實(shí)市場(chǎng)上的操作周期相差甚遠(yuǎn)。
這樣在利益排名結(jié)果為導(dǎo)向的課程考核方式下，容易催生急于求成、過(guò)度投機(jī)、脫離基礎(chǔ)分析的投資行為，使模擬教學(xué)本身失去了意義。
四、提出創(chuàng)新
針對(duì)以上問(wèn)題并結(jié)合教學(xué)需要，我校金融工程實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立開(kāi)發(fā)了一套名為“大學(xué)生模擬交易系統(tǒng)”的系統(tǒng)軟件，是一套真正從學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究角度出發(fā)，模擬真實(shí)股票市場(chǎng)的互動(dòng)式的Web系統(tǒng)。
上課學(xué)生就是模擬市場(chǎng)的所有交易者，交易股票是自主設(shè)計(jì)的模擬股票。
以該系統(tǒng)應(yīng)用于證券投資課程的模擬教學(xué)，相對(duì)于目前主流的世華財(cái)訊模擬操作系統(tǒng)，擁有以下優(yōu)點(diǎn)。
(一)獨(dú)立撮合系統(tǒng)
大學(xué)生模擬交易系統(tǒng)按價(jià)格優(yōu)先、時(shí)間優(yōu)先的原則撮合成交。
接受的是模擬市場(chǎng)內(nèi)學(xué)生的交易申請(qǐng)，并不依賴于現(xiàn)實(shí)中的任何一個(gè)交易系統(tǒng)，充分保證系統(tǒng)的獨(dú)立性。
上課學(xué)生就是模擬市場(chǎng)的所有交易者，交易的股票是模擬股票，交易行為經(jīng)過(guò)撮合系統(tǒng)成交后，將價(jià)格反饋回來(lái)形成行情，價(jià)格波動(dòng)就是大家共同交易的結(jié)果。
大家可以看著自己的單子是怎么成交的，能知道不同方向不同量的成交會(huì)對(duì)價(jià)格產(chǎn)生什么影響，在實(shí)際操作中理解成交價(jià)格的形成機(jī)理(如圖1)。
(二)對(duì)交易環(huán)境的完全控制
由于交易者、交易資金和交易對(duì)象都脫離于真實(shí)市場(chǎng)，因此可以通過(guò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)交易環(huán)境的完全控制。
1.股票或期貨市場(chǎng)選擇。
該系統(tǒng)不僅僅可以進(jìn)行股票市場(chǎng)的模擬教學(xué)，也可以進(jìn)行建立模擬的期貨市場(chǎng)。
同學(xué)可以參與期貨標(biāo)準(zhǔn)合約的設(shè)計(jì)，更真實(shí)的讓學(xué)生掌握交易規(guī)則、保證金杠桿、做多做空和套利等應(yīng)用性很強(qiáng)的知識(shí)。
2.交易時(shí)間不受限。
由于大學(xué)生模擬交易系統(tǒng)是獨(dú)立于真實(shí)市場(chǎng)的，不需要緊跟真實(shí)市場(chǎng)交易時(shí)間實(shí)時(shí)行情。
開(kāi)收盤時(shí)間可以手動(dòng)設(shè)定，進(jìn)行模擬教學(xué)的時(shí)間可以根據(jù)課程要求合理安排。
停市后或是法定節(jié)假日也可以進(jìn)行模擬交易，突破了時(shí)間的受限性。
3.資金股票配給控制。
和世華財(cái)訊模擬操作系統(tǒng)一樣，我校的模擬交易系統(tǒng)同樣可以對(duì)交易賬戶進(jìn)行不同資金股票的配給。
但是前者只是關(guān)注不同資產(chǎn)分布下的收益情況，仍只是市場(chǎng)價(jià)格的接受者。
后者分配給的是模擬市場(chǎng)的交易者，他們的交易行為決定著價(jià)格。
如果有相對(duì)其他賬戶有很大資產(chǎn)的超級(jí)賬戶就可以支配市場(chǎng)價(jià)格走向，很好的模擬了真實(shí)市場(chǎng)上存在基金投資者或控股大賬戶的情況。
如果給與交易者少量股票大量現(xiàn)金，則又能很好的模擬市場(chǎng)行情冷淡場(chǎng)外存在游動(dòng)資金的情況。
總之通過(guò)該系統(tǒng)同學(xué)們能切實(shí)的感受到不同資產(chǎn)分布情況對(duì)市場(chǎng)的影響。
