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計(jì)算機(jī)工程碩士開題報(bào)告（精選）
一、立題依據(jù)(包括研究目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、是否為導(dǎo)師科研課題的一部分)
“協(xié)同教育系統(tǒng)”是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)�？旖�、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。是一套可以有效解決老師和家長(zhǎng)之間溝通，幫助孩子健康成長(zhǎng)的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無(wú)線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)。他可以讓家長(zhǎng)每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，也可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)。他充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
自從互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用以來(lái)，信息化管理得到了很大的發(fā)展，利用網(wǎng)站發(fā)布各種信息快捷、方便、全面，全校統(tǒng)一的辦公平臺(tái)改版后更加規(guī)范了學(xué)校信息化管理的方式，學(xué)校正在更換的圖書館管理系統(tǒng)方便學(xué)生查詢而且增強(qiáng)了與其他院校之間的交流實(shí)現(xiàn)館際互借。信息化管理手段的廣泛應(yīng)用無(wú)疑給我校的發(fā)展提供了基礎(chǔ)平臺(tái)，提高工作效率，充分展示我校作為軟件學(xué)院的優(yōu)勢(shì)。
隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長(zhǎng)，這就對(duì)學(xué)校的管理帶來(lái)很大的困難，面對(duì)龐大的信息量，就需要有專門的信息管理系統(tǒng)來(lái)提高管理工作的效率。通過(guò)這樣的系統(tǒng)可以做到信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速的查詢，從而減少管理方面的工作量。
對(duì)于老師而言，由于工作性質(zhì)和學(xué)校電話數(shù)量的限制，家長(zhǎng)只能在老師休息時(shí)間才能找到老師，于是不可避免地造成老師在家中接聽家長(zhǎng)的電話，形成一種打擾，造成老師諸多不便;一位老師要管理幾十名學(xué)生，加之還有繁重的教學(xué)任務(wù)，其時(shí)間、精力都有限，因此很難滿足家長(zhǎng)們隨時(shí)隨地了解到子女在校的情況的愿望;而由于家長(zhǎng)工作繁忙，老師也經(jīng)常很難找到家長(zhǎng)，不能及時(shí)將學(xué)生的在校情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，因而難以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極配合老師的教育工作。
對(duì)于家長(zhǎng)而言，多數(shù)時(shí)候家長(zhǎng)只能在老師休息時(shí)間才能找到老師，因而常打電話給老師怕打擾老師休息，但長(zhǎng)時(shí)間不打電話又無(wú)法得知孩子的情況，這讓家長(zhǎng)們總處在一種尷尬的境地。因?yàn)楣ぷ魈Γ议L(zhǎng)很難定期同老師會(huì)面，學(xué)校召開“家長(zhǎng)會(huì)”往往不能參加，從而失去與老師溝通的機(jī)會(huì)。由于缺乏溝通，家長(zhǎng)無(wú)法了解孩子每天的在校情況(如：放學(xué)時(shí)間、課堂表現(xiàn)及心理情況等)、老師個(gè)性化的教育輔導(dǎo)(如：作業(yè)輔導(dǎo)、考試安排與學(xué)習(xí)及心理的輔導(dǎo))以及學(xué)校公告等，對(duì)于孩子說(shuō)的“今天沒有家庭作業(yè)”或“因?yàn)檎n外活動(dòng)所以回來(lái)晚了”等情況無(wú)從證實(shí)，因此家長(zhǎng)很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并配合老師管理，個(gè)性化的家校互動(dòng)教育更無(wú)從開展。
二、研究?jī)?nèi)容(說(shuō)明課題的具體研究?jī)?nèi)容、獨(dú)創(chuàng)及新穎之處、重點(diǎn)解決的問(wèn)題、預(yù)期的研究成果)
研究?jī)?nèi)容：
協(xié)同教育系統(tǒng)的主要研究?jī)?nèi)容：
1、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的信息平臺(tái)，建立通過(guò)學(xué)校教育的實(shí)施者與家庭成員之間的主動(dòng)交往、反饋信息、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的互動(dòng)教育模式，力爭(zhēng)達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育間的相互協(xié)調(diào)，從而形成學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的最佳外部環(huán)境;
