我們小學作文【大全10篇】
在日常生活或是工作學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的我們小學作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
我們小學作文 篇1
她紅撲撲的臉蛋上鑲嵌著一雙黑寶石一般的眼睛,忽閃忽閃的特別水靈。一張櫻桃小口說起話來就像竹筒倒豆子,讓你插不上嘴。辦事雷厲風行,因此我們給她起了一個雅號——“小辣椒”。她是我們的班長。
午飯后是檢查作業(yè)的時候,我一進教室就見她在問班里拖作業(yè)大王——孟李飛要作業(yè)。
“我忘拿了!泵侠铒w嬉皮笑臉地說
“你怎么不忘了吃飯呀?”小辣椒聲色俱厲地質問道,“把你的書包拿來,讓我檢查一下。”
孟李飛瞬間變色:“憑什么?這是我的書包!
小辣椒一把奪過書包,“哧啦”一聲拉開,翻找了起來。很快就從垃圾堆一樣的書包里翻出了孟李飛的作業(yè)本,一打開,一片空白。
“你是吃了雄心豹子膽了,不做作業(yè)還編瞎話,把昨天夜里的家庭作業(yè)補一遍,罰三遍!
孟李飛馬上蔫了下去,低聲下氣地說:“班長大人,能不能少罰點?”
“不行,對付你這樣的人就得心狠手辣!”
課間操時,鄰班的'兩個男同學倒垃圾,一邊走一邊吹著口哨,從我們班門口經(jīng)過時故意一晃垃圾桶,把垃圾撒在班門口。這事正好讓小辣椒看見了,她立馬沖出教室,攔住那兩個鄰班同學:“站住,把垃圾撿干凈再走!
那兩個牛高馬大的男同學先是一愣,一看是個小女生,滿不在乎地說:“你算老幾,敢來管我們!
小辣椒火了:“你們把垃圾撒在我們班清潔區(qū),這是破壞環(huán)境,我就要管。你們不把垃圾撿干凈,就把你們倆交到學生會,全校通報。”
那倆男同學氣勢馬上弱了下來,彎下身子去撿垃圾。便撿邊嘟囔著:“怪不得人家都喊你小辣椒,還真有一股辣椒味呢!”
這下你知道我們班的小辣椒厲害吧,告訴你,她就是我的好朋友——王婧珂。
我們小學作文 篇2
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學三年級下學期采用。
[設計理念]
新《課程標準》強調淡化文體意識,倡導自由表達,強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話”。本文設計力求體現(xiàn)《課程標準》精神,主要表現(xiàn)在:
1.減少束縛,引導自由表達。一改傳統(tǒng)作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文,分析寫作方法→模仿范文進行習作),打破框框,淡化文體意識,把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中,學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態(tài)。
2.誘發(fā)興趣,引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式,引發(fā)學生情感興奮,開啟學生心扉,引吐內(nèi)心真情,確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所,把習作當作情感傾訴與交流的需要,真正做到“為情而造文”,使“我手寫我口,我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn)。
[導寫過程]
一、憶郊游——創(chuàng)設情境,引發(fā)真情
1、錄像引入。師:同學們,我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像,再現(xiàn)郊游活動場面,激發(fā)情感興奮)。
2.引發(fā)回憶。
師:告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學生自由答)
3.閉目想象。
師:閉上眼睛,伴著音樂,把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)
二、說郊游——開拓思路,引吐真情
1.小組交流。
師:把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物,真實、具體地講給小組同學聽聽,怎么想就怎么說,做到說真話,吐真情。(學生小組交流,教師巡視,參與交流。)
2.集體交流。
師:好,接下來,同學們把你感受最深的人或事或景講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚、具體,進行補充、評議。
、僬l愿意講講讓你感受最深的人是誰?他(她)為什么令你感受最深?(個人發(fā)言,其他同學補充、評議)
②誰愿意講講你感受最深的事是什么?說說事情的起因、經(jīng)過、結果怎么樣?
、壅l還愿意講講你感受最深的是哪個地方的景?說說景色的特點。
④誰愿意講講其他方面的內(nèi)容?
