互聯(lián)網(wǎng)對鄉(xiāng)村小學數(shù)學教育的作用論文

　　摘要：小學數(shù)學教育是學生在高年級能夠學好數(shù)學的前提，而鄉(xiāng)村小學數(shù)學更是數(shù)學教育的困難點，而其中最為困難的就是資源難以獲取。鄉(xiāng)村社會經(jīng)濟不夠發(fā)達，通常情況下，地理位置偏僻，數(shù)學教育較為困難。本文基于這樣的情況下，結合互聯(lián)網(wǎng)與鄉(xiāng)村小學數(shù)學教育，分別闡述了這種新的教學模式的作用，必要性以及實際措施。

　　關鍵詞：小學數(shù)學教育；互聯(lián)網(wǎng)；鄉(xiāng)村；措施

　　一、引言

　　資源分配的不均衡一直是教育的難點，鄉(xiāng)村和城市的教育資源的差距更是巨大，一些偏遠小區(qū)學校更是困難，而學生在這截然不同的教育環(huán)境下學習，學習的效果的差異也是巨大的。從一定程度上來說，這對鄉(xiāng)村的小孩是不公平，在新的環(huán)境下，國家也一直致力于鄉(xiāng)村教學的發(fā)展，而互聯(lián)網(wǎng)的介入，必將是鄉(xiāng)村小學教育的重要改革，將推動鄉(xiāng)村小學上一個新的臺階。

　　二、互聯(lián)網(wǎng)下鄉(xiāng)村小學數(shù)學教育的作用，必要性

　　（一）改變鄉(xiāng)村教學的模式，促進鄉(xiāng)村小學數(shù)學教育的發(fā)展

　　數(shù)學是一門邏輯性和思維性很強的科目，具有一定的難度，而在鄉(xiāng)村小學數(shù)學的教學中，學生得不到更多的指導，在數(shù)學學習上相比城市學生將會更加困難。新的互聯(lián)網(wǎng)模式下的教學，將各鄉(xiāng)村小學數(shù)學教學帶來全新的變化，學生可以在這種的新的模式下得到更多的資源，老師在這種情況下可以更容易發(fā)揮自己的引導作用，利用互聯(lián)網(wǎng)方便快捷的優(yōu)勢，讓學生知道更多的數(shù)學方面的知識。一方面，學生的學習興趣可以被激發(fā)出來，在枯燥的數(shù)學學習中，他們可以從網(wǎng)上找到大量的資源，例如：文本資源，視頻資源，甚至一些關于數(shù)學的有趣的故事，這種環(huán)境培養(yǎng)出來的學生，在以后的學習中也會學得更加優(yōu)秀，另一方面，老師的工作效率也可以得到提高，在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，老師的講述要花費大量的時間，還有板書很多的數(shù)學知識點和問題，而在互聯(lián)網(wǎng)的新型數(shù)學教育模式下，老師可以從網(wǎng)上找到資源，自己整合，根據(jù)課件，運用多媒體進行教學，方便又實用，除了教學以外，對于學生的答疑，老師也可以運用互聯(lián)網(wǎng)，向專家咨詢，對學生做出更好的答疑方式，同時，老師出題也將變得更為方便。在這種新的模式下，老師的效率得到了極大地提升，學生的學習興趣也得到了激發(fā)，老師的教學經(jīng)驗在不斷完善，學生的數(shù)學成績也不斷提高，這是一種老師和學生都得到好處的雙贏模式。

