中職計算機專業(yè)教學思考論文

　　摘要：隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術和計算機的發(fā)展，當今社會生活和工作的方方面面都離不開計算機的應用，所以社會上對計算機人才的需求大幅增加。中職院校開設計算機專業(yè)，主要目的就是為了培養(yǎng)計算機的專業(yè)人才，提高學生計算機的應用能力和實踐操作能力。但是就目前來看，很多的中職院校在計算機教學方面存在著一些問題。本文立足于計算機行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，主要介紹了中職計算機專業(yè)在教學方面存在的問題以及相關的解決措施。

　　關鍵詞：中職;計算機專業(yè);教學

　　現(xiàn)狀問題與策略在互聯(lián)網(wǎng)和社會經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，計算機已經(jīng)應用到社會的各個領域和角落。中職院校的計算機教學旨在培養(yǎng)學生計算機專業(yè)的能力、職業(yè)素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)等多方面的能力，以提高學生的整體素質(zhì)為教育目標，向社會輸送大量的計算機專業(yè)應用型人才。解決好中職院校計算機專業(yè)在教學方面存在的問題，對實現(xiàn)院校的人才培養(yǎng)目標有重要的作用，有利于提高中職院校的整體教學質(zhì)量和教學水平。

　　一、中職計算機專業(yè)教學存在的問題

　　近些年來，很多中職院校認識到社會發(fā)展對計算機人才的大量需求這一社會現(xiàn)象，所以開設了計算機專業(yè)。同時中職院校的計算機專業(yè)在一定程度上取得了進步和發(fā)展，培養(yǎng)了大量計算機的應用型人才。但是，隨著社會的不斷發(fā)展，部分中職院校的計算機教學已經(jīng)不能適應社會發(fā)展的需要，存在一定的滯后性和封閉性。下面，筆者主要介紹中職院校計算機專業(yè)在教學方面存在的問題。

　�。ㄒ唬┙虒W方法單調(diào)，學生缺乏學習的興趣

　　我國很多中職院校在計算機教學過程中都存在著這樣的問題：教學方法單調(diào)，課堂氣氛沉悶，學生學習的興趣不高。由于部分中職院校的師資水平和師資力量有限，所聘用的教師又缺乏創(chuàng)新和進去的精神。受到傳統(tǒng)教學模式的影響，教師的教學方法比較單一。在課堂上，教師仍然是課堂的主體，采取灌輸式的教學方式，學生在被動地接受知識。這樣單調(diào)的教學模式，營造了沉悶的課堂氣氛。而且教師與學生之間缺乏溝通和交流，師生間彼此隔閡加深。這樣的教學方法不利于學生的學習，極大地壓抑了學生的主動性和積極性，長此以往會形成惡劣的影響。

　�。ǘ�）學生的綜合素質(zhì)比較低

　　計算機行業(yè)是一個不斷發(fā)展的行業(yè)，它會隨著社會的不斷進步從而產(chǎn)生新技術，所以中職院校的教師在授課過程中，要做到與時俱進，能夠及時了解和掌握社會計算機行業(yè)發(fā)展的動態(tài)，明白當今社會互聯(lián)網(wǎng)的熱點話題。但是在實際的中職教師教學中，很多教師都采用傳統(tǒng)的教學方法，所使用教材比較陳舊，教學理念和教學方法沒有及時更新，忽視對社會熱點問題的關注與重視。在課程的安排上，缺乏科學合理的設計，教學中過分注重計算機知識理論的學習，忽視了計算機實際操作能力的培養(yǎng)，而且只是對學生進行計算機技術的教導，忽視了方法和計算機編程的學習。很多的中職院校在授課中，只讓學生學習一些基礎性軟件的應用，如EXCEL、WORD等軟件的使用，沒有進行深層次地學習和教導，最終導致學生所學的知識與社會的需求不一致，畢業(yè)以后很難找到滿意的工作。

　�。ㄈ�）教學手段落后，課程設置不合理

　　計算機專業(yè)的教學離不開計算機的使用，但是我國部分中職院校的計算機設備比較落后，大多是已經(jīng)淘汰的計算機類型，教學設備比較落后，教室的多媒體設施建設比較滯后，學校缺乏足夠的資金支持。中職院校的計算機教學所需要色硬件配套設施不完善，無法滿足日常的教學需求。這樣的實際情況往往導致學生學習理論課程的時間過多，計算機實際操作的課程比較少，導致了計算機專業(yè)課程與基礎課程的設置不匹配，課程體系不健全。此外，教師在課程設置上可存在一些問題，一些教師為了保持上課的進度或，導致學生上機操作的時間減少，或者教師過分注重專業(yè)實習課程，忽視了對學生計算機理論知識的教導。

　　二、中職計算機專業(yè)教學的改進

　　（一）采用先進的教學方法

　　在計算機教學的過程中，教師要改變自己傳統(tǒng)的教學方法，積極創(chuàng)新，創(chuàng)新教學理念和教學方法，在計算機教學的過程中采用先進的教學方法。教師應運用構(gòu)建主義理論中的“任務驅(qū)動法”，具體的操作過程是：教師在計算機實踐的課堂上，向?qū)W生講解基本的計算機操作流程和技能，然后對學生進行適當?shù)胤纸M，提出計算機操作的課題，讓學生通過合作進行研究和思考，自己進行實踐和學習，最后通過競賽的形式，檢驗每組的實踐結(jié)果。為了保證學生所學習到的計算機知識與社會接軌，教師要與時俱進，及時了解計算機的最新發(fā)展情況，向?qū)W生進行傳達和調(diào)整自己的教學。

　　（二）注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

　　中職計算機在教學過程中，不僅要培養(yǎng)學生的計算機理論素養(yǎng)、計算機的操作能力、學生的計算機專業(yè)素養(yǎng)等，還要提高學生的思想道德水平和人文素養(yǎng)。教導學生學習最重要的不僅是有較強的專業(yè)技能，更要提高自身的綜合素質(zhì)，這樣才能適應社會的發(fā)展，形成健全健康的人格。教師在教學過程中，要合理安排課程設置，使計算機理論學習與計算機實際操作的課程能夠達到均衡，不能過分注重一方面，要知道這都是培養(yǎng)學生計算機專業(yè)能力的課程。

　　（三）改善學校的教學環(huán)境

　　改善學校的教學環(huán)境主要從兩個方面著手。一是改變學校的教學氛圍。教師可以通過更新教學模式，使學生成為課堂上學習的主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性。教師可以主動與學生進行交流，營造和諧的師生氛圍，從而創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境。二是要完善學校教學的硬件設備，營造良好的教學環(huán)境。中職院�？梢詫で蠖喾矫娴膸椭�，增加教學設備的投入，及時淘汰落后的教學設備，購進先進的計算機教學設備。教師要合理充分地利用學習的教學資源，最大限度的提高學生的實際操作能力和實踐能力。

　　隨著社會的不斷發(fā)展和技術的不斷進步，計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術已經(jīng)成為社會上的熱點話題，世界的發(fā)展已經(jīng)步入了信息時代。中職院校開設計算機專業(yè)，符合了社會發(fā)展的客觀要求，培養(yǎng)了大量的計算機應用型人才。在教學過程，教師應該充分發(fā)揮主觀能動性，提高教學方法和完善教學理念，培養(yǎng)學生的計算機綜合能力和提高學生的綜合素養(yǎng)，這樣不僅能促進學生的綜合發(fā)展，也會提高中職院校的教學水平，完善我國的教育體系。

　　參考文獻：

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