計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用教學(xué)改革
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計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用教學(xué)改革【1】
摘 要：大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息化的作用越來越凸顯。
而作為信息化技術(shù)的核心――計(jì)算機(jī)技術(shù)的地位日益提高，成為人們生活中必不可少的一部分，也成為教育教學(xué)的核心課程。
因此，伴隨計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用教學(xué)這一門課地位的提升，其教學(xué)改革也迫在眉睫。
本文就此與同仁分享筆者的一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用 教學(xué)改革 方式創(chuàng)新
作為信息化技術(shù)的核心――計(jì)算機(jī)技術(shù)的地位不斷提高，成為教育教學(xué)的核心課程。
同時(shí)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的升級(jí)與計(jì)算機(jī)軟件的更新要求計(jì)算機(jī)教學(xué)不斷突變創(chuàng)新。
然而現(xiàn)實(shí)是，計(jì)算機(jī)教學(xué)與行業(yè)發(fā)展脫節(jié)，往往學(xué)生一畢業(yè)就面臨“失業(yè)”。
針對(duì)這個(gè)問題，筆者實(shí)施相應(yīng)的改革，以期提高學(xué)員畢業(yè)后的實(shí)際使用能力。
一、教學(xué)目標(biāo)重定位
1.培養(yǎng)動(dòng)手能力
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)也側(cè)重于實(shí)踐操作，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠具備一定的計(jì)算機(jī)動(dòng)手能力，及時(shí)適應(yīng)崗位需求。
2.加強(qiáng)實(shí)用訓(xùn)練
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用的實(shí)用訓(xùn)練包括：各種操作系統(tǒng)的安裝與應(yīng)用訓(xùn)練，圖形、圖像處理軟件和辦公軟件應(yīng)用訓(xùn)練，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件與硬件故障檢測(cè)和排除的處理訓(xùn)練，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信應(yīng)用訓(xùn)練和多媒體應(yīng)用技術(shù)。
3.提高應(yīng)用能力
學(xué)習(xí)者應(yīng)提高應(yīng)用能力，學(xué)以致用，在辦公軟件、圖形設(shè)計(jì)、硬件維修、通信技術(shù)、多媒體應(yīng)用等方面有專業(yè)的水準(zhǔn)，且獲得一定高級(jí)的證書。
二、教學(xué)內(nèi)容重改革
1.緊跟軟硬件更新與發(fā)展
要緊跟軟件更新與發(fā)展的步伐，需要學(xué)習(xí)者認(rèn)真掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程、計(jì)算機(jī)技術(shù)課程和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力課程。
其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門基礎(chǔ)的專業(yè)課，看似簡單，其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者的要求較多，尤其是課程內(nèi)容重理論基礎(chǔ)，相對(duì)比較枯燥，且系統(tǒng)性較強(qiáng)。
后兩門課則側(cè)重實(shí)踐操作，包括先進(jìn)操作系統(tǒng)、軟硬件的使用，能夠幫助學(xué)習(xí)者迅速掌握行業(yè)尖端信息，與時(shí)俱進(jìn)。
2.課程內(nèi)容實(shí)用改革
在課程內(nèi)容上以實(shí)用為原則，對(duì)日常工作和學(xué)習(xí)中常用的軟件維護(hù)和硬件維修重點(diǎn)進(jìn)行介紹，著重講解。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐是我們教學(xué)的主旨，因此在教學(xué)內(nèi)容上一定要貼合實(shí)際的技術(shù)問題，以問題或項(xiàng)目串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
3.教學(xué)組織實(shí)踐操作
計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性操作性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)用專業(yè)的學(xué)員培養(yǎng)方向最終目的就是能夠培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高技術(shù)含量的學(xué)員來，所以我們的主要目標(biāo)是讓學(xué)生“學(xué)以致用”，最后達(dá)到“舉一反三”。
在教學(xué)中應(yīng)以實(shí)驗(yàn)課為重點(diǎn)，保障學(xué)員上機(jī)操作時(shí)間，通過反復(fù)練習(xí)，體會(huì)操作過程，自己尋找實(shí)踐操作的技能技巧，以達(dá)到綜合運(yùn)用的效果。
三、教學(xué)方式重創(chuàng)新
1.教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革
在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的求知需求，也不適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)規(guī)律。
同時(shí)，多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教學(xué)是滲透，讓教學(xué)方式趨向多元、立體。
在教學(xué)時(shí)，必須充分利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，“強(qiáng)強(qiáng)組合”，強(qiáng)調(diào)課堂的互動(dòng)性，發(fā)揮圖、文、音、視對(duì)知識(shí)傳播的優(yōu)勢(shì)作用。
2.分層次教學(xué)促提高
世界上沒有相同的一片葉子，因此，課堂里也沒有相同的學(xué)員。
每個(gè)人的差異性，決定了他們對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟能力、應(yīng)用能力的不同。
因此，為滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以進(jìn)行分層，對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以在教學(xué)基礎(chǔ)上有所延伸創(chuàng)新，而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，則加強(qiáng)良性輔導(dǎo)，以便練好“基本功”。
3.加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力
