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高職計算機應(yīng)用專業(yè)的優(yōu)化及創(chuàng)新論文
摘要：當(dāng)前，高職計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)存在不足，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，對教學(xué)活動有效開展也帶來不利影響。為彌補這種缺陷與不足，教學(xué)中應(yīng)該采取改進(jìn)和完善對策，重視教學(xué)課程建設(shè)、理論實踐教學(xué)結(jié)合、創(chuàng)新教學(xué)方式方法，并注重教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、改進(jìn)教學(xué)評價體系，從而優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：高職計算機；應(yīng)用專業(yè)；優(yōu)化方法；創(chuàng)新方法
隨著整個社會的發(fā)展和進(jìn)步，對高職計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)的要求越來越高。在這樣的背景下，需要采取改進(jìn)和完善對策，以滿足就業(yè)市場的需要為導(dǎo)向，增強學(xué)生的實踐技能和創(chuàng)新能力，在自己的工作崗位上做出更大業(yè)績。但由于受到師資隊伍、制度等因素制約，當(dāng)前高職計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)存在不足，需要采取改進(jìn)和完善對策。文章將對這些問題進(jìn)行探討分析，提出相應(yīng)的優(yōu)化及創(chuàng)新方法，希望能夠引起人們對該問題的重視，能夠為教學(xué)工作的有效開展提供啟示和借鑒。
1高職計算機應(yīng)用專業(yè)存在的問題與不足
應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)該發(fā)揮教學(xué)課程的指引和導(dǎo)向作用，增強學(xué)生實踐技能，讓他們有效適應(yīng)高職專業(yè)化和實踐型人才培養(yǎng)的要求，增強對就業(yè)市場的適應(yīng)性，更好在自己的工作崗位上發(fā)揮作用。但由于教學(xué)管理制度不完善，一些任課老師思想觀念落后，當(dāng)前高職計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)仍然存在不足，主要體現(xiàn)在以下方面。
1.1課程建設(shè)不完善。目前，應(yīng)用專業(yè)課程建設(shè)仍然存在問題與不足，很多學(xué)校課程設(shè)置照搬其他學(xué)校的課程，缺乏自身特色，難以達(dá)到提高課程教學(xué)效果的目的。另外，忽視采取改進(jìn)和完善措施，不注重更新和完善課程教學(xué)內(nèi)容，沒有改進(jìn)課程設(shè)置，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容滯后于時代變化發(fā)展，難以達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
1.2實踐教學(xué)不重視。過分強調(diào)理論知識的學(xué)習(xí)，重視增強學(xué)生的計算機理論知識水平。但是對實踐教學(xué)的重視程度不夠，課程設(shè)置不到位，課時得不到相應(yīng)的保障�；蛘咭恍┤握n老師思想觀念落后，對實踐教學(xué)的考查評價不到位，難以取得應(yīng)有的效果，制約課堂教學(xué)效果提升。
1.3方式方法不到位。一些任課老師思想觀念落后，局限于對書本知識進(jìn)行講解，難以達(dá)到有效提高教學(xué)效果的目的。例如，在實踐教學(xué)中，首先對書本知識進(jìn)行講解，然后操作和演示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，最后由學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。這種教學(xué)模式比較呆板和固定，不利于提高學(xué)生的實踐技能。項目教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、參與式教學(xué)法等現(xiàn)代教學(xué)方式方法的應(yīng)用不足，不利于提高學(xué)生實踐技能。
1.4監(jiān)督評價不合理。相關(guān)制度不完善，工作人員沒有嚴(yán)格履行自己的職責(zé)，忽視對實踐教學(xué)進(jìn)行有效監(jiān)督。或者評價工作不到位，難以全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)過程的基本情況，制約評價的科學(xué)性與合理性提升，不利于提高學(xué)生的實踐技能。
2高職計算機應(yīng)用專業(yè)的優(yōu)化及創(chuàng)新方法
為彌補教學(xué)存在的不足，為整個社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀合格的專業(yè)人才，促進(jìn)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和具體要求，筆者認(rèn)為今后應(yīng)該采取以下優(yōu)化和創(chuàng)新方法。
2.1重視教學(xué)課程建設(shè)。課程設(shè)置以提高學(xué)生的實踐技能為核心，注重基礎(chǔ)教學(xué)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，提高課程的實用性、實踐性、應(yīng)用性，建立健全的實踐課程體系。課程分為必修課和選修課兩種不同模塊，有效指導(dǎo)學(xué)生實踐課程教學(xué)。重視組織學(xué)術(shù)講座，講解計算機應(yīng)用知識的前沿問題，更好培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，拓展學(xué)生知識面，促進(jìn)教學(xué)效果提升。
2.2理論實踐教學(xué)結(jié)合。在重視計算機理論教學(xué)的前提下，加強實踐教學(xué)工作，將二者有效結(jié)合起來。注重計算機軟件設(shè)計開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、多媒體基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，開設(shè)實用性強、應(yīng)用價值高的課程，強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，充分認(rèn)識實踐教學(xué)的重要地位和作用。并適當(dāng)增加實踐教學(xué)所占比例，有效適應(yīng)整個社會的需要，為提高教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。
2.3創(chuàng)新教學(xué)方式方法。為提高實踐教學(xué)效果，創(chuàng)新教學(xué)方法是十分必要的，營造和諧的課堂氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用。綜合采用項目教學(xué)法、參與式教學(xué)法、情境教學(xué)法等現(xiàn)代方式方法，將學(xué)生更好帶入課堂教學(xué)活動中，在這些活動中增強實踐技能，促進(jìn)教學(xué)效果提升，提升學(xué)生的課堂實踐能力，為整個社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀合格的人才。
2.4注重教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。建立完善的實踐教學(xué)管理監(jiān)督體系，合理配備工作人員，嚴(yán)格落實相關(guān)規(guī)定。對實踐教學(xué)進(jìn)行檢查監(jiān)督，及時反饋教學(xué)效果。同時要對存在的不足提出改進(jìn)和完善對策，為后續(xù)教學(xué)效果提升奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而有效提高實踐課程教學(xué)水平。2.5改進(jìn)教學(xué)評價體系。采用多元化評價方式，注重對學(xué)生實踐學(xué)習(xí)過程的評價，綜合考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、實踐學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)進(jìn)步等內(nèi)容。將教師評價、學(xué)生評價、自我評價結(jié)合起來，提高評價的科學(xué)性與合理性。
3結(jié)束語
高職計算機應(yīng)用專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要任務(wù)，整個教學(xué)過程中應(yīng)該認(rèn)識存在的不足，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，更好發(fā)揮引導(dǎo)作用。并結(jié)合教學(xué)具體內(nèi)容，采取有效的改進(jìn)和完善對策，實現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化和創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。
參考文獻(xiàn)
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