計算機應(yīng)用論文
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的計算機應(yīng)用論文，歡迎閱讀與收藏。
計算機應(yīng)用論文1
【摘要】隨著計算機技術(shù)和信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，慕課注入了新的學(xué)習(xí)模式與元素，將更能體現(xiàn)傳統(tǒng)課堂經(jīng)驗，并結(jié)合云端運算技術(shù)與相關(guān)教育科技，掌握學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)歷程與狀況，也開創(chuàng)了教育新面貌，建立了慕課的全新型態(tài)，并促使歐美諸多名校紛紛推動或加相關(guān)計劃。當(dāng)前，隨著國內(nèi)知名高校對于推出基于網(wǎng)絡(luò)的慕課平臺之后，越來越多的學(xué)校加入到這一隊列當(dāng)中，當(dāng)前，無論是本科院校還是高職院校都在探索實施慕課教學(xué)。而慕課教學(xué)從技術(shù)角度來講是計算機技術(shù)的應(yīng)用，其中即包括視頻的錄制技術(shù)、后期制作合成技術(shù)等，可以說，一部好的系列慕課就是一部優(yōu)秀的影視作品。本文將對計算機在慕課制作中的應(yīng)用進行探討。
【關(guān)鍵詞】計算機技術(shù)；慕課制作；應(yīng)用
隨著信息科技與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，信息與知識也漸從實體形式呈現(xiàn)，漸轉(zhuǎn)移為數(shù)字形式的內(nèi)容；其傳播方式也通過結(jié)合信息科技傳播技術(shù)等網(wǎng)絡(luò)連結(jié)來傳達(dá)與分享，大幅提升了知識傳遞的廣度與效度；學(xué)習(xí)的模式亦逐漸跳脫傳統(tǒng)面對面教學(xué)型態(tài)，轉(zhuǎn)換為透過網(wǎng)絡(luò)科技突破時空限制，實時傳達(dá)知識，呈現(xiàn)數(shù)字環(huán)境下學(xué)習(xí)的各種面貌[1]。也因此，在信息技術(shù)及媒體科技的演進下，學(xué)習(xí)可透過網(wǎng)絡(luò)或其它數(shù)字化內(nèi)容進行學(xué)習(xí)與教學(xué)活動，充分利用現(xiàn)代信息傳播技術(shù)所提供具有全新溝通機制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)另一種全新的學(xué)習(xí)型態(tài)。當(dāng)前，隨著國內(nèi)知名高校對于推出基于網(wǎng)絡(luò)的慕課平臺之后，越來越多的學(xué)校加入到這一隊列當(dāng)中，當(dāng)前，無論是本科院校還是高職院校都在探索實施慕課教學(xué)。
1慕課制作的概述
數(shù)位化教材進行遠(yuǎn)距教學(xué)的單向?qū)W習(xí)模式，隨著Web2.0概念與精神的出現(xiàn)，相關(guān)社群媒體工具與技術(shù)的高度利用與普及，為數(shù)字學(xué)習(xí)帶來了革新，數(shù)字學(xué)習(xí)漸朝向多元化、互動、個人化、自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)與學(xué)習(xí)社群的建立等特性發(fā)展，促成新型態(tài)的數(shù)字學(xué)習(xí)模式的誕生。而在開放式課程與開放式教育資源的精神與理念持續(xù)發(fā)展的環(huán)境下，相關(guān)技術(shù)與教育科技亦隨的日益純熟，同時云端運算技術(shù)與社群網(wǎng)絡(luò)工具的使用普及，學(xué)習(xí)型態(tài)與需求亦隨的改變，進而促使了慕課的誕生，其無償提供、名校課程、大規(guī)模的參與人數(shù)、雙向互動、評量機制，以及強調(diào)學(xué)習(xí)社群的協(xié)作與創(chuàng)建知識內(nèi)容等特性，改變了數(shù)字學(xué)習(xí)的固有型態(tài)，同時也沖擊了教師的教學(xué)模式，亦造成高等教育全球化的趨勢[2]。慕課的發(fā)展雖然拓展了學(xué)習(xí)途徑，降低接受高等教育的門坎限制，同時亦消弭社經(jīng)地位所造成的知識落差，并喚起學(xué)習(xí)者對于學(xué)習(xí)最純粹的初衷與熱忱，強以及強調(diào)主動學(xué)習(xí)。然而，由于其課程內(nèi)容組織與課程進行的模式、師生與同儕間互動方式、評量方式以及所利用的教學(xué)工具與媒體等，皆與傳統(tǒng)教學(xué)的差別甚大，且其蘊含著大規(guī)模參與人數(shù)及協(xié)同創(chuàng)作等創(chuàng)新特性，故教師的教學(xué)模式必須因應(yīng)時勢而有所調(diào)整及變革，除了必須發(fā)展相關(guān)的信息科技能力與的.知識，學(xué)校單位亦應(yīng)了解教師于參與慕課教學(xué)過程各階段的科技需求為何，以適時提供適宜協(xié)助與資源，以能在面臨大規(guī)模開放式在線課程的來勢洶洶之際，有效掌握教學(xué)質(zhì)量與策略，并完整提供教學(xué)內(nèi)容與知識予學(xué)習(xí)者。
2計算機技術(shù)在慕課制作中的應(yīng)用
在面對無人數(shù)限制的參與學(xué)員、模擬課堂學(xué)習(xí)情境、雙向的互動以及強調(diào)主動學(xué)習(xí)等創(chuàng)新學(xué)習(xí)元素下，若要呈現(xiàn)高質(zhì)量的慕課內(nèi)容資源，除了相關(guān)的科技技術(shù)與教材內(nèi)容資源需做完善整合運用外，教師仍然是引導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)生與進行的要件，故須深入了解教師在進行慕課型態(tài)的課程教學(xué)中，其各階段所需的科技需求為何，以及其遭遇的困境與問題，以利相關(guān)單位提供有效資源與協(xié)助，降低教師由傳統(tǒng)教學(xué)型態(tài)轉(zhuǎn)換至慕課教學(xué)之際所產(chǎn)生的阻礙程度，進而有效推動慕課計劃的執(zhí)行。由此可知，教師對于參與慕課感到憂心，主要是源自于對于新型態(tài)教學(xué)模式的不熟悉；而機構(gòu)方面亦擔(dān)心在此陌生的教學(xué)模式下所開發(fā)的課程將會耗費過多經(jīng)費、時間及人力資源。也因此，若能透過深入了解曾參與慕課的教師其參與的歷程，以及其于教材設(shè)計制作以及課堂組織管理等階段中，所面臨的科技需求及其它相關(guān)問題，以及其所需支持為何，將可提供其它教師或?qū)W校機構(gòu)，做為其發(fā)展慕課[3]。慕課教學(xué)的呈現(xiàn)模式主要系透過影片呈現(xiàn)，并結(jié)合相關(guān)科技工具及設(shè)備的運用以進行課程制作、組織及設(shè)計，透過網(wǎng)絡(luò)傳遞知識并連結(jié)學(xué)習(xí)者。也因此，慕課教學(xué)模式明顯有別于傳統(tǒng)的實體教學(xué)模式，而教師所需的知識也不相同。對于教師因應(yīng)面臨數(shù)字科技時代所應(yīng)具的專業(yè)知識，首先提出了科技融入學(xué)科教學(xué)知識（TechnologyPedagogyContentKnowledge，TPCK）的概念[4]。TPCK主要內(nèi)涵為強調(diào)教師運用科技融入教學(xué)，并將科技知識、學(xué)科內(nèi)容知識及教學(xué)知識三者做有效整合及連結(jié)，以設(shè)計出切合當(dāng)下教學(xué)情境及學(xué)習(xí)需求的教學(xué)策略或方案的能力[5]。
3結(jié)語
總之，在慕課教學(xué)強調(diào)科技工具使用的情境下，若能透過掌握教師于慕課教學(xué)歷程中其TPCK各科技相關(guān)面向知識的應(yīng)用情形及特性，將可進一步了解教師于參與慕課時，其于科技使用、科技結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及科技結(jié)合教學(xué)法等面向的科技相關(guān)需求為何，相關(guān)單位將可提供適切的支持予參與的教師。而慕課教學(xué)從技術(shù)角度來講是計算機技術(shù)的應(yīng)用，其中即包括視頻的錄制技術(shù)、后期制作合成技術(shù)等，可以說，一部好的系列慕課就是一部優(yōu)秀的影視作品。
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計算機應(yīng)用論文2
0 引言
經(jīng)濟的快速發(fā)展推動了機械設(shè)計制造行業(yè)的激烈競爭。在計算機輔助基礎(chǔ)的支持下，機械設(shè)計制造的產(chǎn)品技術(shù)含量也不斷增加。將計算機輔助技術(shù)運用到機械設(shè)計制造中，可以實現(xiàn)繪圖、分析、數(shù)據(jù)處理、建模仿真等多項功能，從而能夠顯著提升機械設(shè)計制造的效率，改善機械設(shè)計制造質(zhì)量，推動機械設(shè)計制造產(chǎn)品綜合競爭力。
1 機械設(shè)計制造
機械設(shè)計制造主要分為機械制造與機械設(shè)計兩個部分。其中，機械設(shè)備制造生產(chǎn)過程的統(tǒng)稱，其涉及的裝置與設(shè)備主要包括各種儀器、機床與制造儀表等;機械設(shè)計則為給機械制造的過程中提供相應(yīng)的技術(shù)支持的描述性資料，具體包括機械設(shè)備工作原理、設(shè)備構(gòu)建優(yōu)化等。目前，我國社會經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)都得到了快速的發(fā)展，這給機械設(shè)計制造行業(yè)的健康發(fā)展?fàn)I造了優(yōu)良的環(huán)境。當(dāng)前我國機械設(shè)計制造領(lǐng)域擁有穩(wěn)定性與先進性的特點，其主要發(fā)展方向為自動化、數(shù)字化、虛擬化與自動化。在眾多機械設(shè)計制造的發(fā)展方向中，虛擬化與自動化最為關(guān)鍵，虛擬化即為利用計算機技術(shù)來對機械設(shè)計制造的相關(guān)工作進行模擬。機械設(shè)計制造的模擬效果愈加顯著，機械設(shè)計制造自動化程度就愈高。因此，就當(dāng)前機械設(shè)計制造行業(yè)來看，計算機輔助技術(shù)與機械設(shè)計制造的結(jié)合得到了社會各界的高度關(guān)注。
2 機械設(shè)計制造與計算機輔助技術(shù)結(jié)合的優(yōu)勢
首先，計算機輔助技術(shù)與機械設(shè)計制造相結(jié)合能夠顯著提升機械設(shè)計制造的工作效率。計算機輔助技術(shù)在機械設(shè)計制造領(lǐng)域中的運用不單單只是著眼在圖紙設(shè)計與構(gòu)建模型上，同時還能夠利用計算機輔助技術(shù)來進行復(fù)雜的運算，以緩解機械設(shè)計制造師的工作壓力，使得機械設(shè)計制造工作效率更高。另外，借助計算機輔助技術(shù)能夠高效達(dá)到機械重組的目的，這一情況對于機械元件的設(shè)計有著十分重大的實際意義。
其次，計算機輔助技術(shù)與機械設(shè)計制造結(jié)合能夠高效的完成機械設(shè)計的相關(guān)調(diào)整優(yōu)化工作，將機械設(shè)計變得更加完善。計算機輔助技術(shù)擁有高水平的應(yīng)用功能與適應(yīng)性，其可以在免于環(huán)境打擾的情況下將新的設(shè)計方案運用到原來的環(huán)境當(dāng)中，顯著的改善了機械設(shè)計制造工作的靈活性，使得機械設(shè)計制造更加便捷。
最后，計算機輔助技術(shù)與機械設(shè)計制造相結(jié)合能夠顯著提升機械設(shè)計制造產(chǎn)品的質(zhì)量。計算機輔助技術(shù)下的機械設(shè)計制造整體構(gòu)圖、零件性能將會更加準(zhǔn)確，機械設(shè)計制造水平將會得到顯著提升，因此計算機輔助技術(shù)與機械設(shè)計制造相結(jié)合能夠明確提升機械設(shè)計制造的產(chǎn)品質(zhì)量。
3 機械設(shè)計制造與計算機輔助技術(shù)的應(yīng)用
3.1 計算機輔助技術(shù)在機械設(shè)計制造繪圖中的應(yīng)用
在機械設(shè)計制造領(lǐng)域中，繪圖是一項十分關(guān)鍵的工作，同時也是機械設(shè)計制造工程師所進行機械設(shè)計制造的重要流程這一。相對于傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造中繪圖工作的差異在于，基于計算機輔助技術(shù)下的機械設(shè)計制造繪圖工作擁有特有的計算機繪圖軟件。在計算機輔助設(shè)計軟件中，機械設(shè)計制造工程師可以對圖形進行自由的編輯與挑戰(zhàn)。另外，機械設(shè)計制造工程師還可以利用計算機軟件中的'工具來對尺寸的進行修改。同時，機械設(shè)計制造工程師還能夠利用其進行文字編輯以及相關(guān)圖形剖面的工作�？偟膩碚f，在計算機輔助技術(shù)的支持下，機械設(shè)計制造工程師在繪圖工作中繪制的圖像更加準(zhǔn)確，繪圖的速度也會得到顯著的提升。
3.2 計算機輔助技術(shù)在機械設(shè)計制造建模中的應(yīng)用
在機械設(shè)計制造過程匯總，機械設(shè)計制造工程師往往需要對機械設(shè)計產(chǎn)品進行建模處理，這一過程同時也是機械設(shè)計工作中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在計算機輔助設(shè)計軟件中，三維建模技術(shù)是其中最為普及的技術(shù)之一。在三維模型中，線框模型、表面模型以及實體模型是使用頻率最大的建模技術(shù)。在傳統(tǒng)機械設(shè)計制造建模工作中，要對建模技術(shù)進行三維化處理難度較高，但是在計算機輔助技術(shù)的支持下就可以進行基本的技術(shù)體系建設(shè)。在計算機輔助設(shè)計體系中設(shè)有若干種建模體系，分別為立方體、球體、圓柱體、圓柱體等等。機械設(shè)計制造工程是可以利用計算機輔助技術(shù)根據(jù)設(shè)計的需求將不同的體系進行組裝與分解工作。同時，在機械設(shè)計制造的設(shè)計過程中，假如遇到設(shè)計較為復(fù)雜的零件，機械設(shè)計制造工程師則可以先描繪出零件的二維圖像，并且再利用計算機輔助技術(shù)來進行三維立體處理，從而最終建立起三維模型�？偟膩碚f，利用計算機輔助技術(shù)，機械設(shè)計制造工程師在機械設(shè)計制造過程中能夠?qū)崿F(xiàn)參數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化，從而使得設(shè)計出來的模型更加精確。
4 結(jié)束語
計算機輔助技術(shù)帶動了機械行業(yè)的巨大變革，使得傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造行業(yè)出現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變與跨越。在這一大環(huán)境下，我國機械設(shè)計制造行業(yè)想要跟上時代的步伐，就應(yīng)該正確把握計算機輔助技術(shù)的正確發(fā)展方向，深入的將計算機輔助技術(shù)運用到機械設(shè)計制造中，開發(fā)出富有我國特色的機械設(shè)計制造產(chǎn)品。
計算機應(yīng)用論文3
摘要：文章首先針對當(dāng)前多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)過程中的應(yīng)用特征展開深入的分析，指出僵化是當(dāng)前存在于該領(lǐng)域中的突出不足，而后在此基礎(chǔ)之上進一步給出若干有針對性的建議和措施，對于推動多媒體技術(shù)在計算機教育領(lǐng)域的成熟，以及教學(xué)活動的發(fā)展均有一定的積極價值。
關(guān)鍵詞：多媒體；計算機；教學(xué)；應(yīng)用
所謂多媒體技術(shù)（Multimedia），即指多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式，其應(yīng)用領(lǐng)域繁雜，相關(guān)信息傳播的環(huán)境中都會有多媒體技術(shù)的存在，可以說多媒體技術(shù)在加強信息傳播效果的過程中發(fā)揮了毋庸置疑的積極價值。這種應(yīng)用層面的特征，直接決定了多媒體技術(shù)必然成為教學(xué)環(huán)境中的重要手段，但是在實際教學(xué)應(yīng)用過程中，同樣存在幾個方面的突出問題有待重視和改善。
一、多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)過程中的應(yīng)用特征
