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鼓勵(lì)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的鼓勵(lì)的作文7篇，歡迎大家分享。
鼓勵(lì)的作文 篇1
語(yǔ)言是芳香待放的花苞；語(yǔ)言是釋放能量的充電器；語(yǔ)言是一句適時(shí)嚴(yán)厲的撫慰……
一天早晨，我在學(xué)校里認(rèn)真地帶讀，我的聲音時(shí)而大聲時(shí)而小，因?yàn)槲曳浅２蛔孕�，老師這時(shí)走進(jìn)了教室，我心里緊張起來(lái)，說(shuō)話的聲音有些斷斷續(xù)續(xù)的，老師在這時(shí)發(fā)現(xiàn)了我，下課后，把我叫到辦公室。
我忐忑不安地走出教室，心里想：老師可能是要教育我，還有可能鼓勵(lì)我，我猶豫不安地走進(jìn)了辦公室。老師和藹地問(wèn)：“雨欣，為什么你的.聲音時(shí)而大時(shí)而小？”“我……我”我支支吾吾地說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)�！坝晷�，我知道你聲音時(shí)大時(shí)小，是心里非常緊張，那你以后可以在預(yù)習(xí)時(shí)讀上四五遍�！蔽彝蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭�！坝晷溃氵�有一點(diǎn)不足，就是不夠自信，你要相信自己，當(dāng)自己不相信自己時(shí)，誰(shuí)還會(huì)相信你呢？我希望你自信�！薄拔抑懒�，我會(huì)努力改掉不足！”我自信滿滿地說(shuō)。
一個(gè)星期以后，我再次帶讀，這次我的聲音非常洪亮，老師來(lái)了我也不怕了。老師上課時(shí)讓我讀課文，我的聲音響亮，博得了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲，看著老師滿意的眼神，心里高興極了！
老師把我?guī)У睫k公室，把我表?yè)P(yáng)了一番，說(shuō)：“雨欣，你真是同學(xué)們學(xué)習(xí)對(duì)象，你真棒！”她還向別班的老師把我炫耀一番！平時(shí)她待我像自己的孩子一樣呵護(hù)著、愛(ài)護(hù)著、教育著。我心里甜滋滋的......
老師鼓勵(lì)的語(yǔ)言像春雨滋潤(rùn)著我幼小的心田，在學(xué)涯上引導(dǎo)我勇往直前！
鼓勵(lì)的作文 篇2
老師，是個(gè)神圣的字眼，正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵，我們的國(guó)家才有更多為祖國(guó)美好的明天做出貢獻(xiàn)的人才。有時(shí)候，也許只是一個(gè)微笑，一種不經(jīng)意間的鼓勵(lì)，也許都會(huì)給你一種動(dòng)力。
記得那時(shí)候，在看完一本《兒童文學(xué)》后，心血來(lái)潮，隨手在紙上寫(xiě)下一篇文章，大意是講書(shū)對(duì)我的幫助。在完成之后，我就把這篇文章傳到了校園網(wǎng)上，并沒(méi)有把那篇文章當(dāng)一回事，只認(rèn)為那是一篇信手涂鴉的作品。沒(méi)想到，過(guò)了幾天，姚老師居然在我寫(xiě)的文章下面評(píng)論說(shuō)：“這篇文章還不錯(cuò)！”我回復(fù)時(shí)頗為自豪地說(shuō)：“是我心血來(lái)潮的時(shí)候?qū)懙�。”姚老師又說(shuō)：“希望你再接再厲。”這幾句短短的話語(yǔ)，讓我有了繼續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。
姚老師有時(shí)候也把同學(xué)們寫(xiě)的好文章當(dāng)范文，叫同學(xué)上去讀，我已被老師叫上去多回。老師回回都能挖掘出我文章的`特點(diǎn)，而那些我沒(méi)發(fā)現(xiàn)的自己作文的亮點(diǎn)，似乎都被老師那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了。老師有時(shí)候還會(huì)在我讀好文章后，讓同學(xué)們做“現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)”，聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)我文章做出的評(píng)價(jià)后，我覺(jué)得自己又增添了些許信心。
