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綜合院校成人美術(shù)學(xué)教學(xué)管理問(wèn)題與對(duì)策論文
摘要：成人美術(shù)教育是高等教育的重要組成部分，曾經(jīng)一度輝煌。隨著高等教育的發(fā)展，成人美術(shù)教學(xué)與教學(xué)管理出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題找出科學(xué)合理的改革方案，促進(jìn)成人高等美術(shù)教育的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：成教美術(shù)教學(xué);課程評(píng)價(jià)機(jī)制;教學(xué)管理
成人美術(shù)教育是高等教育的重要組成部分，在過(guò)去幾年中得到蓬勃發(fā)展，為未能進(jìn)入全日制高等院校的學(xué)子提供了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，也為繼續(xù)教育做出很大貢獻(xiàn)。近年來(lái)，隨著美術(shù)院校與綜合大學(xué)辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，各院校之間在成教招生工作中無(wú)序的競(jìng)爭(zhēng)，生源質(zhì)量與數(shù)量的影響，課程結(jié)構(gòu)等諸多因素，給成人美術(shù)教學(xué)與教學(xué)管理帶來(lái)一系列問(wèn)題。針對(duì)這些具體問(wèn)題進(jìn)行分析，找出解決的辦法，是我們目前成教美術(shù)教學(xué)與管理的重要任務(wù)。下面就近幾年成人美術(shù)教學(xué)管理與教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
成人美術(shù)教育存在的問(wèn)題：
一、在基礎(chǔ)教育中輕視
美術(shù)教育美術(shù)教育在中小學(xué)素質(zhì)教育中具有重要作用，隨著近幾年基礎(chǔ)教育的發(fā)展，中小學(xué)美術(shù)師資隊(duì)伍與教學(xué)條件逐年改善。全日制本�？飘厴I(yè)生不斷充實(shí)到中小學(xué)美術(shù)教學(xué)隊(duì)伍中，為全面貫徹素質(zhì)教育注入活力。但是，課程與課程之間，地區(qū)與地區(qū)之間的發(fā)展很不平衡。主要是主課與副課之間，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)之間存在的很大的差距。具體表現(xiàn)在，一是為了追求成績(jī)或升學(xué)率，往往是作為副課的美術(shù)與音樂(lè)課為主課讓道，藝術(shù)課程形同虛設(shè)。二是教學(xué)條件地區(qū)之間分配不平衡，尤其是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)除了教學(xué)條件相應(yīng)落后外，藝術(shù)教育師資也相應(yīng)缺乏，藝術(shù)課程也得不到重視。以上問(wèn)題及大影響到基層美術(shù)教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)提高的積極性，也影響到成人繼續(xù)教育的發(fā)展。
二、課程結(jié)構(gòu)及評(píng)價(jià)體系不科學(xué)
我校目前的成人美術(shù)教學(xué)都是依附與本校的美術(shù)專業(yè)或其它教學(xué)點(diǎn)教學(xué)，沒(méi)有獨(dú)立的教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備與師資。教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)模式與課程設(shè)置與全日制美術(shù)教學(xué)又極為相似，授課傾向于基礎(chǔ)技法訓(xùn)練。專業(yè)單一，開(kāi)設(shè)課程偏多雜，專業(yè)不夠突出。如美術(shù)學(xué)專業(yè)，開(kāi)設(shè)過(guò)多的書(shū)籍裝幀、標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)專業(yè)課程。學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成多個(gè)單元課程，難以在較短時(shí)間掌握專業(yè)技巧知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
由于缺乏有效的監(jiān)督管理機(jī)制，在面授教學(xué)中，作業(yè)粗制濫造，不及幼童涂鴉，可謂慘不忍睹。學(xué)習(xí)什么課程，掌握什么樣的基礎(chǔ)技能，對(duì)學(xué)員個(gè)人來(lái)說(shuō)并不重要，他們只是關(guān)心能夠拿到合格的分?jǐn)?shù)。學(xué)員成績(jī)一般是以面授時(shí)間內(nèi)完成的作業(yè)為主，缺乏平時(shí)的考核成績(jī)，美術(shù)課程考核又具特殊性，也無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，學(xué)員的學(xué)習(xí)也趨于應(yīng)付。學(xué)習(xí)靠自覺(jué)，但實(shí)際上人們?cè)趯W(xué)習(xí)上完全靠自覺(jué)也是很難做到。面對(duì)以上窘境，教師授課積極性受到極大打擊，培養(yǎng)合格的人才計(jì)劃難以保證，更難提高教學(xué)質(zhì)量。因此，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，建立有效、合理的外部學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)監(jiān)管機(jī)制就非常有必要。
三、院校與院校之間無(wú)須的競(jìng)爭(zhēng)、生源質(zhì)量逐年下降