對于計算機教學(xué)活動而言，其本身的特征成為影響多媒體技術(shù)在整個教學(xué)過程中應(yīng)用的重要因素。計算機科學(xué)本身的實踐特征較強，純理論教學(xué)所占份額較少，而多媒體作為知識和信息的重要傳播手段存在，更多應(yīng)用于理論教學(xué)環(huán)境中，因此從客觀上看，計算機學(xué)科本身特征阻礙了多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用。雖然如此，如果單純將計算機學(xué)科教學(xué)活動，視為和等同學(xué)生在計算機課程中的實踐，同樣也是對于計算機教學(xué)的誤解。計算機學(xué)科本身的理論特征仍然不容忽視，而在理論教學(xué)過程中，為了保持學(xué)生良好的注意力，舍棄機房環(huán)境而選用常規(guī)的課堂教學(xué)，無疑是正確選擇。而在這樣的環(huán)境中，為了確保學(xué)生對于相關(guān)知識和信息的有效接收，多媒體技術(shù)不容忽視。由此可見，在計算機教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用不應(yīng)當(dāng)過于關(guān)注廣度，而應(yīng)當(dāng)對其應(yīng)用范圍進行有效規(guī)劃，并且深化應(yīng)用，以達(dá)到多媒體技術(shù)與教學(xué)工作有效融合的目的，服務(wù)和推動教育工作本身的發(fā)展。對于當(dāng)前我國高等教育環(huán)境中計算機教學(xué)活動體系下，多媒體技術(shù)的應(yīng)用特征，可以發(fā)現(xiàn)存在如下兩個方面的突出不足：首先，多媒體技術(shù)仍然無法與計算機學(xué)科教學(xué)活動本身形成融合與對接。其突出表現(xiàn)為計算機學(xué)科理論與實踐之間的緊密結(jié)合，決定了即便是理論部分的教學(xué)活動，也必然包含有大量的演示環(huán)節(jié)。當(dāng)前的突出問題在于多媒體使用過程中，對于演示環(huán)節(jié)的展現(xiàn)不足。進一步具體分析，就是演示無法與多媒體技術(shù)的應(yīng)用實現(xiàn)有效融合，多媒體技術(shù)無法支持起計算機教學(xué)過程中的'演示活動，并且對于理論層面的展示，也存在一定的深度缺乏。這些特征直接造成了計算機教學(xué)領(lǐng)域環(huán)境中多媒體應(yīng)用的兩個極端表現(xiàn)，即以多媒體作為核心展開的教學(xué)活動，在一定程度上無視了演示本身的價值；或者以演示作為核心，造成對于多媒體技術(shù)使用的不深入，從而進一步導(dǎo)致相關(guān)理論說明的不完善。其次，教師本身使用多媒體技術(shù)所產(chǎn)生的重要弊端之一，即過于依賴于多媒體課件而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和形式陷于僵化，阻礙了教育活動本身的發(fā)展與進步。在實際教學(xué)工作中，時常發(fā)生教師過度依賴教學(xué)多媒體課件，以及課件多年不變更的狀況。這兩種僵化表現(xiàn)，直接影響了教學(xué)質(zhì)量，并且也是無視學(xué)生發(fā)展特征和實際學(xué)習(xí)需求的突出體現(xiàn)。
二、切實完善多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)過程中的應(yīng)用
考慮到計算機教學(xué)本身的特征，以及多媒體技術(shù)在該教學(xué)環(huán)境中的應(yīng)用，有必要展開深入的分析，找到癥結(jié)所在，并且積極采取改善措施，推動計算機教學(xué)向前發(fā)展與成熟。綜合當(dāng)前多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用狀況，有如下幾個主要方面需要考慮著手改善：
1.塑造嵌入式演示
對于計算機學(xué)科而言，其強實踐特征決定了在其理論教學(xué)環(huán)境中，演示必然成為重點之一。而一直以來演示和相關(guān)多媒體技術(shù)應(yīng)用都保持了相對分離的狀態(tài)，因此就當(dāng)前而言，打造嵌入式的多媒體演示是當(dāng)前計算機教學(xué)環(huán)境中的一個工作重點。在這一方面，需要教師能夠?qū)⒀菔緝?nèi)容以及多種演示路徑制作成可供選擇的素材，而后融入到多媒體技術(shù)產(chǎn)品中去，實現(xiàn)對相關(guān)知識的有效闡述。
2.合理使用多媒體技術(shù)
對于多媒體技術(shù)的濫用問題，普遍存在于我國教育過程中，不僅僅是高等教育環(huán)境，其他領(lǐng)域的教育環(huán)境中同樣存在，并且無學(xué)科差異限制。這種技術(shù)濫用造成了教師本身能動性的下降，進一步危害到教育本身的發(fā)展。針對此種狀況，首先從教師角度應(yīng)當(dāng)明確多媒體技術(shù)的應(yīng)用價值，該種技術(shù)在教育環(huán)境中只是一種手段，能夠幫助實現(xiàn)信息表達(dá)的和信息接收的效果，而不能作為教學(xué)形式唯一的表達(dá)手段。對于多媒體技術(shù)是否在教育環(huán)境中得到了合理的安排，需要教師從教育發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的高度，考察現(xiàn)存的教育過程是否符合學(xué)生對于信息的接收需要，是否還存在進一步的提升空間。多媒體技術(shù)的使用，是否有利于學(xué)生獲取信息和知識，并且客觀判斷是否存在進一步提升的空間。
3.加強學(xué)生核心地位打造
對于教育工作而言，其核心必然是要圍繞學(xué)生而展開，一切以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力的塑造作為衡量準(zhǔn)繩而展開。任何偏離了這一方向的教育活動，都不能代表前進方向，都是可能存在偏差的教育。在高等教育體系中，只有強調(diào)學(xué)生在教育活動中的核心地位，不斷反思教育活動的各個細(xì)節(jié)是否切實實現(xiàn)了對于學(xué)生學(xué)習(xí)和能力塑造的服務(wù)價值，才是符合教育活動本身客觀發(fā)展規(guī)律的行為，才是具有生命力的做法。對于教育活動中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，同樣應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈袷剡@樣的思維方式，考察其應(yīng)用是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、結(jié)論
多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用具能使課堂生動形象、具體直觀，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體教學(xué)應(yīng)該既做到發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，既注意教師的教，又注意學(xué)生的學(xué)，把教師和學(xué)生兩方面的主動性、積極性都調(diào)動起來，引導(dǎo)學(xué)生，有效地促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。
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[2]王東曉,秦娜.多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的問題及其對策分析[J].數(shù)字化用戶,20xx(1)
計算機應(yīng)用論文4
摘要：如今是信息化飛速發(fā)展的時代，教育行業(yè)也多方面應(yīng)用計算機技術(shù)，培養(yǎng)技術(shù)性人才是重要的教育挑戰(zhàn)，特別是對計算機人才的培養(yǎng)。近年各地對于專業(yè)技能型人才的需求量大，各大招聘會對職業(yè)性人才青睞有加。計算機在我們建筑領(lǐng)域的應(yīng)用十分廣泛，其中包括ＣＡＤ制圖等，如何在建筑領(lǐng)域里更好地發(fā)揮計算機的價值，培養(yǎng)學(xué)生們的能力，是我們要深入研究的話題。因此分析建筑專業(yè)學(xué)生應(yīng)用計算機能力的教學(xué)目標(biāo)，提出了目前學(xué)生在應(yīng)用計算機方面的現(xiàn)狀，及歸納了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的教學(xué)方案，希望對學(xué)生的計算機應(yīng)用發(fā)展起到一定的作用，為我國建筑行業(yè)的發(fā)展做基本的鋪墊。
關(guān)鍵詞：建筑專業(yè)；計算機；應(yīng)用能力；培養(yǎng)
計算機技術(shù)能力高低已經(jīng)成為衡量現(xiàn)代人技術(shù)素質(zhì)高低的重要指標(biāo)，培養(yǎng)新型計算機技能人才在我們建筑專業(yè)是尤為重要的。加強教育的現(xiàn)代化，將教育灌入新的目標(biāo)。其中“現(xiàn)代”二字不只體現(xiàn)了教學(xué)中新的目標(biāo)、新的理念、新的方法，更表現(xiàn)出教育要與時代相掛鉤，教育要符合信息化時代的發(fā)展，將計算機應(yīng)用與建筑專業(yè)完美的融合在一起，讓學(xué)生在畢業(yè)后可以更快的適應(yīng)工作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和市場需求的“零距離”，從而為學(xué)校的發(fā)展做了鋪墊。在我國有百分之八十的工程單位普及了ＣＡＤ制圖，如ＴＢＳＡ這樣的優(yōu)秀軟件也在被廣泛的使用。二十一世紀(jì)建筑專業(yè)學(xué)生的通行證就是計算機的熟練使用，下面來具體分析教學(xué)目標(biāo)與措施。
１建筑專業(yè)學(xué)生計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)
�。保庇嬎銠C基礎(chǔ)方面
要熟練的運用計算機就要對計算機基礎(chǔ)知識有深入的了解，掌握計算機基本的硬件知識，清晰的知道ＣＰＵ、主板、內(nèi)存、顯卡等計算機部件設(shè)備的作用、性能，為使用和維護計算機做鋪墊，對計算機基礎(chǔ)有了解會在很大程度上幫助自己開發(fā)電腦軟件。計算機操作系統(tǒng)分為ＤＯＳ和Ｗｉｎｄｏｗｓ，ＤＯＳ在過去較為流行，現(xiàn)在普遍使用Ｗｉｎｄｏｗｓ系統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容要與現(xiàn)代需求相呼應(yīng)，在課堂中，應(yīng)采用新興的Ｗｉｎｄｏｗｓ１０系統(tǒng)。除了上述之外，就是對文字處理和數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識的處理，計算機是一個龐大的知識匯總，由各個分叉組合而成，多個點之間相互連接，組成了嚴(yán)密的計算機系統(tǒng)，最基本的就是對因特網(wǎng)、多媒體的使用和網(wǎng)絡(luò)這三方面的應(yīng)用。
�。保灿嬎銠C語言方面
建筑屬于工程類專業(yè)，在此比較實用的就是ＦＯＲ－ＴＲＡＮ語言，ＢＡＳＩＣ語言過于簡單，滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以在課程設(shè)置中放棄對ＢＡＳＩＣ語言的教學(xué)。計算機語言的學(xué)習(xí)旨在理解在構(gòu)成的邏輯與設(shè)計的方法，它的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)邏輯有密切的練習(xí)，有規(guī)律可循，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會運用ＦＯＲＴＲＡＮ語言，除此還可選修Ｃ語言或ＶＢ，Ｃ語言是許多語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它的學(xué)習(xí)在于程序的設(shè)計，掌握Ｃ語言為學(xué)生的就業(yè)提供有力的保障。
１．３結(jié)構(gòu)計算程序設(shè)計方面
在計算機中利用結(jié)構(gòu)計算進行程序設(shè)計對于建筑專業(yè)的學(xué)生來說有較高的要求，需要學(xué)生有扎實的建筑專業(yè)知識，豐富的空間想象能力，熟練地計算機編程能力。結(jié)構(gòu)計算程序設(shè)計過程是學(xué)生面對工程問題時通過專業(yè)的計算抽象的出基本的結(jié)構(gòu)簡圖，將結(jié)果通過計算機語言的運用轉(zhuǎn)變成程序，之后進行程序的檢驗與調(diào)試，最后得出正確的有可信性的答案。要達(dá)到這樣的目的，就不能拘泥在計算機基礎(chǔ)與語言的學(xué)習(xí)中，這需要學(xué)生對計算機結(jié)構(gòu)的熟練運用，在專門的課堂上對結(jié)構(gòu)設(shè)計進行專業(yè)的指導(dǎo)。
�。保矗茫粒闹茍D方面
�。茫粒闹茍D是工程制圖的基礎(chǔ)，在建筑行業(yè)是被廣泛使用的。學(xué)生需要掌握軟件中的繪圖原理及繪圖方法，區(qū)分相似功能，熟練操作軟件。在很多學(xué)校都開設(shè)了專門的ＣＡＤ課程，在課堂教學(xué)中，不僅要學(xué)生完成每堂課的任務(wù)目標(biāo)，課下需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這里不要局限于書本中的知識，可以在課堂中添加社會元素，讓學(xué)生學(xué)會靈活運用ＣＡＤ繪圖軟件。在信息化時代發(fā)展中，進行ＣＡＤ的二次開發(fā)有利于建筑行業(yè)的電子發(fā)展，將知識靈活運用，突破創(chuàng)新ＣＡＤ繪圖的功能，是每個建筑人都該懷揣的理想。
�。保灯渌矫�
計算機軟件中毒的現(xiàn)象見怪不怪，除了上述所說的問題之外，應(yīng)該掌握一些必備的系統(tǒng)軟件安裝調(diào)試技能，經(jīng)常對電腦殺毒，保證電腦處于安全的環(huán)境。如計算機檢測軟件和殺毒軟件及壓縮軟件等，可以保證使用工程軟件時計算機處于安全的狀態(tài)，保證了工作的有效性，以至于在電腦出現(xiàn)問題時可以游刃有余的解決。
２建筑專業(yè)學(xué)生計算機應(yīng)用能力現(xiàn)狀
�。玻苯ㄖ䦟I(yè)學(xué)生計算機應(yīng)用能力現(xiàn)狀
采用問卷調(diào)查的方式對學(xué)生的.計算機應(yīng)用能力進行簡單的總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)有９８％的學(xué)生掌握了計算機基本操作功能，但僅２２％的人對自己的掌握程度感到滿意，學(xué)校雖然開設(shè)了專門的課程，但學(xué)生們對知識的掌握能力偏低，大多數(shù)學(xué)生對計算機基礎(chǔ)操作和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及多媒體技術(shù)、ＣＡＤ繪圖軟件表現(xiàn)出濃厚的興趣，在畢業(yè)工作計算機應(yīng)用比例一欄，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為辦公設(shè)備應(yīng)用占多數(shù)，這體現(xiàn)了學(xué)生對計算機在工作中的應(yīng)用有初步的認(rèn)識。在學(xué)生們技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對Ｗｏｒｄ、Ｅｘｃｅｌ、ＰＰＴ、Ｐｓ等軟件有一定的認(rèn)識，但熟練掌握的人不多，可以準(zhǔn)確運用的同學(xué)更少，學(xué)生將大部分時間浪費在了玩游戲看電視上，用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時間較少，課件學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)功能并沒有太多的重視，在計算機維護和多媒體技術(shù)及網(wǎng)頁制作方面的人才較少，學(xué)生應(yīng)加強自控力，充分鍛煉自己的技能，提升自己的素養(yǎng)。
�。玻步ㄖ䦟I(yè)計算機教學(xué)現(xiàn)狀
在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)上，老師講課只是將書本中的內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生串一遍，課程內(nèi)容較為單一乏味，缺少探索精神與創(chuàng)新精神，很難吸引學(xué)生的興趣。教材的選編是重要的分支點，有的教材對不同年級的學(xué)習(xí)深度不具體，教學(xué)內(nèi)容不明確。課堂教學(xué)缺少活力，學(xué)生們在課堂睡覺玩手機的現(xiàn)象屢見不鮮，屢教不改，這與考核的單一性有很大的聯(lián)系，每年的考核方式基本相同，學(xué)生們不用努力學(xué)習(xí)只是將過往的習(xí)題翻出來總結(jié)便可通過今年的考核，沒有挑戰(zhàn)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的動力就少了很多，在專業(yè)課上課堂上教學(xué)軟件版本低，與時代發(fā)展有很大距離，有些東西血紅色能在初高中就已經(jīng)接觸過。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中缺少實踐，課堂學(xué)習(xí)理論知識過重，專業(yè)學(xué)習(xí)與實際生活缺少聯(lián)系，無法在后期生活中做到學(xué)以致用。