4.信息公告控制。
由于交易的是自主設(shè)計(jì)的模擬公司股票，公司公告、股票信息或是經(jīng)濟(jì)政策都可以通過(guò)系統(tǒng)模擬發(fā)出。
這些消息的影響都可以通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)知判斷交易體現(xiàn)在價(jià)格變化上。
可以發(fā)單個(gè)消息指導(dǎo)同學(xué)對(duì)消息進(jìn)行判斷，或是發(fā)多個(gè)消息的組合檢驗(yàn)同學(xué)分析復(fù)雜環(huán)境的能力。
5.上市公司管理。
當(dāng)模擬上市公司分紅派息、配股、送股時(shí)，模擬交易所嚴(yán)格按照規(guī)定對(duì)賬戶的資產(chǎn)做出調(diào)整。
當(dāng)模擬上市公司股票停牌或退市時(shí)，相應(yīng)的會(huì)凍結(jié)或清算賬戶的相關(guān)資產(chǎn)。
盡可能的模擬真實(shí)市場(chǎng)，讓學(xué)生盡可能的感覺(jué)自己是一個(gè)真實(shí)的投資者，在不同的情況下進(jìn)行投資決策。
6.交易規(guī)則控制。
漲跌幅限制，交易手續(xù)費(fèi)印花稅，這些在真實(shí)市場(chǎng)不太會(huì)隨意變動(dòng)的規(guī)則，在該系統(tǒng)中均能實(shí)現(xiàn)按課程需要的調(diào)整，同學(xué)們可以從中學(xué)習(xí)到市場(chǎng)交易規(guī)則對(duì)投資活動(dòng)的影響。
(三)拓展性功能
1.融資融券。
系統(tǒng)可以啟用靈活的保證金制度，實(shí)現(xiàn)在模擬市場(chǎng)內(nèi)的融資融券，適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展。
2.指數(shù)設(shè)計(jì)。
教師可以指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)交易股票的指數(shù)設(shè)計(jì)，更深入的理解市場(chǎng)上的指數(shù)是如何構(gòu)建的。
3.數(shù)據(jù)處理平臺(tái)。
該平臺(tái)可以計(jì)算保存不同時(shí)段每個(gè)交易者的資產(chǎn)分布、持倉(cāng)比率、交易次數(shù)、成交均價(jià)等，為后期投資行為研究提供了數(shù)據(jù)支持。
4.服務(wù)與支持。
此項(xiàng)功能是為了進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如股票市場(chǎng)的基本知識(shí)、法律法規(guī)、證券術(shù)語(yǔ)等。
5.交流論壇。
模擬交易者可以通過(guò)平臺(tái)交流自己的疑惑不解、交易心得，促成相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
五、結(jié)束語(yǔ)
目前普遍應(yīng)用的基于世華財(cái)訊模擬操作系統(tǒng)的模擬教學(xué)方法只是簡(jiǎn)單的模擬交易過(guò)程，而基于大學(xué)生模擬交易系統(tǒng)是更全面的模擬交易市場(chǎng)。
該系統(tǒng)的獨(dú)立撮合功能和對(duì)交易環(huán)境的完全控制很好的解決了前者模擬交易不會(huì)影響股票價(jià)格、交易環(huán)境不可控、信息影響不明確、時(shí)間受限等缺陷，突顯出模擬教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生積極性自主性的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)的掌握證券投資的知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際投資分析的能力，更好的適應(yīng)國(guó)內(nèi)和國(guó)際資本市場(chǎng)不斷發(fā)展的需要。
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