鼓勵的作文
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的鼓勵的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鼓勵的作文 篇1
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”從古代到現(xiàn)代，多少人把教師比作辛勤的耕耘者，比做園丁，比作雨露。在血與淚中，在無私奉獻中，多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之才。也許那絲絲銀發(fā)，就是最好的見證。
在不知不覺中，我們——二十一世紀的接班人，跨進了中學生的殿堂，在那陌生的環(huán)境中，是您——語文教師給了我莫大的鼓勵。
記得那次是第一次語文測試后的講題課，由于我成績不太突出，在課堂上就算知道答案也不敢舉手。也許您察覺到了，就在一直等待，并向我投以鼓勵的目光，我鼓起勇氣站起來回答，盡管磕磕巴巴，您還是十分高興，向我伸出大拇指，露出您的笑容，走到我面前，并對我說：“你要繼續(xù)努力，你不笨。”又回到講臺上，在講臺上踱來踱去。我為之一震，原來還有人會欣賞我，我原來還有救。自從那句“你要努力，你不笨。”重燃了我信心之火，我不停的努力學習，取得了很大的進步。也許這就是鼓勵的`魅力。
是您在我最沒底氣的時候來鼓勵我，使我從此對任何事情都信心百倍，也許鼓勵的魅力就在于此。“你不笨”伴隨我渡過難關，走向成功。
樹葉感恩陽光，因為陽光讓他成長；小溪感恩大海，因為大海讓他強壯；小草感恩泥土，因為泥土讓它茁壯成長。您給我鼓勵的鑰匙，讓我打開了成功之門。
教師，你是我最喜愛的教師，因為您總是在不停的鼓勵我，您用“你不笨”來引導我，讓我發(fā)現(xiàn)了一個嶄新的自我，在我平仄的人生上增添了多彩的一筆。最短的鼓勵，最大的感動，也許這就是鼓勵的魅力，使你的人生與眾不同。
鼓勵的作文 篇2
今天，媽媽突發(fā)奇想，要帶我們去爬山。在她的強力堅持下，我們決定去爬南山。
到了南山，我迫不及待地說：“我們快爬山!”于是，我們一秒鐘也不耽誤，跑向通往山上的路口。這時，媽媽看見了瓜子，就買了一包。來到石梯旁，一只小“兔子”嗖地蹦了上去，那只兔子就是我。我興奮地跑來跑去，不過一會兒就累了。我就慢慢地走著。過了一會兒，我往后面看，發(fā)現(xiàn)媽媽拼命抓住爸爸，無力地走著，我一看，哈哈大笑。這時，下起了蒙蒙細雨，山上霧蒙蒙的，前面的路好像是一扇門，人走進去，我就看不到他們的身影。終于有個亭子休息了。我剛要坐下，姐姐叫：“那里有水！”我一聽，馬上跳了起來。我沒辦法，只好垂頭喪氣地站在一邊。我們又繼續(xù)向前走。這時，我看見了兩個哥哥姐姐正在喘氣，不過已經快到山頂了，于是我和他們努力地向前爬，終于爬上了峰頂。從峰頂往下看，一片綠色映入我眼簾。我們一邊觀賞風景，一邊吃瓜子。爬山的苦和累，樂和趣，一幕一幕的，好像在播幻燈片，閃入我的眼睛里。山的周圍包著濃濃的霧，我好像進入了霧的`中央。下山時，我說腳很痛，為了放松我的腳和分散我的注意力，我和媽媽還玩了踢腳下樓梯的游戲。
這次爬山真有趣，我下次要把我的天冬草帶來種，讓南山的山上變成綠色世界！
鼓勵的作文 篇3
花兒需要陽光；禾苗需要養(yǎng)料；鳥兒需要藍天。而我最需要的—是一個鼓勵的微笑。
就在那天，我得到了一個王老師給的一個鼓勵的微笑。
鈴鈴鈴，上課鈴聲響了。同學們都回到教室，等待著老師給我們上課。這時，老師來了。上課。老師叫道。起立！老師好。于是，老師便打開語文書，說：同學們，我們繼續(xù)接著上一課：《地震中的父與子》來學習。老師提出了一個問題后，便讓同學來回答這個問題。班里沒有一個同學舉手回答老師提出的問題。其實，我已經想好了應該怎樣回答這個問題，可是我卻一直沒有勇氣舉手回答。不過，我還是鼓起勇氣把手舉了起來，王老師看見我舉了手，便對我說：好，文璐，你來回答。可是，我站起來后，由于太緊張，把剛才想好的'東西都記不太清了，我支支吾吾的回答：呃這句話的意思是呃就在這時，我抬頭望了一下王老師，竟然發(fā)現(xiàn)王老師不但沒有感到生氣，還一直用鼓勵的眼神微笑的看著我。那神情好像在說：文璐，別緊張。老師相信你，你一定回答好的！加油！加油！看見了王老師那鼓勵的微笑，我剛才那緊張的情緒突然消失了。我不僅把問題回答出來了，還回答得非常好，得到了王老師的表揚。
