- 相關(guān)推薦
供熱工程雙語教學
供熱工程雙語教學
【摘 要】供熱工程是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)學生的必修課。
在此門課程中采用雙語教學不僅可以提高學生的專業(yè)知識而且更可以提升學生的專業(yè)英語能力。
通過教學實踐，筆者研究并建立了本課程的教學體系，包括教學內(nèi)容、教學目標、教材選取和教學方法。
工程課程的雙語教學的關(guān)鍵是傳授專業(yè)知識而不是語言教學。
【關(guān)鍵詞】供熱工程;雙語教學;教學實踐
引言
伴隨著當今社會信息化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國際間科技交流合作以及國際工程日益增多，因此社會需要越來越多的高素質(zhì)、高專業(yè)技能、并且具有良好的外語溝通能力的人才。
國家教育部早在2001 年9 月就印發(fā)《關(guān)于加強高等學校本科教學工作提高教學質(zhì)量的若干意見》( 教高2001[4]號) 的通知，其中將雙語教學作為《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》中的一項重要指標[1]。
因此，開展雙語教學不僅是國家和社會的需要，也是教學改革的重點研究內(nèi)容[2]。
工程類課程雙語教學以工程類的學科知識為載體，以英語為教學語言，以工程專業(yè)知識為教學對象，達到提高學生運用英語學習專業(yè)知識和交流的能力[3]。
工程類課程雙語教學對專業(yè)知識的講解是授課的重點，英語是進一步擴展專業(yè)知識學習的工具。
筆者嘗試為建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)本科學生的專業(yè)課“供熱工程”采用雙語教學的方式，以達到專業(yè)知識獲取和語言能力提高的雙重目的。
1.課程教學目標
“供熱工程”是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的一門必修的主干專業(yè)課程。
該課程主要講述了以熱水和蒸汽作為熱媒的建筑物室內(nèi)供暖系統(tǒng)和集中供熱系統(tǒng)，并介紹了對有關(guān)運行調(diào)節(jié)的基本知識。
該課程原先的教學目標是使學生掌握供暖系統(tǒng)的基本原理，學會運用供暖系統(tǒng)的設(shè)計原理與方法對小區(qū)熱水供暖系統(tǒng)進行設(shè)計和優(yōu)化，擁有運行管理等方面的能力。
將供熱工程作為雙語教學課程后，不僅要完成原有的教學目標，還要進一步提高學生的專業(yè)英語能力。
掌握專業(yè)常用的單詞和科技論文比較系統(tǒng)的英語構(gòu)詞法知識，突出對英語科技論文閱讀、翻譯和寫作能力的培養(yǎng); 進一步提高閱讀和翻譯專業(yè)英語科技文獻的能力，能以英語為工具獲取專業(yè)所需的信息，了解專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)。
，建立起學生的文獻檢索能力，熟悉中英文科技文獻檢索系統(tǒng)(CNKI、EI和SCI等)，提高學生的專業(yè)軟實力。
2.課程體系
2.1 教材選取
選擇合適的雙語教材對于提高學生的專業(yè)興趣和專業(yè)知識的高效獲取有著非常大的影響。
為了保證在有限的學時內(nèi)學生可以全面掌握課程主要內(nèi)容，我們給學生指定了中英文教材各一本。
通過中英文教材的對比學習，不僅拓展學生的專業(yè)知識的學習，更重要的是要培養(yǎng)學生的科學的學習態(tài)度和專業(yè)學習興趣。
英文教材選擇了英文原版書《Faber & Kell's Heating & Air-conditioning of Buildings， Tenth Edition》，這本書從第一版到第十版大致經(jīng)歷了70年的時間，是美國供熱和空調(diào)設(shè)計領(lǐng)域的一本經(jīng)典圖書，內(nèi)容簡潔、易懂，語言平實。
中文教材選取了中國建筑工業(yè)出版社的高等學校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)規(guī)劃教材《供熱工程》(第四版)。
除了指定的中英文教材，一些專業(yè)學術(shù)期刊、國際學術(shù)組織或政府機構(gòu)的手冊、報告，如《Energy and Buildings》、《Building and Environment》、《ASHARE Handbook》等，作為培養(yǎng)學生興趣的課輔讀物。
2.2 多媒體課件建設(shè)
根據(jù)中英文教材的不同特點，筆者自行制作了全英文多媒體課件以完善教學內(nèi)容，個別難懂的概念和詞匯給出了漢語解釋。
課堂教學以多媒體課件為主，教材為輔。
多媒體課件內(nèi)容不拘泥于中英文教材，不是簡單地將中文或者英文教材內(nèi)容復制到PowerPoint 文件中，而是合理地整合、取舍和補充中英文教材內(nèi)容，充分發(fā)揮多媒體課件導讀教材的作用，有益于學生更好地接受專業(yè)課知識。
