風(fēng)景的作文優(yōu)秀4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的風(fēng)景的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)景的作文 篇1
當(dāng)我拎著一個(gè)袋子準(zhǔn)備走進(jìn)街邊的小酒吧時(shí)，尖銳的剎車聲從身后響起，回頭的一剎那一個(gè)健壯的男人把一個(gè)穿厚底鞋的女孩從緊急停住的車頭推倒在便道上，汽車的前保險(xiǎn)杠剛好頂住男人的膝蓋，他沒有摔倒。
司機(jī)下車扶起路邊的女子，眼中充了滿了關(guān)懷和溫存，女子甩開他的手，指著健壯男人破口大罵，司機(jī)像是從夢(mèng)中醒來，迅速加入了責(zé)罵。男人的臉因?yàn)槲鴿q紅了，他哇哇呀呀的企圖爭(zhēng)辯——原來他是不會(huì)說話的。女子坐進(jìn)司機(jī)的車，司機(jī)對(duì)準(zhǔn)男人的胸口打了狠狠的一拳：?jiǎn)“停阋才渫扑�！車子載著勝利的男女緩緩離去，留下表情無(wú)辜的男人站在路旁。
我無(wú)法判定自己是不是唯一的目擊者�？粗腥藦澭鼡崦约旱南ドw。忽然有種邁不開步子的疲憊感，我站著直到他注意到我，那種眼光我懂，他是想解釋。
啞巴在路邊的石階上坐下，我坐到了他的旁邊。他本能的挪開了一些。我拿出一張紙片，在上面寫道：“我看見了，你是想救她�！奔垪l傳到啞巴面前，他淡漠的看了一眼，沖我點(diǎn)頭，眼神漸漸熱烈起來。我又寫“他是來接她的，他以為你欺負(fù)她、”啞巴再次點(diǎn)頭，臉漲紅起來，拼命的搖頭，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音。
“他們不相信你。”啞巴看著紙片，表情有些常人無(wú)法表現(xiàn)的哀傷。
也許是因?yàn)椴粫?huì)說話吧，他的`表情格外的豐富，他的眼神也特別的復(fù)雜。下午的陽(yáng)光給所有的景物都描上了金色，不知道他心里有沒有金色的陽(yáng)光。
“還好沒有傷到你，坐一會(huì)兒就回家吧�！�
他沉默著看了已經(jīng)快寫滿的小紙片，忽然伸出了手，輕輕的，輕輕的拿過去，用征詢的眼光注視著我，我在他的注視中點(diǎn)頭。
啞巴慢慢站起來，順手拍拍褲子上的灰塵，在我的手背上拍了拍，走了。
啞巴的背影挺一般的，我在路邊又多坐了一會(huì)兒，想不出來，他會(huì)把紙條放在哪兒。
或許著看上去并不和諧的沿途風(fēng)景讓人現(xiàn)實(shí)的可怕，可是，我想說，每個(gè)人生都是一列車，在你的人生旅途中，總有那么一個(gè)懂你的人成為你沿途中不可或缺的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇2
風(fēng)景就猶如生活當(dāng)中的插畫，使這本書顯得生動(dòng)無(wú)比。生活翻頁(yè)，人生行走，風(fēng)景也隨之行走變換�？捎袝r(shí)當(dāng)我們停止腳步時(shí)，風(fēng)景可卻還在行走，在我們身旁的那個(gè)小世界里，縈繞萬(wàn)千……
還記得今年暑假里的內(nèi)蒙古之行，經(jīng)過了五個(gè)小時(shí)的高鐵和七個(gè)小時(shí)大巴車的顛簸，我們來到了目的地——壩上草原。這個(gè)雖然只是個(gè)位于內(nèi)蒙和河北交界的草原，可濃郁的蒙古氣息不減，還是給我留下了一次真真正正的草原印象。我們趕著8月的尾巴去，可那兒已是深秋的氣候了。草原有些泛黃，不那么翠綠，但配上它們的牛羊馬兒就又是一副別致的.風(fēng)景畫卷了。
草原上的水資源不多。可這像海似的波瀾壯闊，隨著連綿的山丘起伏的草原，如若再配上一汪清水，哪怕只是一個(gè)不是很大的水洼也可，那就要美極了。這天我們?nèi)チ艘傍喓�，湖沒有說的那么大，只能說是個(gè)小水塘，可湖水清澈無(wú)比，像是一塊嵌在草原上的明鏡，藍(lán)天、白云也乖乖地，盡情地翻轉(zhuǎn)到這面鏡子中去，由此，綿延萬(wàn)里的綠色波濤中出現(xiàn)了一塊藍(lán)天。此時(shí)看著湖水，我的心變得也如那湖水般的明凈、澄澈、清靈，將這行走的風(fēng)景一絲不落地倒映在了心中。這草原上，伴著清爽的微風(fēng)，人人心中都掩映著一副畫卷，一剎那，自己仿佛都融入其中，像草原上的一只雄鷹，俯視綠地，仰望藍(lán)天，在這絕美的氛圍中彌散，飄忽不定，沉醉悠揚(yáng)……
撫摸大地，親吻綠草，四處遙望，每個(gè)人都想將行走的風(fēng)景，將這美麗留在現(xiàn)在、將來，直至永恒�？蛇@風(fēng)景會(huì)伴隨著我們所在的小世界，變化萬(wàn)千，我們只有把美麗留在心中，留在記憶中，再去展望更好的明天！