2、促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的互動(dòng)。通過(guò)“校家通”形成學(xué)校主動(dòng)積極地接納家長(zhǎng)為合作伙伴，同時(shí)以實(shí)際的行動(dòng)，能讓家長(zhǎng)真正介入學(xué)校事務(wù)的合作行動(dòng)。
3、促進(jìn)家長(zhǎng)、教師互動(dòng)。教師與家長(zhǎng)間的通過(guò)方便、高效互動(dòng)的協(xié)同教育平臺(tái)進(jìn)行充分溝通，同時(shí)提高家長(zhǎng)參加學(xué)校管理的積極性;
4、促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)。子女行為的改變與家長(zhǎng)行為的調(diào)節(jié)是相互影響的，建立一種學(xué)習(xí)型的家庭是家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)中的重要內(nèi)容; 建立以“互動(dòng)”教育為核心的家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)和教育行政部門評(píng)價(jià)體系。隨著社會(huì)的發(fā)展，提倡素質(zhì)教育的潮流促使校方、家長(zhǎng)越來(lái)越關(guān)注學(xué)校、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)配合與協(xié)調(diào)，學(xué)校本身也越來(lái)越重視對(duì)自身形象的宣傳。
系統(tǒng)所要完成的服務(wù)項(xiàng)目:
1、信息發(fā)布
信息發(fā)布者主要是學(xué)校的老師,接收者為學(xué)生家長(zhǎng)。信息發(fā)布可通過(guò)短信、網(wǎng)頁(yè)等主要形式，信息發(fā)送手段靠教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登陸系統(tǒng)。信息接受形式為手機(jī)和網(wǎng)頁(yè)。
2、信息查詢
家長(zhǎng)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄本系統(tǒng)對(duì)自己孩子相關(guān)信息進(jìn)行查詢.查詢內(nèi)容包括:學(xué)科成績(jī),教師點(diǎn)評(píng),考勤信息,學(xué)校信息等等學(xué)生在校表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)也可以通過(guò)短信息訂閱和點(diǎn)播孩子的信息。
3、信息反饋
家長(zhǎng)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄本系統(tǒng)發(fā)表對(duì)學(xué)校,教師的想法,要求,意見等,將反饋信息由客服中心錄入系統(tǒng);教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄本系統(tǒng)或電子郵件查收回復(fù)家長(zhǎng)反饋信息.
4、網(wǎng)上管理 協(xié)同教育系統(tǒng)利用互聯(lián)網(wǎng)，為方便上網(wǎng)的客戶提供了網(wǎng)上查詢功能，學(xué)�？蓱{管理帳號(hào)通過(guò)專用的超級(jí)管理員管理后臺(tái)，進(jìn)入校家通系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程管理界面，即可對(duì)校家通短信平臺(tái)中的信息通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行修改和維護(hù)。在不同的信息欄目中，錄入或修改相應(yīng)的文字資料。即時(shí)發(fā)布于互聯(lián)網(wǎng)短信平臺(tái)上，把學(xué)校最新的信息傳遞給學(xué)生家長(zhǎng)。
5、學(xué)�；蚶蠋熜畔l(fā)布 協(xié)同教育系統(tǒng)將為學(xué)�；蚶蠋煼峙湎鄳�(yīng)的用戶帳號(hào)和密碼，學(xué)�；蚶蠋熤恍钁{帳號(hào)與密碼進(jìn)入校家通系統(tǒng)，即可對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行分類發(fā)布、維護(hù)和修改用戶密碼等操作;家長(zhǎng)可通過(guò)帳號(hào)與密碼進(jìn)入校家通系統(tǒng)查詢自己孩子的在校信息。
協(xié)同教育系統(tǒng)將為老師建立一個(gè)高效的一對(duì)多的學(xué)生信息發(fā)布和緩沖平臺(tái)，“放大”老師的功能，并使之成為老師、家長(zhǎng)間一對(duì)一的高效、互動(dòng)的溝通平臺(tái)。
對(duì)于群體、單獨(dú)信息，如學(xué)生考試成績(jī)、學(xué)生評(píng)語(yǔ)、個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)的重要提示等，老師可輸入相應(yīng)的家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)進(jìn)入單獨(dú)留言;若有相同的信息想要給多位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)送，即可選擇建立模板功能給每一位家長(zhǎng)發(fā)送留言。