��！王老師，正是您那個鼓勵的微笑讓我更有信心，讓我順利的回答出了那個問題。那個微笑勝過千言萬語。那個微笑是人間最美的微笑，那個微笑比蒙娜麗莎的微笑更加美麗，更加動人！
鼓勵的作文 篇4
記得二年級的時候，我曾經預測自己只考了89分。
我心想：哎呀，回家都要怪爸媽。于是我躡手躡腳的回家了�；氐郊�，我的心上躥下跳，不知道會受到什么樣的'懲罰。這時，我媽來找我，我怯生生地對我媽說：“媽，我的預測只有89分�！痹捯魟偮�，我就淚流滿面。但我媽和藹地說：“你盡力也沒關系，下次記得好好考�！蔽乙宦�，就放下石頭，認真做作業(yè)。因為我想彌補，所以沒有犯錯。吃飯的時候我媽給了我最好吃的，催我趕緊吃，怕我吃不飽，吃不好。晚飯后，她對我說：“失敗是成功之母。只要你有正確的學習態(tài)度，自然會來找你。所以你千萬不要氣餒�！薄爸溃 蔽掖舐暬卮�，心里殘存的膽怯完全消失了。
幾次考試，我都沒有考到95分以下，媽媽的鼓勵給了我很大的力量。今天是母親節(jié)。我想對媽媽說：“媽媽，你辛苦了。祝你和世界之母節(jié)日快樂！”
鼓勵的作文 篇5
鼓勵是人與人之間友誼的橋梁，鼓勵是自卑的藥方，鼓勵是朋友之間的安慰……正因為有了鼓勵，人們之間的心才會貼得更近，灰暗的天空才會變得五彩繽紛。
從前有一個女孩兒叫冰，她總是缺乏自信，非常自卑，總是喜歡一個人靜靜地呆著，她的學習很一般，不算好，也不算差。她長得也很一般�？墒怯幸粋�人卻把她從一個烏黑的房間里拉了出來，讓她見到如此多姿多彩的世界，讓她變得活潑起來，那這又是怎么回事呢？請聽我細細說來。
每天早上冰都一如既往地去上學，她總是低著頭，臉紅得像一個蘋果，踏著小碎步走到學校，當她來到教室附近時，她總會猶豫一會兒，才走近充滿嘈雜聲的教室，而一個叫小靜的女孩總是很奇怪地看著她走進教室。當冰發(fā)現(xiàn)教室里的氣氛異常活躍時，她總是快速地穿過過道，安安靜靜地坐在自己的位子上。仿佛班里的高聲談笑對她而言沒有一絲一毫的影響。
那個叫小靜的女孩總是喜歡認真地打量著冰，她可真是秀氣呀，一對水靈靈的'大眼睛一眨一眨的，就像天上的星星。一個不胖不瘦的小臉蛋白皙紅潤。一張能說會道的大嘴巴微微緊閉著。當冰發(fā)現(xiàn)小靜在看她時。冰連忙回過頭去，把頭低低地埋進書本里。
過了一段時間老師調位了，老師讓小靜做冰的同桌。小靜問她：“你怎么這樣不言不語��？”冰小聲地回答：“我也希望能像你一樣，可惜我不屬于你們的光明世界呀！”“沒關系的，我叫小靜，我們能成為好朋友嗎？”“當然�！北谛§o的鼓勵下，開始和她談笑，玩耍。慢慢地冰和小靜玩得越來越熟了，甚至成為了別人不能替代的閨蜜。冰只要有了煩心事、傷心事，她都會找小靜傾訴。而小靜總是盡心盡力地去安慰她。
有一次老師要選小組長，偏偏又選中了冰。冰很傷心，因為她覺得自己不配當小組長。小靜就去鼓勵她說：“沒事，我覺得你一定能夠當好的，加油！”小靜給了她一個充滿陽光的微笑，可冰聽不進去，反而覺得那個小組長應該由小靜來擔任。當冰準備向老師辭去這個職務時，小靜說：“你一定要相信你自己！你不是說你還有一個弟弟嗎？你要做你弟弟的榜樣，讓你的弟弟為你自豪呀！”冰聽后沉默不語。
從那以后冰主動擔當起小組長的職務。她慢慢地變得自信起來，學習成績也不斷地好了起來。當冰抬起頭來面對大家的時候，她說：“直到今天，我才發(fā)現(xiàn)原來這個世界是如此的美好呀！”
現(xiàn)在，冰變得更加大膽了，是小靜的鼓勵才讓她變得這么自信這么從容的。
現(xiàn)在就讓我告訴你們吧，其實那個叫冰的女孩就是我。我要對小靜說一聲：“謝謝你，小靜！謝謝你的鼓勵，是你的鼓勵才讓我變得如此自信，也讓我的朋友多了起來，我的性格也開朗起來，我的學習也進步了，我要再一次對你說，謝謝你，小靜！有你的鼓勵，生活才五彩繽紛！”
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