英文多媒體課件制作時，應(yīng)避免出現(xiàn)大段英文，而盡可能以簡潔的圖表或視頻配合關(guān)鍵詞進行表示，這樣，不僅可減輕學生( 特別是英語基礎(chǔ)較差的學生) 對雙語授課的心理負擔，而且重點突出，有利于強化學生對專業(yè)知識以及專業(yè)英語詞匯的印象和記憶。
在課件制作中盡可能地把抽象、復雜的專業(yè)知識系統(tǒng)化、形象化、簡單化，以培養(yǎng)學生專業(yè)學習興趣和掌握專業(yè)知識為出發(fā)點，適時添加視頻、圖片等直觀內(nèi)容，以充分發(fā)揮文本所不具備的直觀、動態(tài)優(yōu)勢，運用多媒體課件營造和諧互動的課堂氛圍。
3.課堂教學實踐
由于供熱工程課是專業(yè)必修課，還是注冊公用設(shè)備工程師的必考專業(yè)科目，所以在雙語教學的具體實施過程中，課程教學大綱仍采用中文教材的教學大綱，電子教案用英文編寫，課堂教學采用部分英語與全英語授課相結(jié)合的方式。
學習過程中啟發(fā)學生去學習英文教材的內(nèi)容并且討論這兩本教材在論述同一問題時的主要差別。
經(jīng)過這樣的講解后，學生既掌握了國內(nèi)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，同時還了解了國外的相關(guān)信息。
每節(jié)課在授課時，先利用多媒體課件將本節(jié)課中的主要知識點串聯(lián)起來進行講解，使學生對要學習的內(nèi)容有一個整體系統(tǒng)的概念并且熟悉主要英語詞匯，然后就教材中的重點難點進行講解，其他比較容易理解的內(nèi)容留給學生課后自學，增加學生課外自學內(nèi)容。
自學內(nèi)容要求學生用英文寫學習小結(jié)，作為作業(yè)上交。
這樣可以通過課堂教學完成難點教學，通過英文作業(yè)完成簡單知識的學習。
通過這樣的教學方式，學生不僅掌握了專業(yè)知識，還通過英文作業(yè)進一步推進了專業(yè)英語的學習，使得雙語教學順利開展。
在專業(yè)課雙語教學中，要始終明確英語是雙語教學的教學語言而不是教學目的，教學的重點是使學生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和概念，激發(fā)學生對專業(yè)課的學習興趣。
因此在供熱工程的雙語教學中，我們實行了啟發(fā)式、互動式教學模式。
由于中國大學生的英語聽說能力一般，在雙語教學中學生很難始終保證注意力與授課一致。
這時，就可以通過設(shè)計一些簡單的英文問題，在提問、回答與討論過程中，實現(xiàn)課堂教學的互動。
這些英文問題一定要讓學生能聽懂，否則學生連問題都聽不懂，只會打擊到學生在課堂上的積極性。
所以一些簡單問題的互動，會讓學生在課堂上敢說，想說，會說。
這不僅能喚起學生探索知識的興趣，激發(fā)其學生探求真知的潛能，而且能充分調(diào)動學生探索、獲取知識的主動性。
同時，適時地采用啟發(fā)式教學，讓學生的思維沿著不同的方向去擴展，多角度地思考問題。
課堂上的雙語教學，由于時間有限和同學的英語水平的差異，使得學生的專業(yè)英語水平不可能僅依靠課堂教學來取得提高。
因此我們利用一些國際組織、學術(shù)團體等網(wǎng)站的英文原聲視頻，讓學生課下觀看，并寫出英語案例報告。
由于供熱工程所講述的工程設(shè)計和工程項目都是在我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢越佑|到的，所以學生可以總結(jié)身邊的供熱工程案例，查閱相關(guān)的資料，寫出圖文并茂的英文論文。
這樣不僅提高了學生的學習興趣，而且在書寫案例報告的過程中有效地幫助學生熟悉專業(yè)英語詞匯，提高了專業(yè)英語能力，并鍛煉了英語科技文章的書寫能力。
4.結(jié)束語
筆者在這雙語教學過程中，深深地感覺，教師不僅需要不斷地提高的自己的業(yè)務(wù)水平并要積極探索適合學生能力培養(yǎng)的教學方法，進一步提高學生自主學習的能力;同時，要建立良好的雙語教學學習氛圍，盡快使所有學科基礎(chǔ)課程都進行部分或全英語授課，這樣才能培養(yǎng)出具有國際視野和世界文化交流能力的高質(zhì)量的工程人才。
參考文獻：
[1] 晉建秀，陳艷峰. 高校雙語教學現(xiàn)狀與實踐探析[J]. 北京大學學報(哲學社會科學版)，2007(5)：288
[2]何敏娟，王少曼. 土木工程專業(yè)雙語教學的探索與實踐[J].高等建筑教育，2005， 14( 4) ： 34 - 36.
[3] Anne-Marie de Mejia and Harvey Tejada. Bilingual Curriculum Construction and Empowerment in Colombia[J]. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism，2003(1)：37-51.
【供熱工程雙語教學】相關(guān)文章：
供熱工程總結(jié)優(yōu)秀02-20
雙語教學心得06-27
雙語教學在土木工程課程中的運用論文10-08
醫(yī)學檢驗專業(yè)雙語教學初探10-26
信息安全技術(shù)雙語教學論文10-08
摘選雙語小學教育教學方案10-08
雙語教學下的醫(yī)學檢驗論文10-08
雙語教學心得體會06-26