２．３建筑市場對學(xué)生計算機應(yīng)用能力需求
在軟件應(yīng)用方面，ｏｆｆｉｃｅ等辦公軟件的操作能力已經(jīng)成為工作者必備的工作需求，尤其是Ｗｏｒｄ和Ｅｘｃｅｌ的操作，還有操作系統(tǒng)安裝維護和常用軟件的運用，在基礎(chǔ)技能同樣占有很大的比例，在專業(yè)的軟件部分里，由于各企業(yè)間的需求量不同，所占比例就有很大的出入。在硬件維護方面，企業(yè)對常見故障排除和常用硬件連接方式以及各類外設(shè)的使用方法等方面的技能人才更為需求，對基礎(chǔ)組成原理等的要求比例不高。在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力方面，規(guī)模越大的公司自身網(wǎng)絡(luò)化水平較高，其信息建設(shè)已有一定的規(guī)模，對員工的信息技能要求更高。
３培養(yǎng)建筑專業(yè)學(xué)生計算機應(yīng)用能力的教學(xué)方案
３．１基礎(chǔ)階段
基礎(chǔ)階段的教學(xué)內(nèi)容分為計算機基礎(chǔ)和語言及ＣＡＤ繪圖的初步教學(xué)，許多學(xué)校的上機理論課安排１∶１的比例，在美國理論與上機的比例為１０∶１，上機課時的增多有助于在實踐中深化理論，增強學(xué)生的動手能力，改善有的學(xué)生理論一百，上機零分的尷尬局面，課堂教學(xué)可以將電化教學(xué)的方式引入，投影儀與電腦相連接，老師的演示保證每位同學(xué)都可看到，只有保證足夠的上機實踐，才能為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
３．２后續(xù)課程鞏固與提高階段
計算機的使用和學(xué)習(xí)是連續(xù)的過程，所以除了平時的學(xué)習(xí)，課后應(yīng)該安排學(xué)生進行有關(guān)計算機的操作，在地基、力學(xué)和結(jié)構(gòu)的章節(jié)測驗中安排小編程題，或者安排適當(dāng)?shù)碾娝泐}目，為后續(xù)計算機輔助教學(xué)ＣＡＩ的開設(shè)做鋪墊，讓學(xué)生在課內(nèi)外均可以做到對計算機的練習(xí)。除此之外可引進相關(guān)程序設(shè)計和建筑結(jié)構(gòu)ＣＡＤ設(shè)計的課程，強化學(xué)生的專業(yè)知識，作業(yè)的布置由小及大，逐漸布置大方面的編程題，讓學(xué)生獨立的完成上機作業(yè)，加長上機課的時長。對于ＣＡＤ課，分年級性的增加難度，通過大繪圖課，讓學(xué)生學(xué)會建筑結(jié)構(gòu)圖和配筋圖的繪制，更深入的了解ＣＡＤ的功能。技校類學(xué)生應(yīng)注重技能的培養(yǎng)，可以在學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)深入講解ＣＡＤ的功能，對于ＴＢＳＡ這種專業(yè)設(shè)計程序軟件，它們用途強大操作簡單，學(xué)生在工作后由師傅講解能很快入手操作。如果有學(xué)生想要了解，可以成立專門的興趣小組來研究專業(yè)設(shè)計程序。
�。常痴n程設(shè)計綜合階段
課程設(shè)計是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必要的實踐環(huán)節(jié)，在設(shè)計過程中，可以手繪也可ＣＡＤ制圖，無論是哪一種都要進行計算與處理，如何分配手繪和ＣＡＤ制圖的比例，這一直很受爭議。選擇手繪的理由是，手繪是制圖的基本功，設(shè)計計算與繪圖全部人工完成，避免現(xiàn)代化信息技術(shù)對設(shè)計的影響，此種方式太過于落后，學(xué)生在外工作基本是由計算機完成，這樣會造成學(xué)生的落后，不利于畢業(yè)后的發(fā)展。有的支持ＣＡＤ制圖，用專業(yè)的計算程序來進行設(shè)計中必要的結(jié)構(gòu)計算和制圖，節(jié)省時間，提高工作的效率，讓學(xué)生在相同的時間里做更多的方案來找尋哪種更有利，這種方案與時代同步，但未免太操之過急，一味地機算不利于學(xué)生基本功的掌握，如若用到手算的地方，很難保證計算的準(zhǔn)確性，還是應(yīng)該兩者相結(jié)合，既保證了學(xué)生繪圖的基本功，又可以將計算機運用的游刃有余，在結(jié)構(gòu)內(nèi)力中，手算是必要的，可以從中抽取幾組進行電算，規(guī)定好圖紙手繪和ＣＡＤ制圖的數(shù)量，各方面不得過多過少，其余由學(xué)生自由分配，鍛煉他們自主的能力。在文字處理方面，可要求多語種打印，如中文、英文。在平時的設(shè)計中，可以組織學(xué)生小組內(nèi)自由設(shè)計或按提綱設(shè)計的方式，讓學(xué)生多進行與就業(yè)后有關(guān)的技能設(shè)計，增加經(jīng)驗。
４結(jié)論
信息化時代的發(fā)展下，建筑企業(yè)中廣泛的運用計算機設(shè)備，計算機是學(xué)習(xí)的輔助工具，學(xué)生應(yīng)當(dāng)分配好玩與學(xué)習(xí)的比例，分清兩者的輕重，在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機能力的過程中，應(yīng)當(dāng)看清學(xué)生使用計算機的現(xiàn)狀及教學(xué)現(xiàn)狀，找到教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)過程中逐步完善教學(xué)方案，為學(xué)生的發(fā)展做貢獻(xiàn)，為國家建筑業(yè)的發(fā)展提供有力的保障。
參考文獻(xiàn)
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計算機應(yīng)用論文5
虛擬仿真技術(shù)已廣泛應(yīng)用于高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中。本文簡介了虛擬仿真技術(shù)及其應(yīng)用于計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的優(yōu)勢，闡述了其在高職計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)和實驗教學(xué)中的應(yīng)用。
一、虛擬仿真技術(shù)的概述
虛擬仿真技術(shù)是將虛擬現(xiàn)實技術(shù)和系統(tǒng)仿真技術(shù)有機結(jié)合的一種新的實驗研究技術(shù)，人類、戰(zhàn)略性技術(shù)。借助該技術(shù)可認(rèn)識和改造世界，因而它有望成為繼數(shù)學(xué)推理、科學(xué)實驗之后又一虛擬仿真技術(shù)以多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等信息技術(shù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建一個與現(xiàn)實世界的物體和環(huán)境相同或相似的虛擬環(huán)境，如模擬器、仿真軟件、數(shù)學(xué)模型、仿真實驗等。其中虛擬仿真實驗在我國高職院校的教學(xué)中廣泛應(yīng)用，已逐漸成為一種新的教學(xué)模式。
1.國內(nèi)外虛擬仿真技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
目前，國外虛擬仿真軟件主要包括多功能電路模擬實驗平臺PSPICE、模擬和數(shù)字電路的Tina Pro、用于電路描述和仿真的語言與仿真軟件Circuit Maker、仿真單片機Proteus、Cisco路由器和自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及連接的Boson NetSim。在我國，北京郵電大學(xué)的電子信息虛擬仿真實驗教學(xué)中心有“開放式虛擬仿真實驗教學(xué)管理平臺”、Packet Trace軟件、北京航天大學(xué)的分布式虛擬環(huán)境、GMDSS模擬訓(xùn)練實驗室、導(dǎo)航雷達(dá)模擬訓(xùn)練中心等。
2.虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于計算機基礎(chǔ)課程的優(yōu)勢
通過實例操作演示非常抽象的概念，將抽象的網(wǎng)絡(luò)概念具體化、形象化，為學(xué)生提供逼真生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強老師與學(xué)生的互動，實現(xiàn)教與學(xué)雙向互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。通過仿真實例的展示，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會，不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生充分吸收和掌握教學(xué)內(nèi)容，更能激發(fā)他們的創(chuàng)造動機和創(chuàng)造性思維。
二、虛擬仿真技術(shù)在高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的應(yīng)用
1.虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，優(yōu)化了網(wǎng)絡(luò)課程實驗教學(xué)環(huán)境
目前，很多高職院校計算機硬件設(shè)備與軟件更新滯后，教師無法正常地開展實驗教學(xué)，只能通過視頻和文字等輔助資料來補充實際實驗的不足。虛擬化技術(shù)可以有效解決上述問題，通過虛擬多種不同的計算機環(huán)境，學(xué)生可在一臺計算機上完成服務(wù)器與終端機之間的切換，并能使用不同的操作系統(tǒng)與應(yīng)用程序來開展網(wǎng)絡(luò)實驗。虛擬技術(shù)實現(xiàn)了改善高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程的實驗教學(xué)中教學(xué)環(huán)境、提高教育教學(xué)實效的`目標(biāo)。
2.虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，更新了實驗教學(xué)手段
高職教師們利用虛擬仿真技術(shù)實現(xiàn)了“一機多用”，有利于順利開展計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程這一實踐性較強的課程，學(xué)生可以通過精確地操作某些系統(tǒng)或者軟件，了解其運行特征和過程，并以此進一步加深對理論知識的理解，近距離觀察和分析實驗現(xiàn)象。
3.虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，緩解了實訓(xùn)設(shè)備不足的難題
目前，在高職教育計算機網(wǎng)絡(luò)課程的實訓(xùn)設(shè)備嚴(yán)重短缺，而虛擬仿真技術(shù)讓虛擬實驗室成為現(xiàn)實，盡管不能從根本上替代實際上的物理設(shè)備，但是學(xué)生可在虛擬機上做所有的操作實驗，將理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)習(xí)更直觀，教學(xué)更真實，既保證了教學(xué)質(zhì)量，又促進了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。因此，虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用，不僅解決了實驗實訓(xùn)設(shè)備短缺的難題，又能更好地為高職教育培養(yǎng)更多的實用性人才助力。
三、結(jié)束語
綜上所述，現(xiàn)階段的高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中仍存在著一些問題，將虛擬仿真技術(shù)與真實實驗相結(jié)合，可有效解決學(xué)校設(shè)備和場所短缺等問題，使學(xué)生通過虛擬仿真實驗教學(xué)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合運用計算機網(wǎng)絡(luò)知識解決分析實際問題的能力，為社會培養(yǎng)出高水平高素質(zhì)的復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才。
計算機應(yīng)用論文6
摘 要：隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷走入我們的工作和生活，其安全性一直是社會關(guān)注的重點。網(wǎng)絡(luò)信息的安全問題會導(dǎo)致一系列的嚴(yán)重后果，為用戶帶來不可估量的損失。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不斷發(fā)展壯大的今天，加強網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用的研究已經(jīng)成為了計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展所必須關(guān)注的重點問題。
關(guān)鍵詞：
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)信息;網(wǎng)絡(luò)安全;應(yīng)用
在計算機網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用研究工作開展的過程中，導(dǎo)致安全問題的原因主要包括了人為因素與非人為因素兩種。人為因素是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全問題的主要因素，很多惡意的計算機電腦高手，通過對數(shù)據(jù)進行篡改和盜取，對網(wǎng)絡(luò)用戶造成巨大的影響。在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境不斷完善的今天，我們的生活與工作的各種內(nèi)容都需要對網(wǎng)絡(luò)安全問題予以高度的關(guān)注。
1 計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全問題
計算機網(wǎng)絡(luò)具有較強的開放性、匿名性與自由性的特點，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，一些沒有得到授權(quán)的用戶對于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行惡意訪問和信息的竊取破壞，對于用戶的信息會造成嚴(yán)重的損失。網(wǎng)絡(luò)安全問題直接體現(xiàn)在計算機網(wǎng)絡(luò)信息的安全問題方面，提高整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的抗攻擊能力和安全穩(wěn)定性，才能更好地對整個外界環(huán)境的侵害進行抵御，維護網(wǎng)絡(luò)信息的安全與完整，避免產(chǎn)生各類損失。
第一，電腦高手攻擊。電腦高手攻擊是指人為地在未授權(quán)的情況下，登陸他人的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，對于其他人網(wǎng)絡(luò)信息造成破壞行為。電腦高手攻擊是網(wǎng)絡(luò)安全問題中的主要造成因素，并且危害范圍較大。電腦高手通過植入木馬病毒程序，可以在目標(biāo)主機上留下后門，并且獲取最高系統(tǒng)控制權(quán)限對用戶的資料信息進行竊取和破壞。木馬病毒程序具有較強的自我復(fù)制能力，并且破壞力較大，查殺難度較高。
第二，系統(tǒng)漏洞。任何軟件系統(tǒng)和操作系統(tǒng)都會存在漏洞，并且漏洞的解決只能依靠不斷的完善來處理。網(wǎng)絡(luò)安全防范的過程中，由于軟件和操作系統(tǒng)存在漏洞，導(dǎo)致了系統(tǒng)的漏洞被惡意攻擊人員所利用，進而破壞計算機系統(tǒng)，影響計算機的正常工作。
第三，安全意識不足。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全管理工作中，很多管理行為執(zhí)行不力和信息安全事故的發(fā)生都是由于用戶自身安全意識不足所導(dǎo)致的。在利用網(wǎng)絡(luò)來進行信息傳輸?shù)倪^程中，由于網(wǎng)絡(luò)具有較強的開放性與自由性的特點，如果不注意對信息采取合理的保護與加密措施，就會容易造成信息泄露和丟失損壞。