對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響隨著近幾年高等教育規(guī)模的發(fā)展與辦學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，各類美術(shù)學(xué)院專業(yè)院校及綜合院校美術(shù)專業(yè)本課在校生逐年增加，辦學(xué)層次逐年提高，相應(yīng)的專科教育逐年萎縮。由于全日制高等教育入學(xué)率的增加，以及本科辦學(xué)層次的提高，生源流向逐漸轉(zhuǎn)向全日制高等院校，成人繼續(xù)教育生源也相應(yīng)逐年萎縮。由于成教生源逐年減少，各院校為追求經(jīng)濟(jì)效益，紛紛使出各種招數(shù)，降低門檻吸引生源，學(xué)員們?yōu)榱颂枚手哪玫揭粡埼膽{，由于進(jìn)出門檻低，選擇成教成為大部分學(xué)員拿學(xué)歷的最便捷途徑。大批沒(méi)有任何美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)的或?qū)γ佬g(shù)無(wú)興趣的學(xué)員進(jìn)入成人美術(shù)教育行列。造成生源質(zhì)量的逐年下降。
四、部門與部門之間管理的矛盾及監(jiān)督管理機(jī)制的缺乏
美術(shù)學(xué)專業(yè)的管理由學(xué)院成人教育部門與美術(shù)學(xué)聯(lián)合管理，學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)籍、招生、收費(fèi)等工作，系負(fù)責(zé)日常教學(xué)與教學(xué)管理工作。招什么學(xué)員是成教部門的事，招到什么學(xué)員，至于怎么教、教什么是系里的事。辦學(xué)意圖是好的，效果卻不容樂(lè)觀。學(xué)院要的是入學(xué)率與畢業(yè)率。也降低門檻，低進(jìn)低出(原則上是嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出或低進(jìn)嚴(yán)出)。那么，作為單位的教學(xué)部門，要提高教學(xué)質(zhì)量，就要嚴(yán)抓教學(xué)管理，嚴(yán)格學(xué)員的出勤與成績(jī)?cè)u(píng)定，嚴(yán)格實(shí)行嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出或低進(jìn)嚴(yán)出的原則，這勢(shì)必會(huì)把大量學(xué)員拒之門外，如果我們的教學(xué)以招低就低，難以保證教學(xué)質(zhì)量。如果堅(jiān)持低進(jìn)嚴(yán)出，大部分學(xué)員將會(huì)拿不到文憑，就讀目標(biāo)破滅，這勢(shì)必造成生源的逐年降低，成人教育將難以維系。與學(xué)校的招生產(chǎn)生矛盾。
解決成人美術(shù)教學(xué)問(wèn)題的幾點(diǎn)想法：針對(duì)成人美術(shù)教育存在的問(wèn)題，提出科學(xué)合理的對(duì)策，很有必要。
首先，調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，成人高等美術(shù)教育要隨當(dāng)前及未來(lái)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)，更新改造傳統(tǒng)專業(yè)，發(fā)展社會(huì)急需專業(yè)，以滿足人才市場(chǎng)的需求。發(fā)展新的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，并做好新專業(yè)設(shè)置的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。調(diào)整現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)員的社會(huì)適用性，調(diào)整和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。壓縮美術(shù)學(xué)中的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)中的美術(shù)基礎(chǔ)課程，突出專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)實(shí)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)與美術(shù)教育人才。提高專業(yè)層次，使傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)專業(yè)煥發(fā)新的活力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。其次是建立科學(xué)的評(píng)價(jià)和監(jiān)控機(jī)制，有效的監(jiān)督與教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制具有激勵(lì)和引導(dǎo)的作用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。健全多層次成教美術(shù)日常教學(xué)考試評(píng)價(jià)制度，美術(shù)技法課程考試是成人美術(shù)教育教學(xué)管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是美術(shù)教學(xué)的導(dǎo)向，在教學(xué)中具有特殊的地位和作用。目前我們成教美術(shù)考試形式較為單一，以面授隨堂課程作業(yè)為評(píng)價(jià)依據(jù)，成績(jī)?cè)u(píng)定方面都存在一定的問(wèn)題。因此，要提高成人美術(shù)教育質(zhì)量，應(yīng)對(duì)考核評(píng)價(jià)方法、考試內(nèi)容等進(jìn)行改革，把考勤與平時(shí)自修作業(yè)的評(píng)價(jià)納入到評(píng)價(jià)體系中。管理要嚴(yán)格，通過(guò)全面、豐富的考核內(nèi)容，全過(guò)程、多形式的考核方式，達(dá)到對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合考察，形成對(duì)學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師提高教學(xué)質(zhì)量的主動(dòng)性和積極性。嚴(yán)格補(bǔ)考管理，并建立一定的約束機(jī)制，對(duì)故意不參加面授與考核的學(xué)員，實(shí)行有償補(bǔ)考(道具購(gòu)置、聘請(qǐng)模特等費(fèi)用要補(bǔ)考學(xué)員負(fù)責(zé))，對(duì)缺考核課程門數(shù)50%以上的進(jìn)行留級(jí)重修，直至成績(jī)合格方可畢業(yè)。只有正確處理好成教美術(shù)教學(xué)與管理中的矛盾，建立科學(xué)的管理與評(píng)價(jià)機(jī)制，成教美術(shù)教育就會(huì)健康持續(xù)發(fā)展。
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