姚老師還經(jīng)常動(dòng)員我們把一些好的文章傳到校園網(wǎng)上去，讓更多人看到。如果文章達(dá)到一定水平了，姚老師還會(huì)把文章傳到教育網(wǎng)上。這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)可是莫大的榮耀啊！我的作文也被傳到教育網(wǎng)上去過(guò)。不用說(shuō)，當(dāng)時(shí)我激動(dòng)的心情真是難以言表。
直到現(xiàn)在，每每想起老師對(duì)我的鼓勵(lì)，我就有了一種源源不斷的動(dòng)力，在促使我前進(jìn)，促使我更上一層樓。
鼓勵(lì)的作文 篇3
鼓勵(lì)是一個(gè)很平凡的字眼，仿佛誰(shuí)都能做到。但是，我卻想說(shuō)：它并非你想的那么簡(jiǎn)單，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)真難。這個(gè)平凡的“鼓勵(lì)”字眼讓我有了一次美好的人生經(jīng)歷。
有一次學(xué)校舉行月末考試，信心滿滿胸有成竹的我卻被出來(lái)的考試成績(jī)打擊的“蓬頭垢面”，拿著這樣的成績(jī)回家，爸爸媽媽不得把我切成“肉絲”，我心里想不如不回家。
回家將面對(duì)父母的批評(píng)，在學(xué)校又怕面對(duì)同學(xué)的嘲笑。猶豫不決的我在家門(mén)口踱來(lái)踱去，最后還是硬著頭皮鼓起勇氣走進(jìn)家門(mén)，恍惚間還差點(diǎn)摔倒。
進(jìn)了家，媽媽并沒(méi)有詢問(wèn)我成績(jī)的事情，更別說(shuō)“嚴(yán)刑逼問(wèn)”了，她滿臉微笑就給了我一個(gè)大大的擁抱，我在媽媽的溫柔懷抱里松口氣，以為媽媽不知道考試這件事情，吃過(guò)飯，連我都快忘了糟糕的考試成績(jī)時(shí)，媽媽卻向我提起。
我當(dāng)時(shí)都蒙了，瞬間想起學(xué)校和家長(zhǎng)都有手機(jī)信息反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)感覺(jué)到從內(nèi)到外如同被冷凍似的，我不敢抬頭和說(shuō)話。
沉默片刻，媽媽用安慰的語(yǔ)氣溫柔的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，別害怕也別傷心，這次的'考試可能是個(gè)小意外，平時(shí)多努力，考試時(shí)候要認(rèn)真，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一切都會(huì)好的�！�
聽(tīng)到這些話我就驚奇平時(shí)嚴(yán)厲的媽媽今天竟然如此的寬容和釋?xiě)选?/p>
我不知道當(dāng)時(shí)媽媽的心里在想什么，我就覺(jué)得自己對(duì)不起爸爸媽媽平時(shí)對(duì)我的疼愛(ài)和關(guān)心。對(duì)于這次媽媽的鼓勵(lì)，使我的信心增加，自己告訴自己：一定要努力加油。
有的同學(xué)說(shuō)：每逢考試成績(jī)不理想回到家，父母就會(huì)一味的責(zé)怪和說(shuō)“風(fēng)涼話”。其實(shí)父母根本不懂我們的心，我們也想好好學(xué)習(xí)，可是我們畢竟是小孩子，我們需要的不只是天天在耳邊喊著“學(xué)習(xí)”類(lèi)似的語(yǔ)言，我們也需要理解、寬容和鼓勵(lì)，哪怕一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，它也會(huì)推動(dòng)著我們進(jìn)步。
自信也會(huì)在不經(jīng)意中產(chǎn)生。
我的成績(jī)沒(méi)有那么優(yōu)秀，但是通過(guò)那次考試使我收獲的比成績(jī)更多。