2 網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用
第一，防火墻技術(shù)。防火墻通過在不同網(wǎng)絡(luò)之間，采取相應(yīng)的防衛(wèi)策略，構(gòu)建了一道安全的屏障，有效地對外部入侵行為進行了阻止，并且對內(nèi)部訪問外界網(wǎng)絡(luò)的權(quán)限進行有效的控制，極大程度的減少了系統(tǒng)的安全風(fēng)險。網(wǎng)絡(luò)外部的信息需要通過防火墻來進入網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，在信息通過時，防火墻可以根據(jù)預(yù)設(shè)好的安全防范策略，對于訪問行為和信息進行控制。防火墻技術(shù)是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全管理的重要技術(shù)之一，也是保護內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要保障。
第二，網(wǎng)絡(luò)控制。很多計算機都具備遠(yuǎn)程操作的功能，這個功能在給予用戶方便的同時，也為電腦高手提供了另一個攻擊的途徑。在進行網(wǎng)絡(luò)控制的過程中，要對用戶的控制權(quán)限進行有效的確認(rèn)，并且安全地對控制訪問行為進行審核管理。
第三，加密技術(shù)。由于網(wǎng)絡(luò)具有一定的開放性特點，在一些不可信的網(wǎng)絡(luò)中傳輸數(shù)據(jù)的過程中，如果不采用合理、有效的加密技術(shù)，就會造成信息泄露風(fēng)險。為提高對信息的保護能力，要合理地采用相應(yīng)的信息加密技術(shù)，通過密文傳輸?shù)姆绞剑岣咝畔鬏數(shù)陌踩浴?/p>
第四，病毒防范。提高對病毒木馬的防范能力，是提高網(wǎng)絡(luò)安全防范能力的關(guān)鍵舉措。針對于一些常見的病毒木馬，我們要提前做好預(yù)防，并且給系統(tǒng)中預(yù)裝殺毒防衛(wèi)軟件，及時更新病毒庫。防范病毒的過程中，還要對于系統(tǒng)關(guān)鍵文件的.控制權(quán)限進行嚴(yán)格控制，從而減少病毒木馬對系統(tǒng)文件的篡改情況，減少信息數(shù)據(jù)被破壞和盜取行為的發(fā)生。
第五，漏洞修復(fù)。漏洞修復(fù)是提高系統(tǒng)安全性的關(guān)鍵舉措，在日常計算機系統(tǒng)和軟件的使用過程中，要定期、及時地對漏洞進行修復(fù)，減少網(wǎng)絡(luò)被攻擊的可能性。眾所周知，安全漏洞助長木馬病毒傳播的通道，因此打好補丁就相當(dāng)于給電腦種上疫苗，可以抵擋絕大多數(shù)木馬病毒的攻擊。
第六，數(shù)據(jù)備份。定期、合理的備份，是提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)容災(zāi)性，保護數(shù)據(jù)的重要舉措。在做好相關(guān)防范措施的同時，要定期地對關(guān)鍵數(shù)據(jù)進行備份，在出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障、數(shù)據(jù)損壞等問題時，第一時間進行還原，減少損失。
3 結(jié) 語
總之，計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到我們的工作和生活的現(xiàn)代社會，給我們的生活帶來巨大的便利。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在發(fā)展和完善的今天，加強網(wǎng)絡(luò)信息安全管理水平，有效地解決問題和處理計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)。
參考文獻(xiàn)
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計算機應(yīng)用論文7
仿真軟件的出現(xiàn)和計算機技術(shù)的發(fā)展具有密切的關(guān)系，它進一步拓展了計算機的應(yīng)用范圍，并且促進了科學(xué)技術(shù)的進步。仿真軟件具有比較強大的功能，其中設(shè)置了不同的模塊，能夠滿足教師教學(xué)的需要，對于教學(xué)和科研具有重要的幫助。在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)充分地發(fā)揮認(rèn)真軟件的價值，提高課堂教學(xué)效率，加深學(xué)生的理解。
一、仿真軟件簡介
為了實現(xiàn)對現(xiàn)實客觀世界的模擬和分析，研發(fā)了相應(yīng)的仿真軟件，仿真軟件的出現(xiàn)大大地提高了教學(xué)和研究的效率。目前網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中開發(fā)的仿真軟件比較多，對于計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)用的仿真軟件比較多，而且這些仿真軟件具有比較強大的功能，能夠滿足教學(xué)和實踐的需要。例如MATLAB軟件系統(tǒng)能夠在塑造網(wǎng)絡(luò)模型加入各種參量，如噪聲、通信信號等，并且能夠?qū)崿F(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)信號的調(diào)制，對于研究信號的傳輸具有重要的幫助。其中NS系列仿真軟件是一項功能比較完備的軟件系統(tǒng)，受到了業(yè)界的推崇，能夠滿足各種數(shù)據(jù)鏈應(yīng)用系統(tǒng)的模擬等，對于無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、有線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等具有比較好的仿真效果。在NS系列軟件中，能夠通過模塊化的方式對通信過程進行模擬，并且給出相應(yīng)的`信號土、頻譜圖等多種參數(shù)；同時還滿足各種網(wǎng)絡(luò)傳輸、應(yīng)用協(xié)議等，能夠為學(xué)生提供比較真實的網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境，對于計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有積極的意義。
二、NS系列仿真軟件的應(yīng)用
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中對軟件的調(diào)用函數(shù)接口等開發(fā)應(yīng)用的比較多，但是對于實踐中的相關(guān)問題則關(guān)注比較少，當(dāng)學(xué)生在面對一些實際問題時往往難以下手。因此在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)加強教學(xué)內(nèi)容和社會生活的聯(lián)系，加強對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的仿真等。為了解決學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)問題中的困難，可以應(yīng)用NS仿真軟件，對網(wǎng)絡(luò)中的系統(tǒng)層、傳輸層、數(shù)據(jù)鏈路等進行模擬�？梢栽谄渲屑尤胍恍┍容^細(xì)化的參數(shù)，結(jié)合實踐中的具體問題，找到解決問題的辦法。例如在創(chuàng)建客戶節(jié)點到服務(wù)器中的FTP應(yīng)用中，由于節(jié)點的移動性或?qū)е骆溌钒l(fā)生中斷的現(xiàn)象，從而影響信號的傳輸環(huán)境。由于這些數(shù)據(jù)會產(chǎn)生不規(guī)律的變化，所以學(xué)生難以應(yīng)用自己所學(xué)習(xí)過的無線傳播、信道以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等知識來解決問題。在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，可以應(yīng)用仿真軟件，利用軟件來模擬節(jié)點的運動和變化情況，從而找到影響流量效果的具體原因，從而挖掘出比較好的解決辦法，解決現(xiàn)實中存在的問題。TCP擁塞控制是計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的難點，網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)過的數(shù)據(jù)超過了節(jié)點和鏈路的處理能力時，會影響到網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男剩瑢?dǎo)致數(shù)據(jù)出現(xiàn)丟失的現(xiàn)象，如果不能及時解決問題，甚至可能會導(dǎo)致出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)癱瘓的嚴(yán)重問題。因此應(yīng)當(dāng)采取有效地措施解決TCP傳輸?shù)男剩壳霸赥CP擁堵機制中主要由四個階段組成，在起始階段會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)穆龁蝇F(xiàn)象，接著就出現(xiàn)了避免擁堵階段以及重傳和恢復(fù)階段，其需要的時間比較短，能夠滿足網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男枰�。目前在TCP協(xié)議中出現(xiàn)了五個不同版本的擁堵控制協(xié)議，可以在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中模擬和觀察應(yīng)用最廣泛和最早的兩個版本，使學(xué)生了解到其中的異同，加深對TCP擁堵機制原理的理解。通過仿真結(jié)果，能夠使學(xué)生比較其中的優(yōu)缺點，在實際應(yīng)用中采取合理的技術(shù)措施。
三、MATLAB仿真軟件的應(yīng)用
計算機網(wǎng)絡(luò)由于功能的不同，分屬于不同的層次，其中物理層包含了不同節(jié)點傳輸過程中的效果操作規(guī)則等，其內(nèi)容相對比較多而且復(fù)雜，但是都可以借助仿真軟件來進行模擬，使學(xué)生能夠得到直觀的感受和認(rèn)識。其中網(wǎng)絡(luò)中的電氣特征比較抽象，而且是物理層中比較關(guān)鍵的內(nèi)容，對于其中的信號可以通過數(shù)學(xué)式子來進行表現(xiàn)，但是由于數(shù)學(xué)式子比較復(fù)雜而且難懂，在教學(xué)中存在比較大的困難，不利于學(xué)生的理解。MATLAB軟件中具有比較多的函數(shù)，可以通過仿真的方法來展現(xiàn)出信號的調(diào)制過程，而且用圖像的形式來顯示其基本的模式。例如對于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的具體信號，可以利用軟件來建立相應(yīng)的模塊圖，然后采取合理的手段來實現(xiàn)信號的連接，從而實現(xiàn)對信號的調(diào)制。此外還可以利用軟件中強大的數(shù)學(xué)功能，來創(chuàng)建相關(guān)的數(shù)學(xué)模型來模擬示波器下的相關(guān)信號圖形，能夠顯示出具體的星座圖等。當(dāng)計算機網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)男盘柺艿酵饨绲母蓴_和影響時，會影響到信號調(diào)制的結(jié)果，可以利用軟件來模擬解決，例如當(dāng)噪音影響了信號的傳輸質(zhì)量時，可以在軟件中輸入不同的噪音參數(shù)來觀察信號的參數(shù)結(jié)果；同時借助軟件來實現(xiàn)對信號的過濾，為濾波器的設(shè)計提供技術(shù)參考。
結(jié)束語
在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到仿真軟件的重要性，做好仿真軟件的應(yīng)用。計算機網(wǎng)絡(luò)作為一種相對比較抽象的課程，在教學(xué)的過程中存在一定的困難。通過借助仿真軟件能夠?qū)崿F(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過程的模擬和控制，能夠幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的原理，幫助學(xué)生找到解決問題的辦法，能夠提高學(xué)生解決實際問題的能力。
計算機應(yīng)用論文8
21世紀(jì)以來，社會科技領(lǐng)域的發(fā)展給計算機科學(xué)技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用創(chuàng)造了可能，計算機科學(xué)技術(shù)逐步在教育領(lǐng)域中凸顯其應(yīng)用價值，尤其是在計算機教育中的應(yīng)用。目前，計算機科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐步取代傳統(tǒng)教學(xué)，成為教育領(lǐng)域不可或缺的教學(xué)手段和工具，可以有效促進教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，教學(xué)效果更佳。同時，作為一門滲透力強大的新型教學(xué)方式，計算機科學(xué)技術(shù)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作實踐能力，最大限度地為社會培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的技術(shù)型人才。
一、計算機科學(xué)技術(shù)的雙重角度輔助應(yīng)用
步入21世紀(jì)新時代以來，國家綜合國力和國際競爭力的提升在很大程度上依賴于教育發(fā)展和科技知識創(chuàng)新的水平，因此，國家始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力推行教育改革，大力提倡以素質(zhì)教育為主教育改革，為社會新發(fā)展全面提供新型人才。新課程改革形勢下，素質(zhì)教育理念要求教育以生為本，面向現(xiàn)代化，面向社會，面向世界，面向未來，更加關(guān)注學(xué)生自學(xué)意識的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)觀的形成。在計算機教育中，計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可以很好地貫徹這一要求，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終促使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)觀。目前，隨著全球信息化的`發(fā)展，數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化新型科技的發(fā)展，世界逐步成為“地球村”，計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用給學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流創(chuàng)造一個信息量更加豐富、知識體系更加新穎、眼界更加開闊的區(qū)域界線不復(fù)存在的平臺，可以對學(xué)生進行教學(xué)輔導(dǎo)、科普知識傳播、思想道德文化的現(xiàn)代化教育，以使學(xué)生更好地適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的發(fā)展。在計算機教育中，計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用從雙重角度輔助計算機教育教學(xué)，即從教師和學(xué)生的雙重角度以及教學(xué)手段和工具的雙重角度發(fā)揮作用。當(dāng)前，計算機科學(xué)技術(shù)可以從教師的角度輔助教師進行日常管理工作，提供更加豐富的計算機教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資料；同時，計算機科學(xué)技術(shù)也可以從學(xué)生角度輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，以終端工具和使用工具的形式給學(xué)生的計算機作業(yè)操作提供平臺，輔助學(xué)生完成并檢查計算機作業(yè)，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給教師，輔助其進行學(xué)生學(xué)習(xí)的評價和指導(dǎo)。例如，在計算機作為學(xué)習(xí)工具的時候，計算機可以提供數(shù)據(jù)庫處理軟件、文字處理軟件、繪圖處理軟件等多種學(xué)習(xí)實用軟件，輔助學(xué)生進行相關(guān)學(xué)習(xí)的測驗和檢評操作，計算機教學(xué)質(zhì)量便能得以保障和提升。
