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現(xiàn)代教育技術在中職數(shù)控教學中的應用論文
第1篇:中職數(shù)學數(shù)控教學模式改革實踐與探索
隨著我國各行業(yè)的快速發(fā)展，社會對各種專業(yè)人才的需求量與日俱增，數(shù)控專業(yè)方面的人才需求也在不斷加大。而中職學校等作為我國培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)人才的主要基地，應當不斷改革中職數(shù)控教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，增強教學的實效性。本文針對目前我國有關數(shù)控人才培養(yǎng)過程中存在的問題，進行分析闡述，并提出了教學改革的建議。
一、現(xiàn)階段數(shù)控教育教學改革工作存在的不足
伴隨著我國在科學信息技術等相關領域水平的不斷提高，各行業(yè)對于數(shù)控方面技術人才的需求量也在不斷增多。如今各地區(qū)中職學校，在進行數(shù)控專業(yè)相關教育教學的過程中還存在一定的不足，制約了中職學校對于相應人才培養(yǎng)的有效性及全面性。根據(jù)分析總結，不足點基本包含以下幾方面。
第一，部分中職學校在日常教學過程中注重理論知識培養(yǎng)，忽略實踐操作內(nèi)容。學生在課堂學習的過程中只能通過書本學習數(shù)控專業(yè)知識，從而影響到了未來踏入社會進入工作崗位的實際動手能力。
第二，目前大量中職學校在對相關課程進行教學的過程中，所使用的教材與課程安排過于落后，導致學生在學習過程中難以激發(fā)自身學習積極性。同時缺少相對應的操作設備，減少學生實際動手能力的機會。
第三，部分學校對教師隊伍的建設性較差，同時未對教師職業(yè)素質(zhì)進行有效考核。此類問題的存在使得教師隊伍無法針對社會相關數(shù)控工作崗位需求進行針對性的教學內(nèi)容調(diào)整，導致課程教學質(zhì)量不佳。
二、中職數(shù)控教育教學方法改革的幾點建議
隨著我國對專業(yè)人才培養(yǎng)的不斷重視，中職學校在日常教育教學過程當中應當積極做出調(diào)整�，F(xiàn)階段我國中職學校已經(jīng)逐步由原先的以統(tǒng)一學科教育為中心，向人才技能專業(yè)培養(yǎng)的方向進行積極改革。數(shù)控教學內(nèi)容的改革方向應當注意。在以專業(yè)課程基礎知識為教學內(nèi)容的大前提下，要逐步提高對學生實際數(shù)控操作能力的培養(yǎng)，使學生在學習的過程中不僅能夠全面掌握基礎知識，還能夠結合實際需要活學活用。以下將提出幾點針對教學改革的建議。
1.對教學課程內(nèi)容進行合理分配，改革創(chuàng)新
對教學課程的`內(nèi)容進行系統(tǒng)性、合理性的分類，以此來提高學生在學習過程中的效率。以目前課程內(nèi)容舉例，可以將相關基礎知識課程分為多個環(huán)節(jié)，將平面幾何、向量幾何、計算公式、函數(shù)數(shù)列等有關內(nèi)容進行統(tǒng)一劃分，再將實踐環(huán)節(jié)部分單獨劃分。同時還可以按照課程內(nèi)容與實踐相結合的方式進行歸類劃分，如在某一學期首先進行幾何圖形的學習，而幾何圖形課程與學生的操作制圖有著緊密聯(lián)系，因此可以將這兩項安排在同一時段的課程中。函數(shù)內(nèi)容學習與車工、鉗工等有著重要關系，也可以進行統(tǒng)一安排。通過此類創(chuàng)新方式，保證學生在學習過程當中始終能夠以理論結合實際為重點進行學習。
2.加強教師隊伍建設，強化學生實際操作環(huán)節(jié)教育
中職學校應當著重加強教師隊伍建設等相關工作，對現(xiàn)任在崗教師進行定期資格考核與課程安排計劃檢查，尤其要抓好理論結合實際這一重要觀點，對教師人員的數(shù)控實際操作能力進行考核，確保教師隊伍的優(yōu)秀性。同時在日常教學過程中，還應當適當縮減書本課時安排，將更多的時間安排在動手操作環(huán)節(jié)，帶動學生學習積極性，同時為學生今后畢業(yè)工作的實際操作能力打好良好基礎。
3.完善中職學校教學設備的硬件配置
從一定程度上來看，我國部分地區(qū)中職學校在數(shù)控專業(yè)所需的設備配置上還存在一定的不足。配套設施較少、硬件設備較差等客觀因素的存在，使得相關課程的教學進展較為緩慢。因此，建議相關學校應當著重加強校內(nèi)硬件設施的采購工作，如各類數(shù)控機床、電火花線切割床、編程器、數(shù)控銑床等。加大資金投入，完善課程教學過程中的配套設備，使學生能夠真實體驗到數(shù)控專業(yè)各環(huán)節(jié)內(nèi)容的操作流程，增強操作能力。
三、小結