生活和學(xué)習(xí)需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)使我一次次相信自己，也自信滿滿，即使鼓勵(lì)隱藏在記憶深處，它仍然像一雙大手將我從黑暗中托起，又像一盞燈，指引著我未來(lái)的道路。
鼓勵(lì)的作文 篇4
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，我已是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。在過(guò)去的12個(gè)春秋成長(zhǎng)中，有許多值得我感謝的'人。循循善誘的老師，給予了我許多鼓勵(lì)，讓我感激不盡。
教我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文的劉老師，中等身材，烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)，有著一雙充滿慈祥的眼睛，一閃一閃的，仿佛不停給予我們鼓勵(lì)，細(xì)巧挺秀的鼻子下長(zhǎng)著一個(gè)櫻桃似的小嘴，我們都十分愛(ài)戴她，尊敬她。 兩年前的那次比賽，是老師給予了我鼓勵(lì)，才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您，老師！
鼓勵(lì)的作文 篇5
在我記憶深處，還回蕩著一個(gè)聲音——堅(jiān)定而又強(qiáng)烈。雖然這聲音已離我遠(yuǎn)去，但我卻無(wú)法忘記。有時(shí)，它還會(huì)飄蕩在我的腦海中，使我恍惚又回到了那時(shí)……
暑假的時(shí)候，我去了自然門(mén)武校，在臨近閉營(yíng)式時(shí)，我們都要排節(jié)目表演。于是我們女生有的表演跳舞、武術(shù)等多才多藝的演出。
因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)跳舞，在教師教的過(guò)程中，我很努力地聽(tīng)著，練著，在我心里我覺(jué)得自己比別人都更加的努力認(rèn)真，所以教師也有在大家面前表?yè)P(yáng)過(guò)我，這讓我很高興，我發(fā)誓要再閉營(yíng)式上跳得更好，更棒。
閉營(yíng)式的來(lái)臨已經(jīng)越來(lái)越近了，我也隨著時(shí)間的流逝，心中的緊張也像一根溫度計(jì)似的，越漲越高。
終于，最后一刻終于來(lái)臨了。我的手心已經(jīng)流出緊張的汗水，雖然臺(tái)上不止我一個(gè)人，但第一次面對(duì)這樣的場(chǎng)面難免會(huì)有點(diǎn)緊張。教師也似乎從我的異�？闯隽宋业牟话玻哌^(guò)來(lái)拍了拍我的肩，我嚇得連忙轉(zhuǎn)過(guò)身，教師用她那堅(jiān)定地語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你一定會(huì)跳好的！”
我聽(tīng)了教師的話，頓時(shí)感覺(jué)心中某處正有一股暖流緩緩淌過(guò)，流進(jìn)我的身體，為我增加了勇氣，心中的'緊張也乖乖平靜下來(lái)。
站在臺(tái)上，耀眼的燈光照應(yīng)在舞臺(tái)上，仿佛倒了一地鎏金。周?chē)菧睾偷狞S色燈光，就像我內(nèi)心此時(shí)此刻的感受，不停地回蕩著教師的話，就覺(jué)得自己被溫暖而擁抱著。
在教師鼓勵(lì)下，我成功的發(fā)揮出最好的自己。
現(xiàn)在，教師那句鼓勵(lì)的話一直回蕩在我腦海里，就像海浪，一波接著一波涌上來(lái)。鼓勵(lì)，能轉(zhuǎn)換為成功的動(dòng)力；鼓勵(lì)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的動(dòng)力；鼓勵(lì)，是一種對(duì)他人價(jià)值的肯定。其實(shí)，鼓勵(lì)有時(shí)很簡(jiǎn)單，有的只是投一瞥贊許的目光，有的只是送一句熱情中肯定的話語(yǔ)，也有的只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……