　�。ǘ�）互聯(lián)網(wǎng)對鄉(xiāng)村小學數(shù)學教育的必要性

　　首先，在新的教育改革的要求下，互聯(lián)網(wǎng)走進鄉(xiāng)村是順應時代的發(fā)展，是順應國家教育改革的要求，教育部甚至下達了相關的通知，要求鄉(xiāng)村教學完成新的改革，引進新的教學設備，完善信息技術下的新型教學模式，鄉(xiāng)村小學引進互聯(lián)網(wǎng)是未來不可避免的趨勢，是時代不斷發(fā)展的一個具體表現(xiàn)，這有利于促進我國教育資源分配的公平性，對國家未來的發(fā)展是具有較為深遠的意義。其次，時代在不斷地發(fā)展，社會在不斷的進步，鄉(xiāng)村教學體系也要緊跟時代潮流，掌握信息資源，就是有了一把打開明天的金鑰匙，這種新的教學模式更加容易培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，積極性和獨立性，尤其是數(shù)學方面的教學，抽象的數(shù)學知識在多媒體，互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，將會更加的讓學生明白，更深刻的學到知識，對學生以后的發(fā)展會起到一定的作用。最后，實際課堂效率的提高和學生成績的提高則是互聯(lián)網(wǎng)引進鄉(xiāng)村小學課堂的一個重要基礎，根據(jù)有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計的顯示，學生在新的“互聯(lián)網(wǎng)＋”下的多媒體教學中，學生的潛力將會得到激發(fā)，課堂學習的效率將會得到提高，這種新的模式教學，學生的聽覺和視覺都會得到運用，學生注意力集中，學習興趣較高，最終也自然而然的可以取得不錯的成果，讓家長和老師都滿意。然而目前互聯(lián)網(wǎng)在鄉(xiāng)村小學數(shù)學課堂還是具有一定的局限性的，鄉(xiāng)村小學由于資源缺乏，對于互聯(lián)網(wǎng)的引進較為困難，除此之外，師資力量和學生對互聯(lián)網(wǎng)在鄉(xiāng)村小學數(shù)學的教育也有一定的限制，有些老師能習慣于慣有模式的教學，對新事物的理解不夠，不能合適地運用互聯(lián)網(wǎng)，同樣，有些學生對于互聯(lián)網(wǎng)的接受也有一定難度，這些都需要在不斷的發(fā)展下，不斷改進，從而打造新的教學方式。

　　三、互聯(lián)網(wǎng)下鄉(xiāng)村小學數(shù)學教育的具體方法

　�。ㄒ唬└泄偕系母淖儯瑢W習熱情的激發(fā)

　　傳統(tǒng)小學數(shù)學教育模式就是“教材＋黑板＋粉筆”的教學模式，學生在下面拿著課本聽，老師在講臺上拿著粉筆下寫，老師可以寫到氣喘吁吁，而學生卻總是走神，感到了然無味，對學習失去興趣，而有了互聯(lián)網(wǎng)，在授課的時候，老師可以找一些與這節(jié)課所學知識有關的動畫和圖片，這些聽覺和視覺上的刺激，可以迅速吸引學生的注意力，學生就可以在不知不覺中學到知識，并且對知識的記憶也比較牢固，特別是對于數(shù)學這種較為抽象的科目，學生可以在這種刺激下，發(fā)揮自己的想象力，不但能夠記住知識，對于該知識的理解也會更加深刻，在這樣長期不斷的教育下，達到老師的教學效果。

　�。ǘ�）讓數(shù)學知識“活”起來，學生動起來

　　傳統(tǒng)數(shù)學教學模式由于其固有的教學模式，在通常情況下，很難得到創(chuàng)新和改變，而有了互聯(lián)網(wǎng)，鄉(xiāng)村小學數(shù)學的教育將會更加的有活力，也更容易創(chuàng)新。首先，互聯(lián)網(wǎng)可以將知識以更多的形式展開，無論是文字，視頻，還是ＰＰＴ等，學生可以從更多的不同形式去了解知識，更好的理解到知識的本質，除此之外，老師可以將學生的興趣點運用互聯(lián)網(wǎng)融入到學生的教學中，激發(fā)學生的學習興趣。

　　（三）打開學生自己的思維，培養(yǎng)獨立意識

　　在互聯(lián)網(wǎng)的幫助，可以更好發(fā)揮出學生的主體作用，尤其是數(shù)學，在小學數(shù)學教育中，老師可以合適的發(fā)揮自己的客體作用，引導學生自己從網(wǎng)上找到資料，自己從互聯(lián)網(wǎng)上去尋找解決問題的辦法，而不是依靠他人。學生在這樣不斷的引導中，就會逐漸的有自己的思維能力，具有較強的獨立意識，知道如何解決問題，創(chuàng)新意識也會得到培養(yǎng)，對學生以后從網(wǎng)上獲取其他知識和學生以后個人的發(fā)展是有一定的影響的。

　　四、結束語

　　綜上所述，筆者簡單地闡述了互聯(lián)網(wǎng)在鄉(xiāng)村小學數(shù)學教育的必要性和一些具體措施等內容，在現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村小學數(shù)學教育中，運用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學，可以讓學生和老師得到雙贏的局面，同時對于學生以后更高年級的學習，具有一定的影響，為學生以后的發(fā)展提供了一個更加廣闊的空間。

　　參考文獻：

　　［１］李淑俠．淺析“互聯(lián)網(wǎng)＋”對鄉(xiāng)村小學數(shù)學教育的作用［Ｊ］．學周刊，２０１７，（０６）：９１－９２．

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