二、計算機科學(xué)技術(shù)的教學(xué)管理開發(fā)應(yīng)用
�。ㄒ唬┯嬎銠C科學(xué)技術(shù)的教學(xué)管理應(yīng)用。
教師和學(xué)生之間的交流效果是計算機教學(xué)預(yù)期效果的必要保證，這就依賴于教師在計算機教學(xué)程序上的管理工作，包括對學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的統(tǒng)一管理、對學(xué)生計算機學(xué)習(xí)質(zhì)量的統(tǒng)一測評管理以及對班級計算機教學(xué)的日常管理。通常情況下，這些教學(xué)管理工作由班主任完成，其管理的繁瑣程度大大增加了教師與學(xué)生之間相互理解、共同交流的預(yù)期效果，在很大程度上阻礙著教師教學(xué)管理創(chuàng)作性的發(fā)揮。因此，在計算機教學(xué)管理中應(yīng)用計算機科學(xué)技術(shù)，利用計算機相關(guān)軟件進行教學(xué)管理工作，可以有效降低教學(xué)管理的繁瑣程度，減輕班主任的教學(xué)管理工作量，給教師與學(xué)生之間的交流創(chuàng)造更多地時間和機會，交流效果更加理想，計算機教學(xué)質(zhì)量也能得以提升。
�。ǘ┯嬎銠C科學(xué)技術(shù)的教學(xué)遠(yuǎn)程開發(fā)應(yīng)用。
就計算機教育的發(fā)展現(xiàn)狀而言，利用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等的計算機科學(xué)技術(shù)進行計算機遠(yuǎn)程教育是其核心，也是計算機教育和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)整合的綜合性體現(xiàn)，是計算機教學(xué)的遠(yuǎn)程開發(fā)應(yīng)用。目前，隨著科教興國戰(zhàn)略的提出，教育事業(yè)的發(fā)展受到的社會關(guān)注度越來越高，教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展逐步引人關(guān)注；其中，作為計算機教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，利用計算機科學(xué)技術(shù)進行計算機教學(xué)的遠(yuǎn)程開發(fā)教育是教育界關(guān)注的焦點。相比于傳統(tǒng)的計算機電視教學(xué)，利用科學(xué)技術(shù)開發(fā)的遠(yuǎn)程教學(xué)實時性更高，適時交流效果更為理想。在這種遠(yuǎn)程教學(xué)中，計算機可以將生成的圖像和聲音呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生進行多種信息轉(zhuǎn)換工作，學(xué)生可以適時適地查詢到自身想要查詢的計算機相關(guān)知識，學(xué)習(xí)資料更加豐富便捷，學(xué)習(xí)進度更加靈活，計算機教學(xué)質(zhì)量更加高效。
三、結(jié)束語
總而言之，教育就是要面向所有學(xué)生，要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為一個個真正可以在社會上立足的并且具有一技之長的人才。我們不僅要將高新科技應(yīng)用到教育工作之中，并且需要進一步地應(yīng)用于企業(yè)中新技術(shù)的開發(fā)，助其得到廣泛的應(yīng)用，促進整個社會不斷向前發(fā)展。在這場技術(shù)革命的風(fēng)暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進的行業(yè)是計算機行業(yè)。社會生產(chǎn)也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識人才出來，從計算機教育的廣泛實施可以看出，我們的擁有計算機技術(shù)的人才也越來越多，也就越有利于社會的生產(chǎn)。
計算機應(yīng)用論文9
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)越來越廣泛地滲透到了社會的各個領(lǐng)域，已成為現(xiàn)代社會知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分，計算機基礎(chǔ)教育成為高等院校學(xué)生素質(zhì)的基本要素，學(xué)生計算機應(yīng)用能力的高低成為衡量高等院校教學(xué)質(zhì)量的一項重要指標(biāo)。加強計算機基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生計算機應(yīng)用能力技術(shù)水平，促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)的開展，是當(dāng)前高等院校教學(xué)改革面臨的一項重要任務(wù)。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生與自身專業(yè)相結(jié)合的計算機應(yīng)用水平，從而提升學(xué)生在現(xiàn)代信息化社會中的競爭能力，是迫切需要解決的關(guān)鍵問題。
一、大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程定位及教學(xué)意義
計算機基礎(chǔ)教育過程是學(xué)生動手實踐的過程，需要同學(xué)們發(fā)揮聰明才智、去想象，敢于自己動手。高等教育開設(shè)計算機基礎(chǔ)課程是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的一個非常好的途徑，同時也擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重任。首先，計算機基礎(chǔ)是一門公共課，目的在于向?qū)W生普及大學(xué)教育中關(guān)于計算機信息技術(shù)所必備的知識以及基本操作技能；其次，培養(yǎng)學(xué)生的計算機思維能力，要求學(xué)生應(yīng)學(xué)會利用計算機這個工具分析和解決實際問題的能力、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)新的技術(shù)對解決新的問題所帶來的新的思路方法的能力；第三，計算機基礎(chǔ)最終的教學(xué)目標(biāo)不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)單純的理論知識，而是讓學(xué)生學(xué)以致用，為社會培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才。計算機基礎(chǔ)課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)簡單介紹、Office辦公軟件（主要為Word、Excel、Powerpoint）應(yīng)用及計算機網(wǎng)絡(luò)知識等。
二、存在問題
（一）教學(xué)方法單一
目前，在計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中，多數(shù)高校采取的是以教師為主的講授，學(xué)生加以部分實踐練習(xí)。采取類似的教法未能使學(xué)生較好的學(xué)習(xí)此門實踐性很強的課程，容易弱化學(xué)生動手能力，不易培養(yǎng)學(xué)生使用計算機解決實際問題的能力，教師起不到真正意義上的“傳、幫、帶”的作用。怎樣使枯燥、乏味的課堂變得生動有趣也是教師們應(yīng)該積極思考的問題之一。
�。ǘ┦谡n側(cè)重點不明確，與專業(yè)脫節(jié)
教師在課堂教學(xué)的設(shè)計中過分專注于對計算機知識的講解，容易與學(xué)生專業(yè)脫節(jié)，往往忽略了不同專業(yè)對計算機知識使用的要求，計算機基礎(chǔ)授課側(cè)重點不明確，給所有專業(yè)的學(xué)生制定一樣的教學(xué)大綱及計劃，完成的僅僅是課本知識的傳授，并未注重學(xué)生所學(xué)專業(yè)對計算機技術(shù)的要求，未發(fā)掘?qū)W生潛能，調(diào)動學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)知識的實用性存在質(zhì)疑，眉毛胡子一把抓，出現(xiàn)“學(xué)了就忘，考過就忘”的局面。學(xué)生對于枯燥的理論知識缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性。
�。ㄈ┙虒W(xué)實踐環(huán)節(jié)不足
學(xué)好計算機基礎(chǔ)課程，實踐環(huán)節(jié)是關(guān)鍵，對提高學(xué)生利用計算機技術(shù)解決實際問題的能力起著至關(guān)重要的作用。在我校的計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，實踐課大都是由教師先講，然后學(xué)生根據(jù)教師的講解按部就班的完成。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，教學(xué)理論課依然凌駕于實踐課之上，實踐環(huán)節(jié)弱化且實踐時間相對不足，未能在理論課與實踐課之間形成較為科學(xué)的匹配。計算機基礎(chǔ)作為一門實踐性很強的課程，學(xué)生通過大量的練習(xí)實踐，對知識點的理解才能更加融會貫通，才能學(xué)以致用。
（四）缺乏合理的考核方式
對于計算機基礎(chǔ)課程的考核，目前很少有高校出臺專門的考核體系，考核方式欠佳，僅僅是通過試卷、機試的形式?jīng)Q定學(xué)生成績的優(yōu)劣。結(jié)合我校來說，雖然也在積極探索和嘗試新的考核方式與評價體系，但是仍然沒有突出考核的應(yīng)有作用，對于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，考知識還是考能力界定模糊；教師和學(xué)生難以通過考核結(jié)果真正認(rèn)識學(xué)生所具備的實際水平，也影響了學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)、使用計算機解決實際問題的積極性。
三、計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革措施探索
自我校升格為本科院校以來，一直積極尋找和探索培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”的計算機基礎(chǔ)教學(xué)模式，經(jīng)歷了不斷改革教學(xué)方法、不斷創(chuàng)新教學(xué)管理理念的過程，成立了“計算機基礎(chǔ)研究中心”。當(dāng)前，本人認(rèn)為工作重點應(yīng)轉(zhuǎn)向深化教學(xué)過程改革、完善教學(xué)評價體系，從而進一步提高計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。
（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)以學(xué)生為主體
應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，改革教學(xué)方法是策略。教師在教學(xué)過程中應(yīng)特別注意方法和對象，必須以學(xué)生為主體進行教學(xué)改革，做到對學(xué)生因材施教。改變“教師多講，學(xué)生少練”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而采取“教師精講，學(xué)生多練”的新模式。計算機基礎(chǔ)課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生利用計算機的能力和主動使用計算機去解決現(xiàn)實問題的能力。這些能力單靠課堂書本教學(xué)是不好培養(yǎng)的，而要靠大量的動手實踐。因此，計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)由“教師多講”向“教師精講指導(dǎo)下的學(xué)生多練”轉(zhuǎn)移，通過教師的正確說教和學(xué)生大量上機實踐是學(xué)好這門課的基本保證。對于計算機基礎(chǔ)課這類實操性較強的課程，任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法、小組討論法是行之有效的教學(xué)方法。例如在講解Word表格相關(guān)操作問題上，我們可以讓學(xué)生個體或分組制作課程表或?qū)W生信息表等這些既熟悉又能解決一些實際問題的經(jīng)典案例上來，比如對單元格的合并是怎么操作？表格當(dāng)中涉及到一些數(shù)據(jù)的'簡單計算該怎么進行？課程表中斜線表頭該怎么設(shè)置等。讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)、去實驗，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對知識的渴求，起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
�。ǘ┩怀鰧I(yè)特點，明確教學(xué)側(cè)重，求同存異
計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該對不同專業(yè)的學(xué)生提出不同的要求，需要培養(yǎng)出具有不同應(yīng)用能力的計算機應(yīng)用人才，要以應(yīng)用為目的。深入對人才培養(yǎng)方案的探究，加強與學(xué)校各專業(yè)的交流，結(jié)合專業(yè)在計算機基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的制定上達(dá)成共識。積極參與學(xué)校各專業(yè)教學(xué)改革，與各專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合起來。通過學(xué)校召開的教育教學(xué)研討會議、教學(xué)例會等及時互動交流，使教學(xué)側(cè)重點不同的計算機基礎(chǔ)課程在不同的專業(yè)間開展起來，圍繞應(yīng)用型確立教學(xué)所要達(dá)到的終極目標(biāo)，進而體現(xiàn)開展計算機基礎(chǔ)教學(xué)提高學(xué)生的計算機知識重要，而且強調(diào)使學(xué)生掌握計算機技術(shù)是為了更好地服務(wù)于所學(xué)專業(yè)，也就是培養(yǎng)具有較強計算機應(yīng)用能力的專業(yè)人才更重要。舉個簡單的例子，比如：結(jié)合財會類專業(yè)的特點我們可以把Excel電子表格作為此類教學(xué)的側(cè)重，新聞類專業(yè)我們可以把Word排版作為此類教學(xué)的側(cè)重等，在教學(xué)案例素材方面結(jié)合不同專業(yè)特點制定相應(yīng)的案例，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
�。ㄈ┘訌妼嵺`環(huán)節(jié)，提高動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識
應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，實踐效果是核心。能力的提升，實踐是關(guān)鍵。計算機基礎(chǔ)是一門實踐性很強的課程，加強學(xué)生上機實踐，一方面能加深學(xué)生對計算機理論知識的把握，提高應(yīng)用能力，另一方面更能使教師及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的疑難問題，達(dá)到在“做中學(xué)”。因此，在制定教學(xué)大綱時應(yīng)明確課程總課時數(shù)，突出實踐環(huán)節(jié)，理論、實踐課課時比例為1：2為宜，與此同時理論課、實踐課應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容合理調(diào)配。在實踐課前學(xué)生應(yīng)明確本次實驗的任務(wù)目標(biāo)、要求等，使學(xué)生帶著問題進實驗室、帶著項目進實驗室，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。最后要求學(xué)生提交實驗報告，采取模塊化的方式，深刻領(lǐng)悟?qū)嶒炓I(lǐng)，這也是我校應(yīng)改善的重要環(huán)節(jié)。例如在Excel電子表格軟件中，設(shè)計一個案例，先讓學(xué)生直接上機操作，如有一些不熟悉的功能操作，可提問教師尋求針對性的講解。教師在布置作業(yè)時，應(yīng)該提升操作深度與難度，盡量杜絕學(xué)生練習(xí)教師示范內(nèi)容，應(yīng)讓學(xué)生舉一反三，對相同知識點，能夠制作出不同內(nèi)容的作品，使之別出心裁，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