我會(huì)將教師的話永遠(yuǎn)銘記在我心間。
鼓勵(lì)的作文 篇6
我在母親的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大了。
自小，哪一天不是媽媽陪伴著我度過(guò)的，也許，我就像一只小鳥(niǎo)，媽媽從來(lái)都是精心地呵護(hù)我。
有一天，我試著展開(kāi)雙翅飛向藍(lán)天，我這才發(fā)現(xiàn)自己的翅膀已經(jīng)變得這么硬，從此，我就真正地飛出了樹(shù)上掛的那個(gè)小窩。
在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我還不會(huì)寫(xiě)作文，就媽媽說(shuō)一句，我寫(xiě)一句，每每在寫(xiě)完的時(shí)候，她總會(huì)說(shuō)，記住了嗎？以后可要自己寫(xiě)哦！
我總是聽(tīng)話地點(diǎn)點(diǎn)頭。
不知是什么原因，后來(lái)，我竟喜歡上了寫(xiě)作，常常寫(xiě)一些小花兒、小草兒還有小動(dòng)物什么的，媽媽看完，總是夸獎(jiǎng)我寫(xiě)得真好！
我受到鼓勵(lì)之后，又滿懷信心地開(kāi)始寫(xiě)第二篇，那時(shí)候，媽媽的.贊嘆聲一直激勵(lì)著我，讓我那么有信心，我覺(jué)得我一定能夠成為作家。
我開(kāi)始投稿。從那以后，我每天都會(huì)翻報(bào)紙，可是總不見(jiàn)刊登。我仍然一篇一篇地寫(xiě)，一篇一篇地投。因?yàn)閶寢尶偸前参课遥合乱淮我欢苌蠄?bào)。我就這樣，在愛(ài)的鼓勵(lì)下，寫(xiě)了一篇又一篇的文章，終于，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的暑假，媽媽突然從單位打來(lái)電話說(shuō)我的文章上報(bào)了，一霎間，我簡(jiǎn)直不能相信自己的耳朵，但我必須相信，因?yàn)椋@是媽媽給我的，也是媽媽帶來(lái)的。
騎著嶄新的變速車(chē)，陽(yáng)光照在我的心里，眼前是一片粉紅色，風(fēng)“嗖嗖”地在我耳邊吹過(guò)，來(lái)到報(bào)亭前，打開(kāi)晨報(bào)一看，《心在春天》醒目的題目展現(xiàn)在我的眼前！
接下來(lái)，我又看見(jiàn)自己的名字，回到家，我捧著報(bào)紙仔細(xì)地把我的文章從頭到尾看了好幾遍，就在這時(shí)，我突然又覺(jué)得自己是那么自私，如果沒(méi)有媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，我能成功嗎？我一遍遍地問(wèn)自己，一股愧疚之感泛上了心頭。
小學(xué)畢業(yè)的暑假里，我一人去了上海，這是我第一次和媽媽分開(kāi)這么遠(yuǎn)，在那里呆了兩天，我就開(kāi)始想家，想媽媽?zhuān)墒怯植荒芑厝ァＮ抑缓靡粋�(gè)勁地哭，想控制住，可那是情不自禁的呀！
媽媽打電話給我，說(shuō)她也很想我，我一下子感到陽(yáng)光照在心里了，因?yàn)槲液孟窨匆?jiàn)媽媽了，看見(jiàn)了媽媽的眼睛一直那么亮著，看著我。
鼓勵(lì)的作文 篇7
我爸爸小時(shí)候很窮，家里沒(méi)有錢(qián)，小時(shí)候他家沒(méi)錢(qián)不能買(mǎi)東西吃，餓得很瘦。因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)電燈都買(mǎi)不上，有時(shí)他只能在家用手摸著黑走。那黑漆漆的房子里沒(méi)有一絲光線，什么都看不見(jiàn)，東倒西歪的走路還會(huì)摔倒呢。
爸爸是我的榜樣，他家雖然沒(méi)錢(qián)，可他還是為爸爸媽媽爭(zhēng)氣。后來(lái)有點(diǎn)錢(qián)了，他上了中學(xué)，他在班里數(shù)學(xué)最厲害，大家都叫他“數(shù)學(xué)王子”，最后上大學(xué)也很勤奮，語(yǔ)數(shù)都很好，只不過(guò)爸爸就是英語(yǔ)稍差，不然都去清華上學(xué)了。