6、學(xué)生家長(zhǎng)信息的查詢 學(xué)校、老師可通過(guò)系統(tǒng)輸入關(guān)鍵字便可查詢?cè)趯W(xué)生家長(zhǎng)的各類信息。查詢結(jié)果即可直接查看到學(xué)生家長(zhǎng)留言。學(xué)生家長(zhǎng)的信息方便學(xué)校、老師及時(shí)了解家長(zhǎng)的意見和建議及學(xué)生在家里的情況。 該系統(tǒng)的建成使用將有效地提高學(xué)校學(xué)生管理工作的效率，使學(xué)校和家長(zhǎng)能進(jìn)行有效的溝通，為學(xué)生的管理提供全方面的服務(wù)，同時(shí)讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)校的建設(shè)中來(lái)，讓學(xué)校的遠(yuǎn)程教學(xué)不僅僅局限于“教學(xué)”的范疇，也不僅僅局限于學(xué)校與學(xué)校之間的單一方式，基于家校合作、以學(xué)生為本和立體建構(gòu)等理念之上的校家通系統(tǒng)，應(yīng)該可以滿足學(xué)生信息跟蹤、信息反饋，讓家長(zhǎng)享受到學(xué)校的教育資源來(lái)完成終身學(xué)習(xí)的計(jì)劃等多方面的優(yōu)點(diǎn)。
獨(dú)創(chuàng)及新穎之處
本系統(tǒng)區(qū)別與其他同類系統(tǒng)的創(chuàng)新之處在于：教務(wù)方面的課程安排，考試成績(jī)通知;學(xué)費(fèi)催交;招生方面的招生信息，學(xué)校與考生的招生互動(dòng)，答疑與咨詢;就業(yè)方面的學(xué)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)等。
重點(diǎn)解決的問(wèn)題：
1、 通過(guò)短信設(shè)備或者移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商短信網(wǎng)關(guān)進(jìn)行短信收發(fā);
2、 在學(xué)校門口安裝讀卡器設(shè)備，連接家校通服務(wù)器，用于學(xué)生到校/離校刷卡，并自動(dòng)觸發(fā)家校通軟件發(fā)送平安短信;
3、 具備校園局域網(wǎng)的學(xué)校可以將家校通服務(wù)器連接到校園局域網(wǎng)，學(xué)校教員可以直接通過(guò)IE瀏覽器訪問(wèn)家校通軟件并通過(guò)短信與家長(zhǎng)溝通。
預(yù)期的研究成果：
開發(fā)結(jié)果為軟件系統(tǒng)，本階段完成了“學(xué)校家長(zhǎng)管理平臺(tái)”的主要功能：科任教師可以直接在網(wǎng)上進(jìn)行對(duì)所教班級(jí)學(xué)生分?jǐn)?shù)的錄入(只需對(duì)學(xué)生的中段考、期末考和平時(shí)分錄入，學(xué)生總評(píng)分系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算)，而學(xué)生則可以直接在網(wǎng)上進(jìn)行對(duì)自己各科目成績(jī)查詢;教師和學(xué)生也可以在該網(wǎng)站上發(fā)表自己的論文和作品。完成主要功能的同時(shí)也擴(kuò)充了“學(xué)校家長(zhǎng)管理平臺(tái)”的功能，如遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上招聘與應(yīng)聘、管理我系網(wǎng)站等。
“學(xué)校家長(zhǎng)管理平臺(tái)”共有公告管理(教師公告與學(xué)生公告)、新聞管理、網(wǎng)站投票管理、招聘管理、留言管理、操行分管理、文章管理、Flash管理、網(wǎng)站推薦管理、平面設(shè)計(jì)管理、學(xué)生管理系統(tǒng)、教師管理系統(tǒng)等12個(gè)模塊。其中學(xué)生管理系統(tǒng)又分學(xué)生檔案管理、學(xué)生考勤查詢、學(xué)生操行分查詢、學(xué)生成績(jī)查詢、文章發(fā)表與作品上傳、公共討論區(qū)、幫助等7個(gè)小模塊;教師管理系統(tǒng)又分教師檔案管理、學(xué)生考勤登記、學(xué)生分?jǐn)?shù)錄入與查詢、論文發(fā)表與作品上傳、公共討論區(qū)、幫助等7個(gè)模塊。
三、研究進(jìn)展計(jì)劃(包括研究方法、技術(shù)方案、實(shí)驗(yàn)方法和步驟及其可行性、可能出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題及解決方法)
系統(tǒng)完成步驟：
1、通過(guò)調(diào)研(對(duì)我院老師與學(xué)生進(jìn)行走訪、調(diào)查)以確定前期所需信息
2、管理系統(tǒng)的實(shí)施與推廣意義
3、討論、起草并確立省教育廳申報(bào)材料
4、撰寫需求分析
5、修改并最后確立需求分析
6、數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)
7、軟件部分代碼的編寫
8、完成代碼編寫并測(cè)試整體運(yùn)行情況
9、討論確立并購(gòu)置相關(guān)硬件
10、著手硬件部分代碼的編寫
11、測(cè)試軟硬件整體運(yùn)行情況
12、錄入學(xué)生各類基本信息
13、完成省廳項(xiàng)目中期報(bào)告