�。ㄋ模┱n程實訓(xùn)考核，鞏固知識，并學(xué)以致用
應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，能力的提升是目的。應(yīng)具有科學(xué)的評價體系。計算機基礎(chǔ)課程的高度實用性是其他基礎(chǔ)課程難以達(dá)到的，基于此應(yīng)改變我校傳統(tǒng)的考核方式，由“考知識向考能力”進行轉(zhuǎn)變。對此進行課程的集中實訓(xùn)考核是很有必要的，目的是提高學(xué)生對計算機知識、Office辦公軟件的綜合應(yīng)用能力。可以使學(xué)生熟練的掌握文字處理軟件Word圖文混排、電子表格軟件Excel的數(shù)據(jù)表操縱，演示文稿軟件PowerPoint的動態(tài)效果展示等�？珊侠矸峙湔n時，如期末制定8課時時間，讓學(xué)生全面理解并綜合應(yīng)用課程所學(xué)知識，教師根據(jù)實際情況給學(xué)生單獨制定考核計劃，定時完成任務(wù)，以解決考核問題，最后通過PPT匯報，教師給出考核成績。不僅能考核學(xué)生掌握本課程知識的能力，還能考核學(xué)生解決實際問題的能力，及通過現(xiàn)場答辯匯報考核學(xué)生綜合素質(zhì)的能力。以此方式進行考核使學(xué)生達(dá)到知識向能力的轉(zhuǎn)變，進而實現(xiàn)學(xué)以致用。
計算機應(yīng)用論文10
近幾年大幅地提高了工傷待遇后,一些新的騙保行為層出不窮。在信息化飛速發(fā)展的時代,特別是網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天,在工傷保險管理工作(本文所稱工傷保險管理工作,包括工傷認(rèn)定、勞動能力鑒定、工傷待遇核發(fā)、工傷康復(fù)、安裝輔助器具等)中采用最先進的計算機技術(shù)進行信息的采集、歸納、匯總,同時盡可能地實行實時結(jié)算,可以極大地減少人力、物力、財力,通過完善的工傷保險管理信息系統(tǒng)提高工作效率,方便患者就醫(yī),減少工作失誤以及筑牢基金防線。
1目前工傷保險信息系統(tǒng)存在的主要問題
(1)目前計算機技術(shù)在工傷保險信息管理系統(tǒng)中的還沒有網(wǎng)上申報功能。在現(xiàn)有人員編制不增加的情況下,難以應(yīng)付日益增長的業(yè)務(wù)量。
(2)一些不法分子利用偽造的住院記錄資料和發(fā)票進行騙保,現(xiàn)有的工傷保險信息系統(tǒng)無法提供甄別真假的幫助,僅憑工作人員的肉眼難以分辨報銷人員提供的診療票據(jù)和憑證的真假。
(3)在現(xiàn)有的單位或患者先墊付費用后拿發(fā)票等材料到社保經(jīng)辦機構(gòu)報銷費用的模式下,費時費力,效率低下,特別是重傷人員的治療費用比較大,一些經(jīng)營困難的單位難以提供大額的費用支持工傷人員進行必要和及時的治療,致使延誤治療,同時引發(fā)社會矛盾。
2計算機技術(shù)在工傷保險管理工作中應(yīng)用
工傷保險信息管理系統(tǒng)是利用計算機、網(wǎng)絡(luò)等各種硬件設(shè)備、軟件工具及科學(xué)方法,對工傷人員的.就醫(yī)信息、治療費用等各種信息進行獲取、傳輸、存儲、加工、分析與決策。
2.1通過Internet實行工傷保險業(yè)務(wù)網(wǎng)上申報功能
通過構(gòu)建基于密鑰的線路傳輸,運用數(shù)字證書對用戶身份進行確認(rèn),在數(shù)據(jù)傳輸過程中,對數(shù)據(jù)進行加解密,同時采用網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)隔離外網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng),對工傷保險機構(gòu)的服務(wù)器進行保護,阻止惡意攻擊及過濾病毒,以保障信息系統(tǒng)運行的安全性,有效保證數(shù)據(jù)的保密性和完整性。工傷保險信息系統(tǒng)的服務(wù)器采用小型機雙機集群和大容量磁盤陣列技術(shù),遠(yuǎn)程磁帶庫實現(xiàn)災(zāi)難備份,同時采用大容量的數(shù)據(jù)庫,在數(shù)據(jù)庫中對數(shù)據(jù)進行進一步的加解密。用工單位與工傷保險部門簽訂協(xié)議后使用網(wǎng)上申報系統(tǒng),發(fā)生工傷后在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定格式填寫相應(yīng)材料、數(shù)據(jù),工傷保險部門對網(wǎng)上申報的數(shù)據(jù)、材料進行初步審核,同時告知申報單位必須在規(guī)定時間內(nèi)攜帶相關(guān)紙質(zhì)材料到辦事窗口申請,工傷保險部門工作人員在信息系統(tǒng)中對照遞交的材料進行審核,減少占用工作量比較大的錄入材料的環(huán)節(jié),提高辦事效率。
2.2工傷保險信息系統(tǒng)通過專線與各定點醫(yī)療機構(gòu)實行聯(lián)網(wǎng)
一旦工傷保險信息系統(tǒng)和各定點醫(yī)療機構(gòu)的信息系統(tǒng)受到惡意攻擊,將會造成無法換回的損失,因此兩個系統(tǒng)的聯(lián)接,不采用開放性安全性低的Internet,而是通過電線專線來聯(lián)接,同時采用網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)防止惡意攻擊及過濾病毒。建立網(wǎng)絡(luò)信息查詢機制,就可以對前來申請工傷認(rèn)定或申請工傷費用報銷的人員是否確實受過傷、什么時間受的傷、之前是否在同一部位受過傷、受傷之后是否在同一部位再次受傷、曾經(jīng)在哪家醫(yī)療機構(gòu)就醫(yī)、是否進行過手術(shù)、是否使用過某種藥品等信息進行查證。同時建立就醫(yī)預(yù)警信息提示,對異常的就醫(yī)情況系統(tǒng)自行報警提示。通過對受傷人員就醫(yī)情況的全面掌握,再加以調(diào)查,即使不法分子對就醫(yī)記錄、發(fā)票和單位公章等材料制作得再逼真,騙保的伎倆也無所遁形了。
2.3工傷保險信息系統(tǒng)通過專線與各定點醫(yī)療機構(gòu)實行聯(lián)網(wǎng)
盡可能實現(xiàn)在醫(yī)院實時結(jié)算,減輕用人單位及患者的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。工傷保險部門將統(tǒng)一規(guī)范的工傷藥品目錄與醫(yī)療機構(gòu)信息系統(tǒng)中的藥品、檢查、化驗等所有有價表中的收費項目建立起對應(yīng)關(guān)系。對于事實清楚、權(quán)利義務(wù)明確、勞資雙方不存在爭議的工傷認(rèn)定申請,工傷保險行政部門應(yīng)盡快作出工傷認(rèn)定結(jié)論,醫(yī)療機構(gòu)通過網(wǎng)絡(luò)接口可以查詢到該就醫(yī)人員是否參加工傷保險,是否認(rèn)定為工傷,社會保險經(jīng)辦機構(gòu)在信息系統(tǒng)中予以審核,實現(xiàn)醫(yī)院結(jié)算。對于確實不能實現(xiàn)醫(yī)院結(jié)算的工傷人員,只能到社會保險經(jīng)辦機構(gòu)遞交有關(guān)書面材料報銷費用。
計算機應(yīng)用論文11
摘要：隨著計算機技術(shù)和仿真技術(shù)的發(fā)展，仿真技術(shù)很好地解決了各學(xué)科發(fā)展中的問題，提高了工作效率，可以更加形象直觀地進行仿真實驗，節(jié)約了產(chǎn)品開發(fā)周期，降低了開發(fā)成本，提高了產(chǎn)品質(zhì)量。計算機仿真技術(shù)被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活中，并取得了較好的效益。本文通過對計算機仿真技術(shù)的發(fā)展進行分析，進而對計算機仿真技術(shù)的應(yīng)用進行了探究，最后對計算機仿真技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用進行了闡述，以期提高仿真技術(shù)對生產(chǎn)生活水平提高的推動作用。
【關(guān)鍵詞】計算機；仿真技術(shù)；發(fā)展；應(yīng)用
1計算機仿真技術(shù)簡介
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機仿真成為可能，使用專門的軟件，借助多媒體技術(shù)可以給人身臨其境的感覺。仿真技術(shù)的發(fā)展，很大程度上得益于控制工程技術(shù)的發(fā)展，在控制工程中需要使用計算機進行仿真實驗。計算機仿真技術(shù)的應(yīng)用能夠加快產(chǎn)品開發(fā)周期，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高工作效率，減少經(jīng)費開支。
2計算機仿真技術(shù)原理
通常情況下，計算機不能夠?qū)ν饨缧畔⑦M行認(rèn)知，因此需要建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型來反映事物的本質(zhì)特點。通過數(shù)學(xué)模型能夠清楚地反映出研究對象的特點，通過模型轉(zhuǎn)換，使用計算機算法等將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成計算機能夠處理的形式，也即建立仿真模型。仿真模型是計算機仿真的關(guān)鍵，再進行仿真實驗，通過仿真實驗對之前設(shè)置好的模型進行模擬，獲得仿真結(jié)果。對仿真實驗的結(jié)果進行評價通常采用反向驗證和置信通道法。
3計算機仿真技術(shù)應(yīng)用
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機仿真技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，改變著傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式。計算機仿真在交通工程、制造領(lǐng)域、教育領(lǐng)域等都得到了較好的應(yīng)用。
3.1交通領(lǐng)域
人和車輛是交通的主要組成部分，要考慮安全的前提下，提高交通效果。交通安全仿真通過虛擬技術(shù)，增加各種誘發(fā)因素，進而對某一路段的交通安全情況進行評價。計算機仿真可以有效地對交通安全進性評價。仿真過程能夠?qū)崿F(xiàn)可視化操作，能夠更加直觀地進行分析，不同于傳統(tǒng)的數(shù)值仿真。比如，對某路段進行交通安全評價時，傳統(tǒng)的絕對數(shù)和事故率方法可以進行評價，還可以在虛擬環(huán)境中設(shè)置不同的交通工具，考慮人的行為感知的情況下，進行評價。
3.2制造領(lǐng)域
制造業(yè)是國家的第二產(chǎn)業(yè)，對各行各業(yè)影響深遠(yuǎn)，汽車制造是制造業(yè)的重要組成部分。實驗課題難度大，成本高。計算機仿真可以很好地解決這個問題，比如對碰撞試驗來說，通過建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，可以對實驗過程進行模擬。
3.3教育領(lǐng)域
使用計算機進行模擬仿真分析已經(jīng)成為當(dāng)前重要的研究方法，在教學(xué)模擬實驗中，采用多媒體可以很好地提高教學(xué)水平。計算機模擬實驗?zāi)軌蛟谙嚓P(guān)實驗設(shè)計思想和方法的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)教與學(xué)、理論與實踐的關(guān)系，發(fā)揮研究人員的主動性。計算機仿真模擬可以加深對相關(guān)理論的理解，提高實驗水平。
3.4計算機仿真技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用
計算機不僅僅在交通、制造、教育領(lǐng)域得到大量應(yīng)用，在軍事領(lǐng)域、消防、音樂等領(lǐng)域均有較廣泛的應(yīng)用。通過計算機仿真，可以使用模擬駕駛器進行模擬，從而降低戰(zhàn)機、戰(zhàn)車、燃油的損耗，在進行軍事武器研發(fā)時，可以縮短研發(fā)周期，降低研發(fā)成本。計算機仿真在消防中的應(yīng)用，可以對現(xiàn)場的溫度、空氣流動速度、火荷載、逃生路線等進行模擬，從而提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力，提高設(shè)計科學(xué)性。
4計算機仿真技術(shù)的發(fā)展方向和趨勢
4.1計算機仿真技術(shù)發(fā)展方向
網(wǎng)絡(luò)化仿真。仿真系統(tǒng)開發(fā)兼容性不強、開始周期長，費用昂貴，難以實現(xiàn)信息共享，隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計算機仿真技術(shù)取得了較大水平的提高。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，可以實現(xiàn)仿真系統(tǒng)共享。系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)共享能夠提高資源的利用效率，避免不必要的重復(fù)開發(fā)，減少科研經(jīng)費。虛擬制造技術(shù)。虛擬制造技術(shù)發(fā)揮計算機仿真技術(shù)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)的優(yōu)勢，使用計算機完成對產(chǎn)品的管理和控制，虛擬制造技術(shù)已經(jīng)成為計算機仿真技術(shù)發(fā)展的重要方向。
4.2計算機仿真技術(shù)發(fā)展趨勢
隨著計算機技術(shù)和仿真技術(shù)的發(fā)展，仿真技術(shù)很好地解決了各學(xué)科發(fā)展中的問題，很大程度上提高了工作效率，更加形象直觀地進行仿真實驗，節(jié)約了產(chǎn)品開發(fā)周期，降低了開發(fā)成本，提高了產(chǎn)品質(zhì)量。計算機軟硬件性能得到了較大水平的提高，進一步促進了仿真技術(shù)的發(fā)展。仿真技術(shù)主要朝著面向?qū)ο蟮姆抡娼�、分布式仿真、智能仿真等方向發(fā)展。
4.2.1面向?qū)ο蠓抡娼０l(fā)揮計算機的符號處理能力，可以提高人們對仿真對象的認(rèn)知速度，與傳統(tǒng)的人工建模有著較大的進步。面向?qū)ο蟮姆抡娼�，可以最大程度提高系統(tǒng)的建模能力。此外，面向?qū)ο蟮姆抡娼２僮麟y度小，更容易使用，可以發(fā)揮仿真技術(shù)的`優(yōu)勢。
4.2.2分布式仿真分布式仿真將不同分布位置的計算機通過網(wǎng)絡(luò)進行連接，形成時間空間相互禍合虛擬仿真環(huán)境。分布式仿真系統(tǒng)由幾個子模型組成。部分是仿真系統(tǒng)中，主要有動態(tài)、靜態(tài)數(shù)據(jù)分割技術(shù)、功能分割技術(shù)等。
4.2.3智能仿真在仿真的不同階段引入知識表達(dá)和處理技術(shù)，可以縮短仿真建模時間，提高模型效率，幫助用戶做出最優(yōu)決策，及時修正模型，界面更加智能化，增加仿真系統(tǒng)的尋優(yōu)能力。
4.2.4其他仿真一些仿真可以實現(xiàn)高度的可視化，對仿真過程進行形象展示，便于研究人員真實地對仿真過程進行分析，易于理解。動畫仿真能夠?qū)⒙曇�、視圖等元素加入其中，交互性更強。
5結(jié)語
計算機仿真伴隨著其他學(xué)科的發(fā)展而快速發(fā)展，隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，計算機仿真技術(shù)很好滴解決了其他學(xué)科的問題。計算機仿真經(jīng)歷了從簡單的原型到物理模型，再到今天的動態(tài)顯示仿真過程，并可實現(xiàn)可視化操作。多媒體技術(shù)、人工智能、可視化等技術(shù)同仿真技術(shù)的結(jié)合，仿真技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用將更加廣泛。在不遠(yuǎn)的將來，計算機仿真技術(shù)在生產(chǎn)生活中會發(fā)揮更大的作用，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
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計算機應(yīng)用論文12
一、計算機技術(shù)在酒店管理中的應(yīng)用領(lǐng)域
計算機技術(shù)在酒店管理的應(yīng)用非常的廣泛，它所涉及的領(lǐng)域主要包括以下幾個：