風(fēng)景的作文 篇3
我是一個(gè)愛看書的人，把閱讀比作在書山中旅行，處處是風(fēng)景，每每有收獲。
閱讀課外書，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。閱讀時(shí)，遇到優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，我就把它裝進(jìn)我的錦囊--閱讀記錄本；遇到陌生的字時(shí)，我就會(huì)去翻一翻字典，弄懂它的讀音和意思。這樣，堅(jiān)持跋涉幾年，我飽覽許多風(fēng)景，積累了許多警言妙句，在寫作文的時(shí)候，我就當(dāng)將軍，調(diào)兵遣將，讓它們?nèi)?rùn)色我的文章。加進(jìn)了我的智慧的詞句，更加煥發(fā)出青春活力。每次作文講評(píng)時(shí)，看到老師神采飛揚(yáng)地品讀我的作文時(shí)，我由衷地感謝課外書。我也不再把作文當(dāng)成老虎，而是喜愛上了寫作，經(jīng)常用筆傾吐我的感受，把周記本當(dāng)成自己的知音。
閱讀課外書，不僅讓我提高了寫作水平，而且讓我掌握了許多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法�？鬃诱f學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆告訴我們思考和閱讀缺一不可。讀杜甫的詩(shī)，讓我明白書讀百遍，其義自見的道理，學(xué)語(yǔ)文時(shí)，我就先預(yù)習(xí)，再?gòu)?fù)習(xí)，經(jīng)過幾個(gè)回合，我就記住了書中的重點(diǎn)，明白了句中的深意。
另外，閱讀課外書，還讓我加深了對(duì)語(yǔ)文課文的理解。讀《季羨林自傳》，我更加明白了課本把《小苗和大樹的對(duì)話》編排在我愛閱讀這一單元中的奧秘，懂得了閱讀對(duì)人的重要性。我特別欣賞季羨林爺爺?shù)腵一個(gè)追求，我夢(mèng)想，我在哥廷根，……我能讀一點(diǎn)書，讀點(diǎn)古代有過光榮而這光榮將永遠(yuǎn)不會(huì)消滅的文字。我不知道我能不能捉住這個(gè)夢(mèng)。這是多么平凡而又偉大的人生理想��！季爺爺?shù)拈喿x夢(mèng)想成就了他的豐功偉績(jī)，成為通曉12個(gè)國(guó)家文字的語(yǔ)言學(xué)家。
旅行使人開闊視野，放松心情；閱讀使人蕩滌心靈，增長(zhǎng)知識(shí)。讓我們一起上書山欣賞風(fēng)景的文化之旅吧！
風(fēng)景的作文 篇4
鈴依舊在響；蒼空中沒有路,鷹隼依舊在飛；《史記》中沒有路，我依舊在歷史沉浮的字行間帶著一顆欣賞美麗的心踏上征旅！
金黃的沙漠風(fēng)飄沙揚(yáng)，一望無(wú)際的沙丘讓游子的目光無(wú)法企及故鄉(xiāng)，昭君的曲子在回蕩，別嘆息，聽我說——沒有不老的紅塵。
溫婉的江南女子從櫓聲咿呀白墻黛瓦的`水鄉(xiāng)人家來到荒蕪的大漠。炙熱的烈日褪去了她的嬌柔，反而使她有了一分大漠女子?jì)趁模钪葱亩方歉畸愄没实木┏遣皇撬罱K的歸宿，也許在大漠她的心會(huì)有另一翻壯闊。
枯木縱橫，了無(wú)生機(jī)的大漠，由她帶去的文明和生產(chǎn)技術(shù)而變成繁榮。
昭君遠(yuǎn)去的背影成了大漠上一道永恒的風(fēng)景。
為了友誼，你挺身而出，卻不幸遭屈辱至極的宮刑。鐵鏈套頭，枷鎖夾腳，一聲慘呼，無(wú)地驚，鬼神憤！
一路踉蹌，你被押回了牢獄。環(huán)顧四周，陰冷潮濕的環(huán)境沒有使你墮落無(wú)力，更激起了你奮寫《史記》的決心。
酷吏心伏蛇蝎的嘴臉，武帝的不辯是非，你伴著墻邊的青苔和墻頂?shù)穆┧畩^筆疾書。牢獄之實(shí)沒有困住你的心，你的心在歷史中馳騁遨游。
一滴血，點(diǎn)石成金；兩行淚，澆紅花蕾。你的豎毅精神被刻成歷史上不朽的豐碑。沒有“潮平兩岸闊”的生活，但有“留取丹心照汗青”的決心，你挑燈夜戰(zhàn)的身影是歷史上一道振奮人心的風(fēng)景。
只有帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛品悟歷史，才能發(fā)現(xiàn)屬于我的獨(dú)特風(fēng)景�，F(xiàn)在，我的風(fēng)景仿佛融成了一幅幅畫卷，融成了一滴滴泌香的墨撫過我的心肺，深吸一口，滿是墨香。
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