久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

論文范文

“試后”談?wù)嬉恼撐膮⒖?/h1>
時間：2022-10-05 20:55:18 論文范文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

“試后”談?wù)嬉恼撐姆段膮⒖?/p>

　　一、現(xiàn)實的窘境：收效甚微的偽指導

“試后”談?wù)嬉恼撐姆段膮⒖?/></p><p>　　仔細觀察學生拿到試卷后的表現(xiàn)，語文教師應(yīng)該有所思考。作文上僅有老師定格的數(shù)字，沒有問題的標注。所以，從這個層面上講，學生并沒有從閱卷中獲得有效的考后作文指導。</p><p>　　作文講評時，一般教師都分析學生作文的得與失，但多為泛泛而談，最多舉幾個寫作成功和失誤的例子。這種評價會對學生起到一定的觸動作用，但依然是一廂情愿之事。再次的考試作文就是明證，大多數(shù)學生上次存在的問題這次還有。最根本的原因是，考后作文指導并未觸及學生的靈魂，并未改變學生“眼高手低”的不良習慣。因此，這樣的指導再精要也只能是偽指導，收效甚微。</p><p>　　<strong>二、共同的理想：多元聯(lián)動的真指導</strong></p><p>　　實際上，教師希望通過自己的指導提高學生作文水平，學生也希望借助教師的指導在考試作文上多拿分，他們目標一致。筆者認為，要想實現(xiàn)這個共同需求，須從以下五方面開展真指導。</p><p>　　1.學生自改。其實，在答卷中教師的批閱會有簡單而真實的指導：一般會圈畫出錯別字，明顯的病句，標題缺失的標志，還有相應(yīng)的分數(shù)。所以，答卷分發(fā)以后，教師首先應(yīng)要求學生自行改正這些顯著的錯誤，并將其收集到糾錯本上。更為重要的是，還應(yīng)要求學生在老師講評的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的分數(shù)和教師的共性評價及范文，在審題、構(gòu)思、立意、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行檢索，排查出急需提高和改正之處。</p><p>　　2.提升訓練。光說不練是大忌，作文有了自我修改之后，還須開展二次練習。這是提高作文水平的至關(guān)重要的一步。但是從當前情況來看，絕大多數(shù)學生沒有邁開這一步。絕大多數(shù)教師需要改變多做不同的作文才可提高學生作文水平的觀念。實際上，學生將一篇作文從不同角度進行修改，就能避免作文訓練“淺嘗輒止”的弊端，就可以真正實現(xiàn)作文水平的提升。</p><p>　　3.教師的面評。學生訓練結(jié)束，教師的面評工作就顯得相當重要。教師可要求學生講出前后兩次作文的差異，說說自己在哪個方面已有提高。教師要就學生覺得提高之處進行肯定，并提出進一步提高之建議；就學生兩次作文暴露出的共同不足之處進行剖析，指出成因，并給予中肯建議。</p><p>　　4.同學的評鑒。二次訓練后，同學的評鑒，特別是經(jīng)過精心編排的小組內(nèi)同學的評鑒，可以有效促使學生作文水平的提升。一方面，學生的二次訓練會更加自覺和認真，因為高中生的身心特點決定了他們善于表現(xiàn)和急欲獲得認可。另一方面，小組內(nèi)同學的作文能力層次差異不大，他們的建議會更易于接受。</p><p>　　5.學生的再改。經(jīng)過教師的面評和同學的評鑒，學生有必要開展同題作文的第三次訓練。這次訓練重點當然是來自教師和同學的新建議，但也源于學生自己的新發(fā)現(xiàn)、新感悟。當然從訓練形式上看，可以在二次作文的基礎(chǔ)上進行局部修改，但務(wù)必要用不同顏色的筆。另外，不是經(jīng)過這次的修改，學生的作文水平就能徹底提高；學生應(yīng)當將這三次作文材料全部歸整，形成作文檔案，待一段時間之后，再看、再悟、再修改。如此反復(fù)多次，學生的習作必將臻于完善。</p><p>　　<strong>三、理性的反思：適時跟進的巧指導</strong></p><p>　　1.適時跟進。高中語文教師應(yīng)該冷靜思考一個問題：“我們對學生考試作文的關(guān)注和指導及時嗎？”我們必須認清一個必須直面的現(xiàn)實：考試作文是學生真實水平的體現(xiàn)，會透露學生作文的諸多亮點和不足。教師必須進行及時跟蹤與關(guān)注。</p><p>　　具體來講，要做到兩個適時跟進。一是適時跟進學生作文的自我剖析，應(yīng)引導學生快速將考試過程中作文的疑惑、難點或亮點用文字的形式記錄下來。這是學生二次訓練和教師面評的有效切入點，也是學生再次考試之前作文復(fù)習的重點方向。二是適時跟進有效的評改，平時考試作文的評改和高考作文的閱卷還是有較大區(qū)別的。高考作文更多的是定量評價，用直觀、簡潔的分數(shù)評判學生作文水平。平時作文應(yīng)更多關(guān)注定性評價，閱卷時設(shè)計一下評判表，將學生作文進行分類。</p><p>　　2.巧妙指導。作文指導大有學問，語文教師要精于作文研究，給予學生巧妙指導。教師可以進行寫作示范，在學生自我滿足之時，對他們的習作進行異樣構(gòu)思。例如學生習慣于倒敘式開頭，教師可以示范以景物、動作、語言等描寫方式開頭，并引導學生品味這樣開頭的妙處。教師可以引導學生回讀經(jīng)典課文，將其營養(yǎng)移植于習作中，將其再次升格。當然，指導方式很多，有待更多有識之士發(fā)掘。</p><p>　</p> <p>【“試后”談?wù)嬉恼撐膮⒖肌肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target=論文后的參考文獻格式10-26

試談計算機的實操教學研究論文10-10

試談對戴維森寬容原則的再認識哲學論文10-12

試談“好好Ｘ”句10-26

試談計算機的數(shù)據(jù)安全10-26

試后試卷上家長的評語10-05

試談高可靠分布式錯計算機架構(gòu)的研究論文10-08

試談易之三義對于中醫(yī)學陰陽理論的影響論文10-08

試談建筑工程造價管理中存在的問題以及對策分析論文10-09

試談計算機Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)特點及服務(wù)器配置論文10-08