綜上所述，為實際加強我國中職學校對數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)的教學內(nèi)容，改變以往教學內(nèi)容，增加教學創(chuàng)新改革，首先應當從教師隊伍建設及課程安排方面入手，不斷提高教師隊伍專業(yè)水平，并根據(jù)數(shù)控知識內(nèi)容進行合理分類，優(yōu)化課程安排，明確課程目標；其次要把握好教學方法的使用情況，并加大對數(shù)控設備師資力量的投入。總之，要真正做到優(yōu)化創(chuàng)新教學模式，改革教育方法，為我國數(shù)控行業(yè)輸送更多優(yōu)秀人才。
第2篇:在中職數(shù)控教學中應用現(xiàn)代教育技術
現(xiàn)階段，伴隨著經(jīng)濟建設的推進，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)跟不上社會發(fā)展的腳步，因此，教育部門根據(jù)這種情況開展了新一輪的教育改革工作。隨著科技的進步和數(shù)控技術的廣泛應用，各職院校設置了對應的中職數(shù)控教學課程。中職教師應做好數(shù)控教學，只有這樣才能提高教學質(zhì)量與學習效率，為社會培養(yǎng)出更多專業(yè)人才。
一、中職數(shù)控專業(yè)教學現(xiàn)狀
1.教學方式單一
現(xiàn)階段，教師在數(shù)控教學中仍使用傳統(tǒng)的教學方法，缺乏教學創(chuàng)新，教學方法單一、枯燥，為了完成教學任務而教學，導致學生沒有較高的學習積極性，不了解所學內(nèi)容，對數(shù)控技術專業(yè)知識也了解較少，與預想中的教學效果相差甚遠。同時，中職教師的教學質(zhì)量也達不到國家制定的標準，教師在教學過程中沒有嚴格的教學要求，仍使用傳統(tǒng)的教學課題，缺乏勇于創(chuàng)新的精神，安于現(xiàn)狀。教師應成為學生的榜樣，教師在教學過程中要為學生樹立一個良好的形象，教師的一言一行時刻影響著學生。
2.應用性較差
數(shù)控技術具有較高的理論性、操作性、實踐性。但是在現(xiàn)階段的數(shù)控專業(yè)教學過程中，教師缺乏對學生實踐操作能力的培訓，只注重理論教學，只想著提高學生考試成績，從而形成了“重理論，輕實踐”的教學模式。如果教師在教學過程中缺乏與實踐的聯(lián)系，學生就會覺得學習內(nèi)容無趣，漸漸失去學習興趣。中職學校為學生提供的實習就業(yè)機會與實踐操作活動較少，這在一定程度上降低了學生學習效率。
3.學生普遍基礎較差，學習積極性不高
由于一些高校擴招，高校成為了一些優(yōu)秀學生的最佳選擇，拉低了中職學校的生源質(zhì)量。中職學校成為學生“混日子”的場所，他們在學習過程中不能充分發(fā)揮主觀能動性。
二、現(xiàn)代教育技術在中職數(shù)控教學中的應用
教學設備是中職學校教學工作的重要組成部分。由于中職學校力量有限，很難引進所有的專業(yè)技術設備，難以聘請多位專家來校為學生講座，教師只能使用有效的教材進行教學。
1.多媒體教學
數(shù)控專業(yè)學習的內(nèi)容具有較強的操作性和實踐性，教師在教學過程中可以使用多媒體技術進行教學，賦予枯燥乏味的內(nèi)容以生命，只有這樣才能集中學生注意力，提高課堂教學效率。比如說，數(shù)控機床各部分機構原理具有較強的抽象性與開放性，如果只是單純地講理論，學生看不見實物就難以理解。教師可以通過多媒體設備進行演示，開闊學生視野，豐富學生專業(yè)知識，還可以設置對應的活動交流環(huán)節(jié)，讓學生在交流過程中加強對專業(yè)知識的了解。
2.數(shù)控仿真教學
隨著信息化和數(shù)字化的普及，教師在教學過程中可以通過數(shù)控仿真軟件進行教學，提高學生的實際操作能力。同時，利用數(shù)控仿真教學可以有效地解決師資力量不足的問題。對于一些學習積極性較差的學生，可以通過數(shù)控仿真教學來集中學生注意力，激發(fā)學生積極性，讓學生邊看實際操作視頻邊學習理論知識，從而提高學習效率。此外，利用數(shù)控仿真教學可以有效地檢查出學生在學習中的不足，并及時幫助學生解決問題。使用數(shù)控仿真教學，可以對傳統(tǒng)的教學模式進行優(yōu)化，提高教師的教學質(zhì)量與學生的學習效率。
3.為學生提供企業(yè)實習機會
中職學校應做好與對應企業(yè)的溝通，只有這樣才能為學生提供一個良好的實習環(huán)境，讓學生通過真實的實踐活動來鍛煉自己，提高自己的專業(yè)技術操作水平。同時，企業(yè)實習還可以讓學生事先熟悉崗位操作，為學生日后的`工作打下良好的基礎。另外，學校還可以尋求當?shù)卣膸椭瑸閷W生申請專業(yè)基金，只有這樣才能創(chuàng)造出一個更好的實習平臺，為學生提供更多的實習機會。教師在教學時應改變傳統(tǒng)的教學理念，重視以學生為本的教學理念，讓學生在學習中占據(jù)主導地位，以學生的角度進行教學，開展實踐教學活動，從而提高學生學習效率，提高學生的理論專業(yè)知識水平與實際操作能力，幫助學生成長為優(yōu)秀的專業(yè)人才。
本文對在中職數(shù)控教學中應用現(xiàn)代教育技術模式進行了簡單的研究，文中還存在著一定的不足，希望我國專業(yè)教育人員加強對中職數(shù)控教學中現(xiàn)代教育技術應用的研究。
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