計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，知識(shí)更新加快，“一招鮮吃遍天”的時(shí)代早已過去，只有通過不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、不斷更新計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能跟上計(jì)算機(jī)快速發(fā)展的步伐。
這就需要教師把“權(quán)力”下放，引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作，在互幫互助中，培養(yǎng)學(xué)生的大局觀。
同時(shí)，要以興趣為出發(fā)點(diǎn)，挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自我成長，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，提升職業(yè)綜合能力。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)重實(shí)效
1.對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容的改革
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在教學(xué)中可以起到“倒逼”學(xué)生的作用，因此，教師要積極發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的作用，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的過程性，把平時(shí)的練習(xí)歸入總體考核中去，并占據(jù)主要的評(píng)價(jià)比重。
這可以扭轉(zhuǎn)學(xué)生“一考定終身”的思想觀念，讓他們重視日常的練習(xí)，重視學(xué)習(xí)的過程性。
2.對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的改革
學(xué)員在完成階段性計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)后對(duì)其學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評(píng)價(jià)，不單從考試成績單上對(duì)其成績進(jìn)行打分，而且要對(duì)其實(shí)際操作和學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行綜合的、全面的評(píng)定，對(duì)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)其不足提出改進(jìn)建議，發(fā)揮其創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)其積極性。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用教學(xué)改革是一個(gè)重大命題，通過實(shí)施教學(xué)內(nèi)容改革、模式改革、互動(dòng)式教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升實(shí)踐操作能力，并對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行多方面的、多樣化的評(píng)價(jià)，提高人才的素質(zhì)，全面打造實(shí)用型人才。
計(jì)算機(jī)在實(shí)驗(yàn)課堂中的應(yīng)用【2】
摘 要：當(dāng)今的社會(huì)逐漸意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，開始關(guān)注教學(xué)方法與實(shí)踐結(jié)合的重要性。
在當(dāng)代的中學(xué)教學(xué)的過程中，越來越重視實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂中的應(yīng)用也越來越廣泛。
本文探討了計(jì)算機(jī)在實(shí)驗(yàn)課堂中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生實(shí)驗(yàn)課堂 計(jì)算機(jī)技術(shù) 實(shí)驗(yàn)課堂
當(dāng)前，實(shí)驗(yàn)課堂在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中起著重要的作用，但是由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，實(shí)驗(yàn)課堂的開展仍然面臨著很多阻礙。
日益增長的需求同傳統(tǒng)的設(shè)備老化以及數(shù)量不足的矛盾日益突出。
但是隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在實(shí)驗(yàn)課堂中得到了廣泛的應(yīng)用。
采用計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠有效地解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足以及設(shè)備落后的現(xiàn)狀，有利于學(xué)生通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，本文針對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)課堂中的應(yīng)用展開論述。
1 通過計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的預(yù)習(xí)
學(xué)生想要使得實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虮豁樌拈_展，提前預(yù)習(xí)需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是十分必要的，只有了解了實(shí)驗(yàn)的方向才能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
但是在實(shí)際情況下，實(shí)驗(yàn)器材通常比較緊張，學(xué)生無法在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行預(yù)習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生大多數(shù)通過參考教科書以及教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，但是由于知識(shí)面有限以及立體感不強(qiáng)等特點(diǎn)導(dǎo)致預(yù)習(xí)的效果不是十分的理想，但是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用就為實(shí)驗(yàn)課的預(yù)習(xí)提供了廣闊的空間，有利于學(xué)生有身臨其境的感覺。
1.1 應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料的查閱和實(shí)驗(yàn)課的預(yù)習(xí)
當(dāng)前我國一些比較好的院校，如果有一定的條件，大多在自己的網(wǎng)站上都上傳了相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)資料。