第一，酒店前臺。酒店的前臺的管理對于一個酒店來說是非常重要的，一個酒店的前臺就是酒店的門面，只有有了好的前臺管理才能夠提升酒店的形象，吸引客人。在最早期計算機技術(shù)還沒有發(fā)展起來的時候，酒店的前臺的管理主要是通過工作人員自己通過用手抄錄的形式，前臺的服務(wù)人員需要對每一個客人都要進行詳細(xì)的登記和記錄，這對工作人員來說是一項非常復(fù)雜的龐大的工作量。不過現(xiàn)在，有了計算機技術(shù)的加入，前臺的工作就變的非常的簡單輕松。
第二，酒店的后臺管理。所謂的后臺管理就是指酒店的人力資源的分配、設(shè)備的維護和檢修、物資的采購和儲存、財務(wù)管理以及酒店的日常辦公系統(tǒng)的管理等。在酒店的后臺管理中也都已經(jīng)加入了計算機技術(shù)，酒店的工作人員的個人詳細(xì)信息和工作情況都通過計算機技術(shù)做了記錄，并且還做出了考勤制度，對于員工的無故遲到早退以及各項獎勵都能夠通過計算機系統(tǒng)進行詳細(xì)的記錄。
第三，酒店的安全管理。安全問題無論在哪個行業(yè)都是備受關(guān)注的。酒店是一個公共場所，人員關(guān)系比較復(fù)雜并且流動人員比較多，因此酒店的安全管理是一個非常重要的問題。在現(xiàn)在的酒店的安全管理系統(tǒng)中都融入了計算機系統(tǒng)，通過計算機和網(wǎng)絡(luò)對酒店的安全系統(tǒng)進行監(jiān)控，酒店的安保人員只需要在監(jiān)控室就可以對酒店的每一處的安全問題進行監(jiān)控，通過計算機系統(tǒng)，可以隨時調(diào)控監(jiān)控畫面的`大小和清晰程度，對酒店的安全做到及時全面的了解。除此之外，計算機系統(tǒng)還能夠?qū)⒚恳粋�監(jiān)控點的圖像信息保存下來，方便對安全信息的隨時監(jiān)測。酒店的安全警報系統(tǒng)，通過計算機統(tǒng)一的控制能夠做出很好的預(yù)防和檢測。
二、酒店管理所運用的計算機技術(shù)
2.1服務(wù)器網(wǎng)頁（JSP）。它主要是通過Java編程語言將動態(tài)的網(wǎng)頁進行封裝的處理邏輯器，它也是屬于Java的一種，并且還有著有Java同樣的跨平臺的功能。它與JavaScript的功能一樣，都是在服務(wù)器端進行的，然后返回給客戶端一個HTML文本。HTML文本的產(chǎn)生過程首先是使用Web進行網(wǎng)頁的瀏覽，當(dāng)瀏覽的過程中遇到了JSP網(wǎng)頁信息的請求時，要立馬執(zhí)行其中的程序段，對于這個程序段JSP并沒有什么特別的要求，它既可以操作數(shù)據(jù)庫，也可以對網(wǎng)頁進行重新的定位，程序段經(jīng)過一系列訪問和解碼的過程后會產(chǎn)生一個結(jié)果，最后則將這個結(jié)果連同HTML文本一起傳輸給客戶端。在進行程序段的訪問的過程中，JSP能夠?qū)⒕W(wǎng)頁編輯和網(wǎng)頁設(shè)計分離開，讓它們單獨的完成工作，并且它們之間互相獨立，因此可以避免因為一個出現(xiàn)問題而牽連其他一個的現(xiàn)象產(chǎn)生。
2.2SQLServer數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。SQLServer主要是采用客戶或服務(wù)器計算模型，它通過中央處理器來集中處理數(shù)據(jù)資源，也就是通常意義上所說的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。這種服務(wù)器可以被多臺客戶機訪問，它的處理過程主要是在客戶機和服務(wù)器上。這種系統(tǒng)是非常簡單實用的，它可以實現(xiàn)動態(tài)的自我管理和配置，它提供了很多的管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的工具，操作過程只需要通過鼠標(biāo)就可以完成對服務(wù)器的配置，數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的使用和管理，它憑借著簡單直觀的操作過程，廣泛被人們所采用。SQLServer對數(shù)據(jù)實施的是行級封鎖，它會根據(jù)不同的動態(tài)情況來自行調(diào)整數(shù)據(jù)封鎖的力度，從而使數(shù)據(jù)封鎖和數(shù)據(jù)共享達(dá)到一個最佳的效果狀態(tài)。除此之外SQLServer所進行的并發(fā)控制都是在后臺進行的，根本不需要用戶的介入。采用SQLServer數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有著很多的好處：第一，數(shù)據(jù)可以集中存儲在服務(wù)器上，而不必分開存儲在各個客戶機上，這樣每一個用戶都能夠訪問到相同的數(shù)據(jù)。這種方式的采用很方便的實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的共享，客戶機也根本不需要具備非常強大的數(shù)據(jù)處理和存儲的能力，為客戶機減輕很大的壓力，還大大減輕了在客戶機硬件上的開銷，為酒店的管理節(jié)約了成本。數(shù)據(jù)的這種存在方式還減輕了數(shù)據(jù)備份的工作。第二，業(yè)務(wù)邏輯和安全規(guī)則只需要在服務(wù)器上定義一次，就可以被所有的客戶機同時享有，這樣方便了對安全系統(tǒng)的監(jiān)管功能。第三，關(guān)系數(shù)據(jù)庫服務(wù)器僅僅需要返回應(yīng)用的數(shù)據(jù)程序就可以完成相應(yīng)的工作。
2.3Tomcat服務(wù)器。它是一個免費的、技術(shù)先進的、性能穩(wěn)定的開放源代碼的Web應(yīng)用服務(wù)，也正是它的這些優(yōu)點，使現(xiàn)在社會上大部分的Java愛好者都開始使用這種服務(wù)器，并且也吸引了不少軟件投資者的投資目光，軟件開發(fā)商也在不斷的積極的對這種服務(wù)器進行開發(fā)設(shè)計。Tomcat服務(wù)器在運行的時候占用非常小的內(nèi)存，不僅如此它的擴展性能也特別的優(yōu)越更加激發(fā)了程序員對它的開發(fā)和研究的熱情。人們在對它的開發(fā)的過程中還為其賦予了不少的新的功能�？偠灾�，它是JSP程序的開發(fā)和調(diào)試的首選服務(wù)器。
三、酒店管理應(yīng)用計算機的特點和必要性
酒店的計算機應(yīng)用系統(tǒng)不同于其他行業(yè)計算機系統(tǒng)的應(yīng)用，它有著自己的特點的必要性。酒店管理應(yīng)用計算機的特點：實時性，酒店的計算機系統(tǒng)必須能夠?qū)崟r的滿足客人的各種合理性的需求，要能夠?qū)π畔⑦M行準(zhǔn)確快速的處理。協(xié)同性，計算機系統(tǒng)要能夠協(xié)調(diào)酒店的各個部門，促使所有部門的協(xié)調(diào)工作。個性化，酒店的計算機信息系統(tǒng)必須要具備個性化的服務(wù)信息，做到全面的為客人服務(wù)。穩(wěn)定性，計算機系統(tǒng)要處在穩(wěn)定的運行狀態(tài)下，它的穩(wěn)定性也關(guān)乎著酒店的管理效率。安全性，計算機系統(tǒng)要做好安全措施，要有一些必要的殺毒的軟件，計算機系統(tǒng)要有抵抗嘿客和一些非法人員侵襲的能力。計算機系統(tǒng)對酒店的管理工作有著非常重要的作用。計算機的應(yīng)用能夠擴寬客源和酒店的服務(wù)項目，提高酒店的服務(wù)質(zhì)量和經(jīng)營運作的效率和準(zhǔn)確性。酒店管理結(jié)合了計算機技術(shù)后更好的完善了酒店內(nèi)部的管理體制，使酒店的管理者能夠全面的看到酒店的經(jīng)營狀況，從而促使其做出高效率的決策，從根本上提高酒店的經(jīng)濟效益和社會效益。
計算機應(yīng)用論文13
一、中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課外學(xué)習(xí)活動的現(xiàn)狀
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。該課程學(xué)習(xí)為學(xué)生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識、基本技能和信息道德及信息安全準(zhǔn)則奠定基礎(chǔ)，旨在提升學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會的合格公民。
作為計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)的延伸，課外活動的開展有助于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固、深化，是課堂教學(xué)的必要補充，是豐富學(xué)生精神生活的重要手段。傳統(tǒng)意義的課外活動側(cè)重于對所學(xué)知識內(nèi)容的預(yù)習(xí)梳理和復(fù)習(xí)鞏固。課前學(xué)生對照教材學(xué)習(xí)知識點，完成教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，預(yù)習(xí)的進度和效果缺乏有效的監(jiān)控；課堂教學(xué)結(jié)束后教師普遍采用謄抄重要知識點、完成練習(xí)等作業(yè)形式鞏固教學(xué)重難點，作業(yè)完成后還以教師書面批改或口頭講解為主，呈現(xiàn)出形式單一、思路狹窄、評價簡單等特點，而忽略了知識的外延性、拓展性、綜合性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。
筆者對江陰市南華中等專業(yè)學(xué)校15級各專業(yè)學(xué)生進行了關(guān)于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課外學(xué)習(xí)活動現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，發(fā)放問卷200份，收回有效問卷183份。調(diào)查結(jié)果顯示，73%的學(xué)生較少進行該課程的課前預(yù)習(xí)或課后復(fù)習(xí)。學(xué)生反饋的課外學(xué)習(xí)活動：23%的學(xué)生基本能按照教師布置的任務(wù)進行預(yù)復(fù)習(xí)，61%的學(xué)生漫無目的，無從下手。如何有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生利用好時間進行計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的課外學(xué)習(xí)活動，促進課堂教學(xué)效率提升，值得教師積極探索和嘗試。
二、基于云班課的中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課外學(xué)習(xí)活動實踐應(yīng)用
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，催生了移動教學(xué)技術(shù)的變革。藍(lán)墨云班課作為一種即時反饋互動教學(xué)APP，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供了有力的平臺保障。教師邀請學(xué)生加入自己創(chuàng)建的班課，通過手機端或PC端向?qū)W生推送課程信息（通知、調(diào)查問卷）和資源（微視頻、音頻、圖片、導(dǎo)學(xué)案等），為學(xué)生課前預(yù)習(xí)搭建支架。課前學(xué)生通過移動設(shè)備或電腦登錄班課，通過微視頻、課件、圖片等資源的在線學(xué)習(xí)和參與教師組織的答疑/討論、頭腦風(fēng)暴等在線活動，完成相關(guān)知識點的初步認(rèn)知，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。課后學(xué)生在成果展示、即時測試等活動中增進師生交流，提升自信，實現(xiàn)知識的內(nèi)化提升。利用移動技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生在課前進行自主學(xué)習(xí)探究和發(fā)現(xiàn)問題，為課堂上教師和學(xué)生共同解決問題和內(nèi)化知識做出積極貢獻(xiàn)。
1.課前鋪墊
�。�1）掌握學(xué)情
當(dāng)代著名的教育家本杰明·布魯姆認(rèn)為，“學(xué)生具備從事每一個新的學(xué)習(xí)任務(wù)所需的認(rèn)知條件越充分，他們對該學(xué)科的學(xué)習(xí)就越積極”。學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定著新的知識的輸入、理解和接納，對學(xué)習(xí)結(jié)果及其以后學(xué)習(xí)都有重大的影響。教師應(yīng)提前編制調(diào)查問卷，通過問卷反饋情況，掌握學(xué)生知識儲備等學(xué)情，及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。
�。�2）共享資源
基于課前學(xué)情調(diào)查，教師有針對性地制作和整合相關(guān)的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)資源，如微視頻、課件、動畫等，及時推送給學(xué)生。學(xué)生登錄云班課，學(xué)習(xí)微視頻、課件等各類資源，進行自主學(xué)習(xí)研究。在此過程中教師可以實時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)記錄，及時提醒和督促學(xué)生進行課前自主學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣。
（3）答疑解惑
云班課提供了包括即時測試、答疑/討論及頭腦風(fēng)暴等師生交互活動方式。教師在學(xué)生資源學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上組織典型問題的答疑、討論和測試等交互活動。教師可實時參與答疑討論活動，對學(xué)生的討論交流進行正向引導(dǎo)，同時通過測試活動的'即時成績分析，了解學(xué)生對知識點的課前內(nèi)化情況，以便適當(dāng)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容及重難點。
通過課前先學(xué)，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，初步知道了學(xué)習(xí)要點；教師掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)難點，能及時調(diào)整教學(xué)策略，變盲目教學(xué)為有針對性教學(xué)。學(xué)生通過課前自主學(xué)習(xí)，在課前完成初步的認(rèn)知活動，積極思考遇到的問題，能激發(fā)在課堂上主動與教師和同學(xué)進行探討的積極性，從而獲得積極的學(xué)習(xí)體驗。
2.課后交互
（1）多元評價
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課堂成果最終多以電子文檔形式呈現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)中難以展示每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸缺失。運用云班課的“作業(yè)/小組任務(wù)”活動，每個學(xué)生都可上傳學(xué)習(xí)成果進行自我展示，教師和其他學(xué)生則可適當(dāng)點“贊”。同時教師對學(xué)生成果存在的典型問題在“答疑/討論”模塊進行分析討論，使學(xué)生在交互中提升自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
傳統(tǒng)測試的評價往往滯后且無法面面俱到，而運用云班課平臺發(fā)布知識點測試，可實現(xiàn)學(xué)生即時答題，即時評分。教師在平臺上發(fā)布本節(jié)課的相關(guān)知識點測試題，學(xué)生用手機或電腦進行在線測試，測試完成后可以給出成績并分析總體情況，比如每個學(xué)生的分?jǐn)?shù)匯總表、每個問題的正確率統(tǒng)計等。這樣教師能夠即時看到學(xué)生的知識掌握情況，同時也能省時、高效、全面地分析課堂狀況。
�。�2）鞏固拓展
傳統(tǒng)的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)作業(yè)因環(huán)境限制多以抄寫為主，無法達(dá)到課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固內(nèi)化及問題反思。教師通過云班課布置作業(yè)，根據(jù)學(xué)生知識與能力上的差異，把作業(yè)設(shè)計成基礎(chǔ)作業(yè)與拓展作業(yè)兩個層次。基礎(chǔ)作業(yè)偏重于基礎(chǔ)知識的鞏固和積累，為學(xué)生必做；拓展作業(yè)偏重于綜合能力的運用，由學(xué)生量度自選，把主動權(quán)交給學(xué)生。作業(yè)素材包括文字、圖片、語音、視頻、PPT等多種形式，能有效地調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的興趣。學(xué)生登錄云班課完成電子作業(yè)后，教師及時回復(fù)學(xué)生。優(yōu)秀作業(yè)通過群發(fā)的形式讓全班學(xué)生都能看到，而有些批評性評語只能由學(xué)生本人看到，以保護學(xué)生自尊心。教師利用學(xué)習(xí)平臺指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，與學(xué)生交流情感，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外。