爸爸博士畢業(yè)后當(dāng)了大學(xué)老師，他把班里的事管得井井有條。他關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓他們?cè)诿篮玫拇髮W(xué)時(shí)代有豐碩的成果。我為有一位這樣的爸爸而自豪！
爸爸以前是這樣度過(guò)的，我們現(xiàn)在的生活是多么的美好。所以我們要珍惜每一滴水、每一度電，珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
爸爸的眼神給我力量6
一絲絲期待加上鼓勵(lì)再加上信任,這便是爸爸看我是的眼神。正是這種眼神，給了我無(wú)窮的力量。
期待的養(yǎng)神。
小時(shí)候，爸爸經(jīng)常帶我到離家不遠(yuǎn)的籃球場(chǎng)打籃球。爸爸告訴我：“籃球是勇敢者的游戲，需要技巧，需要力量。”望著頭頂?shù)幕@球框，我努力瞄準(zhǔn)投籃，可我力氣太小了，投出的球軟綿綿的。一次又一次，我失敗了，對(duì)籃球的熱情也一點(diǎn)一點(diǎn)的消失。爸爸始終站在場(chǎng)邊看著我，并沒(méi)有要幫我的意思，我停止投籃，凝視著父親，父親的眼神中并沒(méi)有失望，更多的是一絲絲期待。望著父親的眼神，我頓時(shí)充滿力量。拿起球，前沖，跳躍，投籃，球進(jìn)了！我歡呼起來(lái)，看著父親，他也笑了，眼睛彎彎的。是父親的那種期待的眼神給了我力量。
鼓勵(lì)的眼神。
還記得那次小考，我整天被埋在書(shū)堆里，每晚挑燈夜戰(zhàn)直至十二點(diǎn)多。我努力地將學(xué)過(guò)的知識(shí)全部一字不漏地裝在腦子里，這可是我人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)�。∶刻焐蠈W(xué)、回家、看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，準(zhǔn)備了兩三個(gè)星期，為的就是這次考試。雖然是小考，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是“大考”，考試那天早晨，我正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，爸爸叫住了我“好好考！”眼神中充滿了鼓勵(lì)，“恩！”我渾身充滿了力量去挑戰(zhàn)這次考試。是父親鼓勵(lì)的眼神給了我力量。
信任的.眼神。
有一次，去親戚家做客，他們家很漂亮，裝修得很精致。我們幾個(gè)小孩便玩起了捉迷藏，突然“啪！”的一聲，一支精致的花瓶掉在地上，摔的支離破碎，我們一看，便傻了眼，站在那里不敢做聲。大人們趕來(lái)，問(wèn)是誰(shuí)弄的，那幾個(gè)男生都說(shuō)是我弄的，我很委屈卻什么都沒(méi)說(shuō)，只是看著爸爸。從他的眼神里，我看到了信任，我便充滿了力量，說(shuō)不是我弄的。“那花瓶本來(lái)都已經(jīng)摔成兩半了，我覺(jué)的扔了挺可惜的，便放在那里了``````”阿姨忙出來(lái)解釋?zhuān)菐讉�(gè)男生的臉紅了。是父親信任的眼神給了我力量。
生活中，我不管遇到多么大的困難，只要看到爸爸的眼神，便會(huì)充滿力量！
媽媽給我的鼓勵(lì)7
我是一個(gè)班長(zhǎng)，每次老師贊揚(yáng)別的同學(xué)時(shí)，我的心酸酸的。心中不免有一絲嫉妒。不過(guò)我依然相信我自己。
我搞不懂我自己，有時(shí)我認(rèn)為是我做的不好，有時(shí)卻又把責(zé)任推給別人。因?yàn)槲抑雷约赫驹诎嚅L(zhǎng)這個(gè)位置上不容易，所以我更是努力的學(xué)習(xí)，希望每次考試都能超過(guò)這個(gè)人。
每次回家我都會(huì)把我遇到的事告訴媽媽?zhuān)鴭寢屆看味脊膭?lì)我，而我的心里也舒服了許多。我的心中又產(chǎn)生了感恩的念頭。我知道給媽媽最大的禮物莫過(guò)于成績(jī)。
因此，我每次都完成了老師布置的作業(yè)，我知道完成老師的作業(yè)是最基本的，只有完成了老師的作業(yè)和自己大量的閱讀才能考出好成績(jī)。
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