3.教師小結:同學們剛才講得生動、精彩,能把感受最深的情節(jié),具體地、形象地描述出來,令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫郊游——引導習作,抒發(fā)真情
1.習作導入。
還有許多同學要講,可由于時間關系,這樣吧,請你提起筆,無拘無束,自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷,體裁不限,怎么想就怎么寫,做到寫真話,吐真情。
2.學生進行片斷寫作,教師巡回指導。
四、品郊游——評析習作,交流真情
1.小組評析。寫好了讀,讓小組的同學評議,有沒有把意思表達滿楚。
2.集體評析。投影儀出示幾個學生的習作,讓全班同學評議。
3.小結延伸:
同學們,作文是心與心交流的書面表達形式,選擇真實的事例,抒發(fā)真實的感情,帶給我們無窮的樂趣。課后,請大家把習作念給家長或小朋友聽一聽,讓他們評一評,然后自己改一改,抄一抄,貼在教室的習作園地里,互相交流,互相學習。
[學生習作]
大王洲之旅
樟村大王洲這個地方相信大家都略有所聞。它是東江中一個奇特的小島,在人們的印象中,它有點像世外桃源。大王洲綠樹成陰,風景優(yōu)美,別有一番大自然的風味。現(xiàn)在,就讓我當小導游,帶你們?nèi)⒂^吧!
首先,我們渡船過對岸。東江水波浪滾滾,唱著歡樂的歌。我們說著笑著,不知不覺泊岸了。“要上岸了,親愛的旅客們!”我大聲喊道。
瞧,樹木多茂盛呀!樹上的小鳥正在快樂地唱歌,五顏六色的花朵兒在傾聽著大自然的合奏。風來了,樹葉“嘩啦啦”直響,小鳥在空中展翅飛翔,花朵兒搖晃著,跳起了舞。所有的一切都在歡迎我們的到來呢!
這時,嘉敏驚奇地叫起來:“我們來到了綠葉王國嗎?”的確,這里樹木種類繁多,花兒千姿百態(tài),而綠葉就是它們最好的舞臺。
多么可愛的綠葉呀!看,柳樹的葉片小小的,像薄薄的翡翠;柳條一順兒朝下,仿佛一把長頭發(fā)在風中飄著,又如表演者揮動手中的長絲巾。木棉樹高大挺拔,它的葉子卻像一只只小船。松樹那么堅強,它一年四季穿著綠色的盛裝,傲立在天地之間。杉樹的葉子像一條條蒼綠的、細長的毛毛蟲,一摸上去,有種怪怪的感覺。大王椰的葉子有點兒奇特,一大片一大片的,像神話故事《西游記》中的鐵扇公主的芭蕉扇,換個角度看,又如音樂會上的豎琴。玫瑰花那么嬌嫩,葉子也綠得那么溫柔,其實它為了保護自己,在葉子的邊沿長滿了尖利的牙兒,真可謂美貌與智慧并重。桂花的葉子小小的,幾片長在一起,真像一朵嫩綠的小花。
大王洲是美麗誘人的。聽了我的'介紹,你一定被吸引住了。但是,這樣的“世外桃源”已是寥寥無幾了。什么時候,我們的世界變得處處是樹木、處處是鳥語、處處是花香?
[習作點評]
這是一篇構思巧妙、想象新奇的小小游記。小作者以生活實際為基礎,在游記中滲透環(huán)保教育。并用生動形象的語言描繪了大王洲的各種美麗的葉子,比喻恰當,富于童趣。如果小作者再把游覽過程與同學們的感想再寫具體一點,那將會錦上添花。
我們的生命來源—樹木
小時候,我常到我家屋外的大榕樹下玩。不知道為什么,我一出家門,就覺得格外舒服,奶奶告訴我,是因為這棵樹。我覺得很奇怪,這棵榕樹到底有什么本事,能令我們那么舒服?這個問題一直纏著我,直到今天,我終于明白了。
今天,老師和同學們一起到綠色世界游覽。一進綠色世界的大門,啊!我仿佛就像在仙境中夢游一樣:綠油油的小草,五顏六色的鮮花,高而茂盛的大樹。真令人留連忘返。
走進蔭生植物園里,排列整整齊齊的花草正向我們問好呢!園丁叔叔正在辛勤地侍服著它們,一滴滴汗水滲進了花草里。其中有一種植物已有很多年的歷史了,看著它那五彩般的花朵,好像正在向我招手?粗粗,我入迷了:啊!這棵植物雖然細小,可是它包含著園丁叔叔的心血啊!因為園丁們深知這些花草對我們很有好處,它白天可以放出氧氣,吸收人們放出的二氧化碳,人們也吸收它們放出的氧氣,我們和樹木就像交換禮物一樣。如果有一天沒有了樹木,那我們根本活不成。還有,樹木還可以吸收汽車的廢氣,再放出新鮮的空氣……樹木對我們多有好處啊!
