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小學(xué)生作文

回憶小學(xué)作文

時(shí)間:2023-08-30 17:57:41 小學(xué)生作文 我要投稿

實(shí)用的回憶小學(xué)作文匯編(5篇)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的回憶小學(xué)作文5篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的回憶小學(xué)作文匯編(5篇)

回憶小學(xué)作文 篇1

  坐在緩慢行駛的公交車上。望地,是平滑的柏油路。望天空,是到處飛翔的超音速飛機(jī)。向遠(yuǎn)處眺望,已是高高的摩天大樓。

  回想過(guò)去,這里原本是一個(gè)還算富裕的小村子。而現(xiàn)在,卻變成一個(gè)國(guó)外交易的大商場(chǎng)。那時(shí),我爸爸是鄉(xiāng)村的一位化學(xué)老師,我媽媽也是一位小學(xué)教師。日子過(guò)得還不錯(cuò),而我就留在外公外婆家,外公去干活,我就兩腳跨在外公的脖子上,幫外公拔秧。

  在幼兒園里,別的'同學(xué)都喜歡和我玩我們一起玩拍手游戲、捉迷藏、老鷹捉小雞......記得有一次,爸爸抓到了一只小鳥(niǎo),把它用繩子系在墻上,然后我們就去睡覺(jué)了。等我醒來(lái),那只小鳥(niǎo)早就死了。我不服氣,就想了一個(gè)萬(wàn)全之策,我就在陽(yáng)臺(tái)上等著,果然不出所料,一只小鳥(niǎo)就中了我的圈套,我迅速關(guān)上窗戶,又抓到了一只小鳥(niǎo)。那時(shí)別提我有多高興了。

  我的童年,有快樂(lè)的時(shí)候,也有不快樂(lè)的時(shí)候。但我有96%的快樂(lè)。小朋友,你們呢?

回憶小學(xué)作文 篇2

  年是美好的,也是難忘的。當(dāng)你度過(guò)快樂(lè)的童年是時(shí),你回頭望望,你會(huì)得到意想不到的快樂(lè),那就是你在童年時(shí)做下的一件件的事情。童年就像流水,在不知不覺(jué)中悄然流過(guò);童年就像雨過(guò)天晴的.彩虹,在欣賞它時(shí),一不留神,它就消失了;童年就像時(shí)鐘走過(guò)的路線,一去不回返。在我的童年里,發(fā)生過(guò)不少趣事?筛屛矣洃洩q新的是那次助長(zhǎng)高的事,它總是讓我回味無(wú)窮,引起我無(wú)盡的遐想。

  記得有一次上幼兒園時(shí),在幼兒園里我雖不算太矮,但人很高啊總是有面子的,望著上小學(xué)的大哥哥和大姐姐們,心里有說(shuō)不出的羨慕?捎衷趺撮L(zhǎng)高呢?我苦苦得的想著……

  有一天,老師給我們講故事:“小樹(shù)苗很想長(zhǎng)高,于是它跳到土里,讓雨水滋潤(rùn)自己;讓陽(yáng)光照射自己;讓風(fēng)兒吹拂自己……到了第二年春天,小樹(shù)苗就不再是小樹(shù)苗了,就是一棵蒼天大樹(shù)了……”“咦”?澆水能使小樹(shù)苗長(zhǎng)高,那人呢……?

  晚上放學(xué)了,爸爸接我回家。當(dāng)路過(guò)一片小沙灘時(shí),我掙脫了爸爸的手,向沙灘跑去,并挖了一個(gè)大坑,自己再跳進(jìn)去,對(duì)爸爸叫道:“爸爸,你回家?guī)臀姨嵬八畞?lái)!”爸爸很納悶,便問(wèn)我為什么,我就一五一十得將事告訴了爸爸。爸爸聽(tīng)后哈哈大笑,見(jiàn)我茫然的眼神,說(shuō):“小傻瓜,只有植物用水澆才能長(zhǎng)高。”我聽(tīng)后,將信將疑,但還是不怎么相信,爸爸說(shuō):“如果你不相信,你就站著吧。我要回家了!闭f(shuō)罷,便走了。

  我一個(gè)人堅(jiān)持站在那,還用沙子將自己的腳埋起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,星星月亮出來(lái)了,我還一個(gè)人站在那。又過(guò)了一會(huì)兒,我的腳站酸了,沒(méi)辦法我只好回家了。

  一回家,我看見(jiàn)爸爸媽媽飯都吃完了,坐在那看電視。媽媽見(jiàn)我回來(lái)了,把剩飯和剩菜熱了熱,我將就吃了。

  等我長(zhǎng)大了我也知道了只有植物才能澆水成長(zhǎng),F(xiàn)在我一想起這件事,就想發(fā)出一陣爆笑。

  