在搜索引擎內(nèi)輸入想要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，我們能夠得到數(shù)以百計(jì)的相關(guān)網(wǎng)站，如果想要搜索到本校的資料就在搜索的關(guān)鍵詞內(nèi)加上某高校的名稱，那么我們想要查詢的實(shí)驗(yàn)中心的網(wǎng)址就會(huì)躍然紙上。
在各大院校的網(wǎng)站中，都有著豐富多彩的內(nèi)容，甚至對(duì)于具體實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、理論方法、方案、選用的實(shí)驗(yàn)裝置、采用的試劑以及注意事項(xiàng)和決定成敗的關(guān)鍵性因素都會(huì)進(jìn)行相關(guān)的說明。
在一些比較大型的網(wǎng)站甚至還公布了相關(guān)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)視頻，我們可以以直觀的方式了解到實(shí)驗(yàn)的操作方法，還能夠了解到具體的實(shí)驗(yàn)試劑的配置比例，應(yīng)用的環(huán)境以及相關(guān)的計(jì)算公式等。
如果學(xué)生想要有針對(duì)性地對(duì)某一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，就可以輸入某個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱，那么就能夠得到比較全面的相關(guān)資料。
通過計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行資料的查閱，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，比傳統(tǒng)的單純依靠教科書進(jìn)行相關(guān)的了解效果要好的多。
1.2 運(yùn)用模擬軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的仿真操作
實(shí)驗(yàn)的仿真軟件指的就是利用電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程模擬的一套操作軟件。
學(xué)生能夠在一個(gè)可視的虛擬平臺(tái)上，利用虛擬的實(shí)驗(yàn)儀器、試劑等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的模擬操作，從而達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
2 運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行交互式的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
傳統(tǒng)的教學(xué)模式過分的強(qiáng)調(diào)教師的地位，教師的“知識(shí)領(lǐng)袖’的架子使得學(xué)生抵觸知識(shí)的學(xué)習(xí)，然而實(shí)驗(yàn)課強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自主行為能力，因此，學(xué)生才是教學(xué)的中心所在，因而創(chuàng)造一個(gè)平等和諧的環(huán)境，再結(jié)合計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，是推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要途徑。
例如說，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)于溶液導(dǎo)電原因的探索中，我們就可以結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)，運(yùn)用Flash軟件進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)，溶液中看不見的陰陽離子可以用小球來進(jìn)行模擬，其次再讓學(xué)生對(duì)蔗糖溶液、氯化鈉溶液、硫酸溶液以及氫氧化鈉溶液分別進(jìn)行導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行模擬性的分析，從而得到溶液可以導(dǎo)電的原因。
對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)中的交互性的特點(diǎn)進(jìn)行充分的利用，從而使得師生之間的雙向交流能夠被很好地促進(jìn)。
這樣就能夠在微機(jī)室進(jìn)行試驗(yàn)課程的教學(xué)，通過教師提前設(shè)計(jì)好的課件，將需要教授的要求以及內(nèi)容在學(xué)生的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行傳遞，讓學(xué)生進(jìn)行模擬仿真試驗(yàn)，然后通過智能的評(píng)估系統(tǒng)對(duì)于學(xué)生操作的過程進(jìn)行了解掌握，進(jìn)而根據(jù)實(shí)際問題提出解決的方案;與此同時(shí)，學(xué)生還可以依據(jù)自身的需求，在課件中進(jìn)行適宜自身學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，并且將實(shí)驗(yàn)過程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及自身對(duì)實(shí)驗(yàn)的感受及時(shí)地向教師進(jìn)行反饋。
同時(shí)，師生間的交流甚至還可以通過建立網(wǎng)絡(luò)論壇的形式進(jìn)行溝通、討論。
教學(xué)的過程就能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系和很好的溝通，從而進(jìn)行不斷的調(diào)整與發(fā)展。
拿化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)和儀器連接的實(shí)驗(yàn)來講，教師同樣可以采用Flash軟件進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)，將實(shí)際中的各個(gè)儀器通過計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)成可以通過鼠標(biāo)來進(jìn)行移動(dòng)的儀器圖。
通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，可以避免學(xué)生不敢直接的向教師進(jìn)行意見反饋的問題，從而創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，提高學(xué)生的積極性，讓實(shí)驗(yàn)課真正地指導(dǎo)實(shí)踐。
3 結(jié)語
在新課改的背景下，社會(huì)各界對(duì)于素質(zhì)教育的重視程度都得到了顯著的提高，因此，學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為了當(dāng)前教育的關(guān)鍵所在，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)課堂中的應(yīng)用使得傳統(tǒng)教學(xué)模式的很多弊端能夠得以有效的解決，同時(shí)還有利于減少開支，有利于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解，因此有著廣泛的應(yīng)用前景，我國必須要加大對(duì)于該方法的研究，促進(jìn)我國的教育長足健康的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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