計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文

　　計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文【1】

　　摘要：隨著時代的發(fā)展，計算機的運用越來越普遍，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也快速發(fā)展，它為實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。

　　計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)點很多，推廣計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是信息技術(shù)發(fā)展的必然要求。

　　學(xué)校在鞏固傳統(tǒng)教育的條件下應(yīng)注重開展計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

　　關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué);特點;問題;措施

　　一、計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展背景

　　計算機信息技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展使得更多資源可以在線共享，為人類的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了諸多便利。

　　信息科技給人類的教育也提供了巨大的支持和幫助，現(xiàn)代教育要順應(yīng)時代的潮流和要求，就得實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)化教育。

　　計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指在現(xiàn)有電腦、寬帶網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)的條件下，在專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場教學(xué)平臺基礎(chǔ)上，實現(xiàn)同時、同步，但異地的互動教學(xué)的新型的教學(xué)方法。

　　簡而言之，就是教師通過計算機網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳授教學(xué)信息，學(xué)生通過計算機獲得知識。

　　這種新穎的、創(chuàng)造性的、開放性的教育方式改變了傳統(tǒng)的、枯燥的教育方式，在保證教師主導(dǎo)作用的條件下，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。

　　要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源，首先就要了解計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點。

　　二、計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點

　　1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互性，有利于調(diào)動學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的自主性和積極性。

　　過去，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)到的知識完全是由教師預(yù)先設(shè)定的，所有學(xué)生獲得的知識基本相同，學(xué)習(xí)的進度也差不多。

　　在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式下，首先，由于這是新型的、利用科學(xué)技術(shù)的教育方式，基于它的新穎性，很多學(xué)生出于好奇都會對此比較感興趣。

　　其次，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自身的需要出發(fā)，可以從網(wǎng)絡(luò)中獲取需要的、圖文并茂的、豐富的知識。

　　2.教學(xué)資源的共享性。

　　傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生獲得知識的途徑是通過教師的教學(xué)，因而獲得途徑比較有限。

　　在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，資源的共享讓學(xué)生有更大的空間去選擇自己認為好的、適合自己的和更有深度的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3.教學(xué)表達方式多元化。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了文本教學(xué)的限制，可以利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供形式多樣的教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體可以為學(xué)生播放音頻、視頻等形式多樣的知識，集合了抽象與具體的知識和信息，能夠提供給學(xué)生更多的知識量，同時達到了文字與形象的一體化，能夠讓學(xué)生通過多媒體綜合地掌握和理解知識，避免了文字教學(xué)的單調(diào)和乏味，也有利于促進學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力的培養(yǎng)。

　　4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的創(chuàng)新化。

　　以往的課堂教學(xué)是集體化的教學(xué)模式，不能全面照顧到學(xué)生的個性，學(xué)生的學(xué)習(xí)地位較為被動，教學(xué)方式普遍采用“填鴨式”教學(xué)。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)的限制，尤其是學(xué)習(xí)地域和時間上的限制，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)多媒體在具有網(wǎng)絡(luò)的地方實時進行互動學(xué)習(xí)。

　　三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題及相應(yīng)的改善措施

　　網(wǎng)絡(luò)教育給現(xiàn)代社會帶來了很多便利，它在許多校園里已逐步被使用，許多學(xué)校已經(jīng)修建了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

　　但是，計算機網(wǎng)絡(luò)教育在許多學(xué)校中的多功能教學(xué)仍未被真正發(fā)揮出來，還存在以下問題：

　　1.學(xué)校普及多功能教學(xué)的速度比較緩慢。

　　計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個新事物，它的發(fā)展壯大必然會經(jīng)過一個長期的過程。

　　在網(wǎng)絡(luò)教育中，許多教師因為受傳統(tǒng)教育模式的影響比較大，習(xí)慣了使用粉筆在黑板上書寫文字，在使用多媒體教學(xué)方面就相對欠缺，很多老師計算機方面的知識比較缺乏，因此影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的進度，從而也就影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及。