回憶小學(xué)作文 篇3

  歲月的輪廓,往往體現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴;歲月的足跡,時(shí)時(shí)都在變化,讓人琢磨不透……今天,在外地打工的爺爺回來(lái)了。我看到他的頭發(fā)白了,皮膚又黑了,皺紋,也多了。我不禁在想,這,是不是歲月的痕跡呢?回想以前,爺爺曾帶我去地里干活,他的汗水澆灌著自己的果實(shí)。果實(shí)成熟了,這,是不是歲月留給我們的腳印呢?我從小栽的樹(shù),已經(jīng)長(zhǎng)成了參天大樹(shù),枝繁葉茂。站在樹(shù)下,傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱。這,是不是歲月的歌聲呢?還記得嗎?我們?cè)跇?shù)下打鬧,一起討論未來(lái);我們?cè)跇?shù)下中餅干,一起期盼它的長(zhǎng)大;我們?cè)跇?shù)下寫(xiě)日記,偷偷記錄著彼此的事;我們?cè)跀?shù)下偷懶,感受春風(fēng)的拂過(guò),大地的`復(fù)蘇……這,難道不是歲月留給我的回憶嗎?回憶中的你我,在時(shí)間的陪同下,慢慢長(zhǎng)大,慢慢忘了彼此的約定……

  回憶中那天真的叫聲,在我的心田久久回蕩,像那鳥(niǎo)兒為大地的歌聲……你只是我生命中的一個(gè)過(guò)客,卻也像一顆流星,劃破我黑暗的天空,讓我沉迷在那一瞬即逝的美麗中……讓我在成長(zhǎng)的世界中,看到你的身影……

回憶小學(xué)作文 篇4

  從小學(xué)1年級(jí)到小學(xué)6年級(jí)時(shí),老師就如走馬觀燈一樣換來(lái)?yè)Q去,每個(gè)老師教完之后都說(shuō)我們這個(gè)班紀(jì)律太差,太難教不好教不想教。后來(lái)我們上了四年級(jí),這時(shí)學(xué)校調(diào)來(lái)了一名專教畢業(yè)班的女老師吳老師,她一來(lái)我們以為她管的應(yīng)該十分松(因?yàn)楫吘故墙坍厴I(yè)班的`嘛)?扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,吳老師制我們的方法多的數(shù)不勝數(shù),如寫(xiě)說(shuō)明書(shū),罰值等等;貞浤菚r(shí)可真是酸中帶苦啊。

  回憶小學(xué)那6年,每次一到期末大考前期時(shí)迎接我們的是那一張張的試卷;是那有喜有憂的成績(jī);是那回家后的“紅燒豬肉”或許是一頓美餐?烧媸菚r(shí)甜時(shí)辣!

  這五味中的最后一味還是留給讀者想吧,時(shí)酸時(shí)苦又甜又辣。令人難以啄磨。

  玉不琢不成氣,人不學(xué)不成才。我覺(jué)的還應(yīng)該在加上一條,不嘗五味不為人。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功。好好把握現(xiàn)在吧,不要在失去后在后悔當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜。

回憶小學(xué)作文 篇5

  我最親愛(ài)的老師雖然現(xiàn)在不教我們了,但是現(xiàn)在回想起我最親愛(ài)的老師,就會(huì)想起關(guān)于老師的種種往事。

  上篇

  親愛(ài)的老師名字叫單儉,她身材細(xì)瘦,目光柔和,F(xiàn)在回想起來(lái),老師的聲音和動(dòng)作我依然記的.很清晰。

  我和老師見(jiàn)面的第一天,也是我上小學(xué)的第一天。那一天,陽(yáng)光明媚,學(xué)校的花壇上開(kāi)滿了各種漂亮的鮮花/。我們呆呆的坐在教室里還在想象新老師長(zhǎng)什么樣子的時(shí)侯,老師已經(jīng)走進(jìn)了教室。只見(jiàn)老師穿著白色的襯衫和黑色的短裙。老師站在講臺(tái)上,十分自信的說(shuō):“大家好,我是你們的新老師,以后我們會(huì)在一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),好嗎?”我們回答道:“好!”

  下篇

  在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)侯,老師教別的班去了。雖然相見(jiàn)的機(jī)會(huì)變少了,但但每次見(jiàn)面時(shí),老師都會(huì)摸著我的頭,沖著我微笑。然后鼓勵(lì)我說(shuō):“真棒!繼續(xù)努力。”每當(dāng)這時(shí),我會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力又增加了好幾倍。

  尾聲

  現(xiàn)在我和老師想見(jiàn)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,但在我的記憶中,老師的種種往事依然在我的腦海里放映著。

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