這就是樹木對我們的好處。希望人們了解了樹木的好處后,不要再去無端傷害那可憐的樹木了。
[習作點評]
這是一篇短小精悍的文章,結構比較嚴謹,構思巧妙。小作者的課外知識豐富,通過文章告訴人們樹木對人類的好處,提醒人們應保護環(huán)境;同時贊頌了付出辛勤勞動的園丁。文章中不乏好詞好句,如:留連忘返、五彩般的花朵,等。從這可以看出小作者平時愛看課外書,積累了不少知識。
小靜的心事
同學們都在興高采烈地談論著旅游的事。老師說:“現(xiàn)在開始自由組合成活動小組!
同學們熱烈地討論著,只有小靜獨個兒坐在座位上一聲不吭,她在想:哪個小組要我呢?
老師看見了,對小靜說:“小靜,你為什么不討論呢?”小靜跟老師說:“我不知道哪個小組會要我!”老師聽到后就提高了聲音對大家說:“你們誰想和小靜一起討論?”有些小組不管小靜,還有些人說:“我才不會跟她一起呢!她是我們?nèi)嗳碜钆K的!毙§o看到他這樣說,傷心地低下了頭,呆呆地坐在那里,心里很希望有小組和她一起討論。小明走出座位,走到小靜面前對小靜說:“小靜,你來我們這組吧!”小靜高興地說:“好呀,我到你們組去!”小明拉著的手,走到他們組,坐下來討論了。其他的同學看見了慚愧,都向小靜認錯了。小靜說:“不要緊,我們是好朋友,我是不會怪你的!崩蠋熆吹酵瑢W們知錯能改,高興地點點頭。
在小組討論的聲音中,小靜的聲音是最大的,他們組的聲音也很大。小靜突然停下來,小明問:“小靜,有什么事嗎?”小靜看了看小明說:“我是怕你說我太麻煩了!毙∶髡f:“我是不會說你麻煩的!毙§o不好意思地笑了笑。
第二天早上,全班同學跟著老師漫游在樟村大王洲的美景中,每個人的臉上都洋溢著甜甜的笑容。其中,小靜是笑得最高興的。
[習作點評
這是一篇充滿童趣的小故事,富有生活氣息。小作者選材獨特,以小靜的感情變化為線索,說明同學之間應團結友愛的道理。在故事的發(fā)展中,作者用“小靜的沉默”的兩次出現(xiàn),激化矛盾,展開情節(jié),并在“美景”中結尾,寄托了作者美好的愿望。
我們小學作文 篇3
我們班的同學,各有各的特點,如:小蜜蜂、神算子、搗蛋鬼等等。但令我印象最深刻的,是我們班的小學霸。
他長相很普通,身體瘦瘦的,個子也不高。他的臉在太陽的暴曬下變黑了,剃著小平頭,厚厚的嘴唇,笑得時候會露出小齙牙。他喜歡學習,課間經(jīng)常坐在座位上認真地看書。任憑其他同學怎么吵鬧,他全神貫注地盯著書,或者仔細地做作業(yè)。因此,他成績總能名列前茅,從來沒有落過榜。
他最大的`特點就是勤奮。記得有一次上語文課時,語文孫老師帶領全班同學一起做題。有一道題考我們“戀戀不舍”的反義詞是什么。誰都回答不上來,老師讓我們課后自己找答案。下課了,同學們都出去活動了,我想找他玩?芍灰娝贸鲆槐境烧Z字典飛快地查了起來。不一會兒,他的眼睛里閃著喜悅的光芒。他看了一眼,立刻跑了出去。我猜他應該是去辦公室了。
不出我所料,第二節(jié)語文課上,老師高興地跟大家說:“剛才,我們班有一位同學,跑到我的辦公室,告訴我‘戀戀不舍’的反義詞有‘一刀兩斷’、‘揚長而去’等成語。我們要像他學習!”大家投給他敬佩的目光。我看看他,他只是微笑了一下,沒有一點驕傲的神情,仿佛對我說:“你也行的!”
你想知道他是誰嗎?他就是我們班的小學霸——付杰!