　　為此，老師要積極學(xué)習(xí)新的科學(xué)技術(shù)，提高自己的能力和計算機知識，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　2.網(wǎng)絡(luò)軟件相對缺少。

　　計算機技術(shù)誕生以來，各種軟件相繼問世，但是相對硬件而言，計算機軟件是比較滯后的，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中也就造成了不便。

　　對此，教師在挑選網(wǎng)絡(luò)軟件時要考慮是否符合學(xué)生的要求和興趣愛好、促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　3.資料數(shù)據(jù)庫不能滿足教學(xué)的需求。

　　計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的日益深入需要增加更多的資源和媒體，但是，許多學(xué)校資源庫的信息和數(shù)據(jù)已經(jīng)不能滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求。

　　因而，為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，應(yīng)建立一個適應(yīng)教育發(fā)展需要、系統(tǒng)豐富、覆蓋面積寬泛的多媒體資料數(shù)據(jù)庫。

　　21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)是信息時代的重要表現(xiàn)。

　　現(xiàn)今，人類的很多活動都離不開計算機，離不開信息技術(shù)。

　　因此，加強計算機網(wǎng)絡(luò)教育，對推進社會的發(fā)展是十分必要的。

　　參考文獻：

　　[1]嘉格倫.網(wǎng)絡(luò)教育：21世紀(jì)的教育革命，高等教育出版社，2000.

　　[2]傅秀斌.將E-learning進行到底沖國教育網(wǎng)絡(luò)，2004(06).

　　[3]何克抗.“基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)與21世紀(jì)的教育革新”，2009-03-25.

　　計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)應(yīng)用【2】

　　摘要：本文主要分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，并結(jié)合自身實踐應(yīng)用，介紹網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)采用的系統(tǒng)架構(gòu)以及總體功能，探討基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 系統(tǒng)架構(gòu)

　　隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也日益廣泛和深入，特別是當(dāng)校園網(wǎng)與internet接軌之后，更是為教學(xué)提供了極大的方便和更加豐富的資源。

　　當(dāng)今主要的研究課題就是如何更加有效的利用現(xiàn)有網(wǎng)上資源，具體的說就是開發(fā)一種基于internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的輔助教學(xué)模式。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)能夠?qū)�現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機輔助教學(xué)有效的整合起來，產(chǎn)生一種新穎的教學(xué)模式，該教學(xué)模式能夠突破傳統(tǒng)，老師固定上課時間和空間大的約束，充分利用internet的優(yōu)勢，使學(xué)生產(chǎn)生主動式的學(xué)習(xí)，將整個教學(xué)過程都交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以進行探索式、自主式學(xué)習(xí)，提高他們的積極性和自主性，這是人類在教學(xué)模式探索的一大進步。

　　一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的功能架構(gòu)

　　本文所介紹的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在開發(fā)時主要是采用三層B/S模式的體系架構(gòu)，并根據(jù)系統(tǒng)的需求分析設(shè)計了三個子功能系統(tǒng)：教學(xué)資源信息采集系統(tǒng)、教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫和教學(xué)資源應(yīng)用系統(tǒng)。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)由這三個子功能共同組成，其中最基本的系統(tǒng)是教學(xué)資源信息采集系統(tǒng)，通過教學(xué)資源信息采集系統(tǒng)，把平時由教師提供各種網(wǎng)上多媒體信息重組、媒體素材采集與編輯、網(wǎng)上課件編著等網(wǎng)上信息資源，存到教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫中，供同學(xué)們通過教學(xué)資源應(yīng)用系統(tǒng)使用;教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫是這三個系統(tǒng)中最重要的一個組成部分，因為無論是采集得到的信息還是同學(xué)們調(diào)用學(xué)習(xí)資料，都必須使用數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù)庫是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)嚴(yán)格不可或缺的一個部分。