三、基于云班課的課外學(xué)習(xí)活動實踐反思
作為即時反饋教學(xué)APP，云班課為教師分享教學(xué)資源、學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了便利，學(xué)生可以不受時間、地點的限制開展自主學(xué)習(xí)和探究。通過課前資源，如微視頻、課件等，使學(xué)習(xí)重點容易掌握，難點輕松突破。學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的程度、測試成績等實時反饋，使學(xué)習(xí)過程變得易監(jiān)控，成效易檢測。除面對面的師生交流外，云班課將師生交流從課中拓展到課外，搭建了師生溝通新途徑，促進師與生、生與生的融合。
在體驗云班課帶來便捷的同時，云班課學(xué)習(xí)也對教師提出了新要求。如課前對發(fā)布資源的科學(xué)整合、學(xué)生課前資源學(xué)習(xí)的真實效果、討論等交互活動參與度的有效把控、學(xué)生移動設(shè)備的科學(xué)使用等問題，仍需要教師在教學(xué)實踐中進行科學(xué)有效的探索和嘗試。
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計算機應(yīng)用論文14
摘要：隨著計算機信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其在社會各行各業(yè)中的應(yīng)用已非常廣泛，化工設(shè)計工作精密、復(fù)雜且?guī)в幸欢ǖ奈ｋU性，如果處理不好就會產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果，所以更要借助計算機信息技術(shù)，保證化工設(shè)計過程的精確、高效和安全，本文淺析計算機信息技術(shù)在化工設(shè)計過程中的應(yīng)用，以期能借助計算機信息技術(shù)的力量推動化工設(shè)計行業(yè)的不斷發(fā)展。
關(guān)鍵詞：計算機信息技術(shù)；化工設(shè)計；應(yīng)用
1化工設(shè)計內(nèi)容
1.1化工設(shè)計的實質(zhì)
化工設(shè)計的實質(zhì)是通過分析化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)（分子結(jié)構(gòu)）了解該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并通過設(shè)計、分析等工作，最終完成分子結(jié)構(gòu)的繪圖，這項工作的精密性和復(fù)雜性非常高，所以僅僅依靠單純的人力操作是很難完成的，必須借助現(xiàn)代計算機信息技術(shù)才能完成。
1.2化工設(shè)計的特點
化工設(shè)計具有兩大特點。第一，化工設(shè)計的主要工作是化工工程設(shè)計，它是整個設(shè)計工作的重點和核心，同時還對其他工作產(chǎn)生非常重要的影響，因此其具有明顯的統(tǒng)籌性；第二，化工設(shè)計工作設(shè)計分析分子結(jié)構(gòu)，所以其計算過程非常復(fù)雜，而且由于化學(xué)物質(zhì)受外部環(huán)境（溫度、濕度）的影響常常呈現(xiàn)非線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，所以只有借助計算機信息技術(shù)來完成復(fù)雜的`計算步驟。
2計算機信息技術(shù)在化工設(shè)計中的應(yīng)用實例
2.1繪圖軟件
化工設(shè)計中包含多種工作軟件，例如AspenPlus、PRO-II、CAD、VCAD、PDMS等等，以VCAD為例，除常規(guī)的繪圖制圖功能之外，其特點如下：第一，大量的標(biāo)準(zhǔn)件，除了標(biāo)準(zhǔn)的封頭法蘭可以通過標(biāo)準(zhǔn)書查到的標(biāo)準(zhǔn)件，還可以生成非標(biāo)的“標(biāo)準(zhǔn)件”；第二，優(yōu)異的明細(xì)表編輯器。可存儲、讀取、選擇、提取。使用戶在進行明細(xì)表的編輯過程中，盡可能地減少文字輸入。
2.2大型化工管道設(shè)計軟件
此處以BentleyAutoPIPE為例，BentleyAutoPIPE允許用戶快速輕松地創(chuàng)建、修改和檢查管道與結(jié)構(gòu)模型及其結(jié)果，同時提供了靜態(tài)和動態(tài)條件下的先進線性和非線性分析功能，例如溫度、風(fēng)、海浪、浮力、地震和瞬變載荷等。BentleyAutoPIPE是一個全面集成的管道分析與設(shè)計解決方案，包括類似CAD的一流圖形界面以及獨特的對象技術(shù)、快速分析、逼真的動畫和可視化工具以及國際設(shè)計規(guī)范。
2.3三維技術(shù)
此處以SP3D為例，SP3D是近二十年來出現(xiàn)的最先進的工廠設(shè)計軟件系統(tǒng)，由INTERGRAPH（鷹圖）工廠設(shè)計和信息治理軟件公司推出的新一代面向數(shù)據(jù)、規(guī)則驅(qū)動的軟件，主要是為了簡化工程設(shè)計過程，同時更加有效地使用并重復(fù)使用現(xiàn)有數(shù)據(jù)。
3計算機信息技術(shù)在化工設(shè)計中的應(yīng)用效果
3.1提高了設(shè)計水平和質(zhì)量
計算機信息技術(shù)以其精確性大大提升了化工設(shè)計中的計算精度，使得每一個設(shè)計環(huán)節(jié)都能嚴(yán)絲合縫，環(huán)環(huán)相扣。隨著計算機信息技術(shù)在化工設(shè)計中的應(yīng)用越來越廣泛，其對于提升設(shè)計水平和質(zhì)量的效果也越來越明顯。
3.2提升了企業(yè)效益
計算機信息技術(shù)的應(yīng)用不僅是為了提高化工設(shè)計計算過程的精確性，同時也代替了大量的手工操作，企業(yè)往往運用一臺計算機和幾款設(shè)計軟件就能在短時間內(nèi)搞定化工設(shè)計工作，相比于傳統(tǒng)的化工設(shè)計工作來說，極大節(jié)省了人力物力財力，提升了企業(yè)效益。
3.3優(yōu)化化工設(shè)計過程
計算機信息技術(shù)的應(yīng)用使得化學(xué)設(shè)計過程更加科學(xué)，每一項設(shè)計工作都有精確的數(shù)據(jù)作為支撐，同時還更加簡便，即利用最少的勞動力來完成最復(fù)雜的設(shè)計工作，此外還使化工設(shè)計過程更加高效，極大地縮短了設(shè)計工期。
3.4化工設(shè)計的未來發(fā)展策略
首先，深刻認(rèn)識到計算機軟件對于化工設(shè)計工作的重要性和必要性，組織高端技術(shù)團隊進行軟件開發(fā)，提高軟件開發(fā)能力；其次，在提升軟件便捷性的基礎(chǔ)上，提高軟件的實用性，不斷細(xì)化和優(yōu)化化工設(shè)計過程；最后，建立軟件開發(fā)中心，吸納更多更好的軟件開發(fā)人才，進一步擴大計算機信息技術(shù)在化工設(shè)計中的應(yīng)用范圍。
4結(jié)束語
綜上所述，進一步提升化工設(shè)計中計算機軟件技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新水平是計算機信息技術(shù)應(yīng)用于化工設(shè)計領(lǐng)域的重要核心。隨著現(xiàn)代計算機信息技術(shù)的不斷發(fā)展，化工企業(yè)依靠精密的制圖繪圖軟件不斷簡化和細(xì)化化工設(shè)計工作，由此可見在化工設(shè)計工作的未來發(fā)展，計算機信息技術(shù)必然會繼續(xù)發(fā)揮重要的推動力量，提升化工設(shè)計工作水平。
參考文獻(xiàn)
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計算機應(yīng)用論文15
摘要：計算機行業(yè)是21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一定技術(shù)發(fā)展息息相關(guān)，本文就計算機信息網(wǎng)絡(luò)及關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用對策展開討論，重點分析了云存儲技術(shù)，GPS衛(wèi)星定位技術(shù)和VR技術(shù)的應(yīng)用。本文意在推進計算機信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：計算機信息網(wǎng)絡(luò)；關(guān)鍵技術(shù)；應(yīng)用對策
一、計算機網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展的重要意義和價值
計算機行業(yè)是一個技術(shù)主導(dǎo)的行業(yè)，計算機網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展，對于計算機行業(yè)本身的發(fā)展前景而言是十分重要的，分析計算機行業(yè)發(fā)展的整個歷程可以發(fā)現(xiàn)，每一個計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)生變革的關(guān)鍵節(jié)點，都意味著計算機行業(yè)的整體發(fā)展質(zhì)量邁入了一個新的臺階。從這個角度上可以認(rèn)為，計算機網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展，對于整個行業(yè)的發(fā)展，乃至于人類社會的進步也都是非常重要的，著眼于人類社會的發(fā)展和社會經(jīng)濟的持續(xù)不斷發(fā)展，開發(fā)并應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)，是當(dāng)前計算機行業(yè)乃至于其他行業(yè)在發(fā)展運行過程當(dāng)中所應(yīng)該必須考慮的一個重要的問題。
二、計算機信息網(wǎng)絡(luò)及關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用的路徑
2.1云存儲技術(shù)的應(yīng)用
云存儲技術(shù)是基于互聯(lián)網(wǎng)本身交互性的特性而言的。自從云存儲技術(shù)出現(xiàn)并發(fā)展起來以來，云存儲技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)在各個互聯(lián)網(wǎng)公司當(dāng)中被深入的執(zhí)行了，考慮到計算機行業(yè)最終的發(fā)展都是需要用市場來驗證的，所以各大互聯(lián)網(wǎng)公司都紛紛推出了云存儲相關(guān)的應(yīng)用產(chǎn)品，更加重視將客戶體驗和客戶需求與云存儲技術(shù)本身的特點相結(jié)合，為自己和市場創(chuàng)造出更多的價值。其中以百度網(wǎng)盤，微盤為代表的應(yīng)用正在受到越來越多的人的使用，而他們也由于存儲方便，保密性強等特質(zhì)，逐漸吸引了更多的用戶，傳統(tǒng)意義上的'移動硬盤，優(yōu)盤等存儲方式正在退居二線，我國計算機行業(yè)的存儲方式正在經(jīng)歷著一個巨大的發(fā)展和變革的時期。
2.2GPS衛(wèi)星定位技術(shù)的應(yīng)用
計算機信息網(wǎng)絡(luò)及關(guān)鍵技術(shù)在實體經(jīng)濟領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用第二個表現(xiàn)方式就是GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)的技術(shù)的應(yīng)用。在以往的技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)往往只是應(yīng)用于國防領(lǐng)域，民用領(lǐng)域應(yīng)用比較少，使用的方式也比較單一，但是隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)支付的手段的不斷豐富，加上共享經(jīng)濟理念為越來越多的人接受并且使用，以滴滴打車為代表的網(wǎng)約車的出現(xiàn)，將GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)的技術(shù)應(yīng)用突破到了一個新的領(lǐng)域，將之推到了一個新的發(fā)展的高潮。事實上，技術(shù)是實現(xiàn)人們想法的一種手段，在已有的技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過更好的想法，通過整合相關(guān)的資源來達(dá)到一個新的目標(biāo)，將是未來經(jīng)濟發(fā)展的一個新的方向，以滴滴打車為代表的移動應(yīng)用軟件的深入使用就是基于這樣的考慮。同時考慮到技術(shù)和市場是一對相互影響和相互促進的因子，技術(shù)的發(fā)展為市場開辟新的領(lǐng)域和空間，而時尚的發(fā)展和技術(shù)的深入研究提供了可能性，實際上，GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)的深入發(fā)展和研究正是以滴滴打車為代表的相關(guān)民用軟件的深入發(fā)展而進行的。
2.3VR技術(shù)的應(yīng)用
隨著計算機行業(yè)不斷深入的發(fā)展，當(dāng)前VR技術(shù)的深入發(fā)展已經(jīng)成為了計算機行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)之一。回望這一技術(shù)發(fā)展的歷史我們可以發(fā)現(xiàn)，市場的需求和技術(shù)的創(chuàng)新兩者相輔相成，共同為這一技術(shù)的深入發(fā)展作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。VR技術(shù)在應(yīng)用的過程當(dāng)中也開辟出了新的應(yīng)用空間和應(yīng)用領(lǐng)域，以20xx年末王菲上海演唱會為契機，騰訊視頻向受眾提供了VR技術(shù)，付費用戶可以使用VR技術(shù)來對演唱會的全景式的觀看，這種顛覆式的觀看體驗吸引了越來越多的用戶，同時也為相關(guān)技術(shù)的在更寬廣的相片上的應(yīng)用提供了可能。上面提到了，所有的計算機信息網(wǎng)絡(luò)及關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用都是應(yīng)該由市場本身來推動的。我國當(dāng)前正處于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是黃金時期，越來越多的投資者將目光集中在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，這也使得物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展占據(jù)了著很多有利的條件，在當(dāng)前的條件之下，相關(guān)的從業(yè)者應(yīng)該基于市場的需求，根據(jù)當(dāng)前已經(jīng)有的很多有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的知識和積累，根據(jù)原有的經(jīng)驗來對相關(guān)的技術(shù)進行整合和使用。
三、結(jié)語
計算機信息網(wǎng)絡(luò)及關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)該著眼于技術(shù)本身的特性，同時也應(yīng)該深入考慮技術(shù)與市場之間的融合。當(dāng)前，盡管計算機網(wǎng)絡(luò)還屬于虛擬經(jīng)濟當(dāng)中的一部分，但是計算機信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建已經(jīng)越來越對實體經(jīng)濟產(chǎn)生了眾多的助推作用，屬于計算機信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的時代已經(jīng)到來。
參考文獻(xiàn)
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