14、拍攝學(xué)生登記照并錄入數(shù)據(jù)庫(kù)
15、整體軟件的全面測(cè)試，調(diào)試，修改
16、整體系統(tǒng)試用
17、完成整個(gè)系統(tǒng)的編寫
18、完成省廳項(xiàng)目終結(jié)報(bào)告
19、撰寫并準(zhǔn)備結(jié)題報(bào)告
20、撰寫課題相關(guān)論文《校家通對(duì)我系學(xué)生管理的積極作用》、《我院學(xué)生管理信息化之探究》、《校家通系統(tǒng)的整體構(gòu)建》、《基于多媒體網(wǎng)絡(luò)的高職高專教學(xué)環(huán)境建設(shè)探索》
可能出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題及解決方法：
夢(mèng)網(wǎng)短信DLL接口提供API級(jí)的函數(shù)調(diào)用接口，接口完全底層調(diào)用，沒有任何界面，所以需要自己開發(fā)適合的界面。函數(shù)接口簡(jiǎn)單，僅需幾個(gè)簡(jiǎn)單的函數(shù)調(diào)用，就可以實(shí)現(xiàn)信息的發(fā)送和接收功能。調(diào)用結(jié)構(gòu)圖如下：
短信通過(guò)串行口(COM)和計(jì)算機(jī)相連，或者通過(guò)USB虛擬的串行口和計(jì)算機(jī)相連，我們這里編程都是對(duì)串行口進(jìn)行的，有關(guān)串行口的信息可以在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)屬性中的設(shè)備列表中了解。
特別說(shuō)明：InitModem的參數(shù)為COM口，1指COM1
SendSme和GetSms的參數(shù)為通道(即短信的第幾個(gè)口，0為第一個(gè)口)
用戶使用mongate.dll編程的基本流程如下(以下以ASP為例)：
第一次使用組件前在服務(wù)器上點(diǎn)開始—運(yùn)行—regsvr32 c:mongate.dll(注如果dll文件放在其它目錄請(qǐng)把c:改成其它路竟徑)。
初始化COM組件Set Dsms =Server.CreateObject("Mongate.gsm")。
執(zhí)行初始化函數(shù)InitModem,可以指定打開某個(gè)端口，比如打開COM1上的短信用Dsms.InitModem(1);
調(diào)用SendSms函數(shù)發(fā)送信息，比如用第一通道發(fā)送信息用Dsms.SendSms(0);
調(diào)用Dsms.GetSms函數(shù)接收指定SIM卡里的新信息(未讀狀態(tài)，讀完程序后自動(dòng)將這些讀過(guò)的信息刪除，以為發(fā)送信息騰出空間)，本函數(shù)的返回值為字對(duì)象形式的數(shù)據(jù)(set re = Dsms.GetSms(0))：
其接口為
re.num(收到短信條數(shù))
re.mobi(i)(第I條短信的手機(jī)號(hào))
re.datetime(i)(第I條短信收到的日期和時(shí)間)
re.note(i)(第I條短信的內(nèi)容)
(注：即使不需要接收短信也要定期執(zhí)行Dsms.GetSms(i)(I指指定通道)，以便為SIM卡騰出空間用于發(fā)送短信。)
退出程序前調(diào)用Dsms.CloseModem關(guān)閉端口。釋放Dsms對(duì)象和re對(duì)象(如果接收過(guò)短信的話)。
四、現(xiàn)有條件(包括已經(jīng)做過(guò)的有關(guān)研究工作、本單位或外單位可供使用的儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件、已經(jīng)獲得或獲得的經(jīng)費(fèi))
本人參與海南省教育廳科研課題1項(xiàng)(《校家通學(xué)生信息管理系統(tǒng)》，結(jié)題證書編號(hào)：HJKJ200629。在參與這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，在學(xué)習(xí)方面提高了綜合素質(zhì)，并在文本分類聚類方面積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并擔(dān)當(dāng)此項(xiàng)研究的主要技術(shù)人員，在此期間也發(fā)表相關(guān)論文兩篇：《校家通系統(tǒng)的整體構(gòu)建》，《校家通對(duì)我系學(xué)生管理的積極作用》，《基于多媒體網(wǎng)絡(luò)的高職高專教學(xué)環(huán)境建設(shè)探索》，這是完成本課題的基礎(chǔ)。指導(dǎo)教師鄧家先教授熟悉本領(lǐng)域科學(xué)研究工作的前沿情況，有高水平的專著、論文，其學(xué)術(shù)水平在國(guó)內(nèi)居于本學(xué)科的前列，可為項(xiàng)目中的關(guān)鍵問(wèn)題給予指導(dǎo)。本人所在單位海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件工程系擁有較好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，可為項(xiàng)目提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境。此外指導(dǎo)老師的實(shí)驗(yàn)室擁有豐富的資源，可以方便使用，為這次的項(xiàng)目研究提供了良好的條件。
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