　　教學(xué)資源應(yīng)用系統(tǒng)則是為學(xué)生提供的一個應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過internet瀏覽器等工具訪問應(yīng)用系統(tǒng)，調(diào)用數(shù)據(jù)庫中存放的教學(xué)資源，以便進行瀏覽學(xué)習(xí)，采用B/S體系架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)僅需要學(xué)生在瀏覽器上安裝少量的插件即可完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生建立一個主動學(xué)習(xí)的環(huán)境。

　　二、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用

　　前面介紹網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的總體功能，系統(tǒng)在架構(gòu)設(shè)計時采用三層B/S體系架構(gòu)，三層B/S體系架構(gòu)能夠提供優(yōu)越的系統(tǒng)性能，使基于internet的分布式應(yīng)用系統(tǒng)更方便使用。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)充分利用internet的優(yōu)勢，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化配置教學(xué)資源，為輔助教學(xué)提供了極大的方便。

　　下面就介紹一下基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的為教學(xué)所提供的方便之處，主要包括以下幾個方面：

　　(一)方便教師備課。

　　基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)資源是可以共享的，教師在備課過程中可以很方便的查找本學(xué)科的最新參考資料、搜索相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，制作各種美觀實用的課件，并把制作的素材上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)據(jù)庫中。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫為教師備課提供了非常龐大的教學(xué)資源，這些資源既包括本地上傳的，也包括internet上搜索到的，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進行備課資源上傳及下載，為教師優(yōu)化教學(xué)提供了極大的方便。

　　(二)方便學(xué)生主動式學(xué)習(xí)。

　　主動式學(xué)習(xí)的概念是指以學(xué)生中心的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生自主利用媒體工具進行學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和傳統(tǒng)的教學(xué)模式最大的區(qū)別就是提供了這個方便，可以隨意的按照學(xué)生的安排，進行主動式學(xué)習(xí)。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)利用廣泛分布的應(yīng)用客戶端，基于www瀏覽器進行教學(xué)內(nèi)容交互和導(dǎo)航，訪問網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)擁有的豐富的教學(xué)資源。

　　其主要作用如下：一是彌補課堂教學(xué)的不足，進行課堂同步教學(xué)視頻的觀看與輔導(dǎo);二是還可以根據(jù)學(xué)生自身的具體需求，制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)選擇教程進行自主學(xué)習(xí)。

　　(三)為遠程教學(xué)提供方便。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，遠距離教學(xué)逐漸成為一種再教育和終身教育的非常有效手段，遠距離教學(xué)的實現(xiàn)主要包括兩種模式：第一就是利用高速發(fā)展的現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)進行點對點的或者是點對多點的實時遠程教學(xué)，本文所介紹的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)正可以為遠程教學(xué)提供這樣的方便;第二就是利用電視電話網(wǎng)絡(luò)進行課堂環(huán)境的教學(xué)，但是這一種教學(xué)模式的缺點比較多，必須約定一個時間和空間進行被動的學(xué)習(xí)。

　　基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的遠程教學(xué)模式，可以利用現(xiàn)有的internet技術(shù)，讓教師把相應(yīng)的教學(xué)課件與輔導(dǎo)資料等相關(guān)教程資源上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中，方便學(xué)習(xí)者訪問網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，供學(xué)習(xí)者隨時隨地的進行主動式學(xué)習(xí)。

　　三、結(jié)束語

　　當(dāng)今社會隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，計算機和數(shù)據(jù)存貯技術(shù)也隨之提高，以internet為載體的分布式應(yīng)用系統(tǒng)大規(guī)模的應(yīng)用到實際生活中，特別是在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)的教育模式，打破了傳統(tǒng)教育模式的制約，與多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表新的教育技術(shù)的發(fā)展的方向、趨勢與未來，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進了教育時空的多向組合，優(yōu)化配置各種教學(xué)資源，以便使更多的人獲得教育的機會。

　　參考文獻：

　　[1]周曉新 基于B/S模式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn) 天津師范大學(xué) 2009

　　[2]雷鐳 基于web的即時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn) 西南交通大學(xué) 2010

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