我們小學作文 篇4
春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年。是我國民間最隆重、最熱鬧的節(jié)日。它歷史悠久,古稱:元辰、元日??春節(jié)到了,意味著春天將要來臨,萬象更新。人們載歌載舞迎接節(jié)日,年貨也是必不可少的必備品,豐富多彩,美不勝收。 春節(jié)的習俗更多了,準備年貨不能少,在這天人們會把家打掃的干干凈凈。人們貼春聯(lián)、掛年畫、迎財神。這天人們都穿上新衣服,去磕頭拜年,得長輩祝福,在一起閑談,孩子們也會得到一份期待已久的壓歲錢,一家人坐在一起快快樂樂、高高興興的看春節(jié)聯(lián)歡會,一起吃團圓飯,一起共度愉快節(jié)日。
在這一天,我非常地快樂,雖然沒有去城里玩,但我還是很快樂,因為我有朋友陪我玩,有家人陪我度過。在這一天我清早很早就起來了,我給爺爺奶奶拜過年之后,就會去給朋友玩了。我遇到了好多好多朋友,把他們都聚集在了一塊,去做一個好游戲,讓我們忘記所有不開心的.事,迎接新的一年。玩了好久好久,也玩累了,我該回家了,朋友們也紛紛散開,都回家了。很快,這一天過去了,到了晚上,家里一家人團聚在一起吃團圓飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會。吃飯時,一家人有說有笑閑談著,我也在一旁大吃大喝,不顧一切,最后吃得太多難以下咽,大家哈哈大笑,我也有些不好意思了,真想找一個洞鉆進去呀!
春節(jié)是我愛的節(jié)日,它讓我又>長大了一歲,又懂事了許多。我愛我的節(jié)日——春節(jié)!
我們小學作文 篇5
又將送走了一屆畢業(yè)生,看著50個朝夕相處的學生即將步入中學的校門,內(nèi)心涌動的是一份不舍,更多的是一份期盼,期盼他們在新的跑道上有更長足的發(fā)展,去譜寫更多美好,把握更多成功。
回想起往日與學生共同成長、一起走過的日子,一幕幕又不時閃現(xiàn)。聽學生聲情并茂地朗讀是一種享受;學生活躍的思維,閃動著靈性的火花;針鋒相對,據(jù)理力爭是思維的碰撞;妙語連珠的回答,個性化地解讀無不令人驚嘆。激情在學生胸中澎湃,詩意在學生心底流淌。班會課上,學生會為班級管理獻計獻策,不乏精點良方;會為班里少得一面流動紅旗而自責;會為同學之間的真情道白而落淚;會為一份集體的榮譽而歡呼雀躍、神采飛揚。操場上、林蔭道上,留下了多少我與學生的.足跡,聽他們傾訴升學的壓力、內(nèi)心的苦惱,聽他們講述成長中的點點滴滴,分享那份取得優(yōu)異成績時的快樂,感受那起伏不定時的徬徨。暢談江海之遼闊,宇宙之浩瀚,人生之路漫漫,求索之艱難。如何面對勝與敗,如何與人為善,和諧相處……
春風化雨江成涓涓細流滋潤一片甘霖,師生情也在這里得以交融,成為學生成長、前進的不竭動力。
我們小學作文 篇6
今天,我們“金色童年少兒樂團”得到了一個獎杯。它是我們得到的第一個獎杯,所以,望著它,我想了很久,很久……
首先,我想到了剛入團時,我們在酷日下的體能訓練,在寒風中的毅力訓練,在校門口的大膽訓練 。是它們讓我們擁有了堅強、勇敢,遇到困難毫不退縮的品質。所以,我們才能吹出優(yōu)美的樂曲,優(yōu)美的'樂曲,從而獲得了名氣。
當然,這一切的一切,與王老師的辛勤培養(yǎng)是分不開的。每天,他和我們一起訓練,幫我們改正錯誤,鼓勵我們向前。同時,他又像我們的大哥哥,和我們一起玩耍,還時不時地開個玩笑,讓歡樂的笑聲在排練廳里回蕩……
望著獎杯,我想到了我們的努力。我們要奮發(fā)圖強,爭取贏得更多的獎項,取得更大的成就!
我們小學作文 篇7
中秋節(jié)那天,我們一家去了豐樂農(nóng)莊。
早上我們開車去,當時還下著雨,一人一把傘。到了那里,我們看了許多美景,有五彩繽紛的'花、大大小小的荷葉 、亭子、池塘。
雨下小了,我們玩起了蕩秋千,蕩秋千玩的時候感覺就像飛了一樣,我又高興,又害怕。還有獨木橋,媽媽說:“別過去!危險!蔽艺f:“媽媽,我要試一試呀!不試,怎么會知到危不危險呢?”我飛快的跑過去,!我成功了。還有一個叫什嗎?下面是鋼絲,上面是扶的,我過去了,心怦怦直跳。還玩了翹翹板我一往后,我和媽媽就下去了。我一往前,姥姥就下去了。哈哈!真好玩。往前走,我看見了三位爺爺在釣魚,有一條小魚靈機一動,心想:我不能被他們抓去。晚上,我們?nèi)コ燥,我太高興了!
今天真開心。
我們小學作文 篇8
瞧,迎面走來一個男生。他長著一雙亮晶晶的大眼,濃濃的眉毛,臉龐有點方,看上去真像超級男生。身高130厘米左右,坐在第二排。別看他長的普通,學習上他可是名列前茅。下面,我就來講一下他的事跡吧!
有一次,我們學到語文園地六的`五句詩時,老師讓我們說一說其中一句的意思。當時班里鴉雀無聲,每個人的表情都是呆呆的,但是,陳凱卻看著詩句想了一會兒,他高高的舉起了手。老師叫起了他。只見他站起來,對著老師說:“‘水南水北重重柳,山前山后處處梅’的意思是,‘河的南、北兩岸都栽滿了柳樹,山的前后都開著梅花’。”說完,教室里想起了熱烈的掌聲。老師原來那嚴肅的表情變成了開心的笑臉,情不自禁的露出了贊許的笑容,連說:“很好,請坐下!接著,同學們受到了啟發(fā),接二連三的說了起來……
他就是我們班的陳凱。
看到這件事,你一定知道陳凱有多么聰明了吧!但我也不甘落后,總有一天,我會趕上并超過他的!
我們小學作文 篇9
我們班的鳥兒們
“上課時間快到了,請大家做好準備!卑殡S著鈴聲的響起,英語課到了,老師邊寫音標,我們邊記,全部寫好了,老師帶我們讀了幾遍。當老師要抽讀時,很多人的頭都低了下去,看著桌面,仿佛沒有聽見老師說什么,當起了“駝鳥”。老師只好隨便叫了一個,還好,他起了個好頭,答對了。
下課了,“啊,啊……”大家紛紛站起來大伸懶腰,之后快步走到同伴那,有的.幾個人圍在一起討論題目,時不時發(fā)出恍然大悟的聲音;有的結伴去走廊休息一會兒,看看外面的綠色植物;還有一大群人當起了“小麻雀”,在嘰嘰喳喳地聊天,聊“游戲”啦,吹噓自己的筆如何如何獨特啦……聲音又雜又響,響得我們連上課鈴聲響了都沒聽到,直到看到老師進教室了,才倉惶逃向座位。
中午午睡,班主任來了,叫我們午睡后又回了辦公室,有些不安分的人就抬起了頭,像一只剛長大的“雛鳥”,對什么都感到新奇,一會兒東看看,一會兒西瞧瞧。突然,班主任來了個突擊檢查,毫無預警地出現(xiàn)在了門口,幾個抬頭不睡的人有如“驚弓之鳥”,猛地將頭往桌上一趴,因用力過猛,頭下降過快,碰得桌子“咚咚”有聲。這下可惹惱了班主任,將這些人叫出去,罰他們到外面去打掃衛(wèi)生,他們一個個叫著“真倒霉”,垂頭喪氣。唉,誰叫他們有好好的覺不睡呢?
瞧,我們班的愛折騰的“鳥兒”多吧!
我們小學作文 篇10
提到咱們班,那可是“八仙過海,各顯神通。”我們班有八大族,有“睡蟲族”、“接話族”、“數(shù)學組”、“數(shù)學族“、“語文族”、“作文頭痛族”等。今天我就來說說我們班那三個副族“接話族”。
接話族
接話族是名副其實的愛接話,一到老師上課,他們就在桌子下面偷偷的說話,同學聽見了,他不揭穿,反而把自己知道的也給接過去,老師一拍講桌,他們才短暫地停止,只要一有時間,他們還是無止無休地談論。
最讓老師頭疼的“作文頭痛族”占我們班的一半還多,8個班的差生都被分了進來。其中,包括作文頭痛族。
作文頭痛族
對于他們來說,是天不怕地不怕,就怕寫作文?矗@一節(jié)是作文課,他們有的抓耳撓腮,有的猛抓頭皮,還有的.搖頭晃腦就是寫不出來,老師也給過他們好幾個題材了,可是他們只寫老師給他們說的,其他的還是一竅不通。
睡仙族
睡仙族只占我們班的五分之一,連老師也拿他們沒法子。上課時,他們只要一有機會就趴在桌子上呼呼大睡,不管是在老師寫字時還是看書時,只要一有機會,他們便會看準時機。他們似乎睡不夠,連課下都“呼呼”大睡。對于這一族,我實在是太敬佩了。
我們班是八仙過海各顯神通,你完全可以問我其他族的情況哦。
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