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簡析信息時代的高校行政管理
21世紀(jì)是信息化時代,高等學(xué)校行政管理工作的信息化進(jìn)程應(yīng)進(jìn)一步加快。但目前我國很多高校的行政管理工作仍停留在傳統(tǒng)的人工管理的方法上,既造成了人力資源的浪費,又使管理效率較低，利用信息管理無疑是目前最好的辦法。下面小編為大家整理了關(guān)于信息時代的高校行政管理的論文!
摘 要：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展式的教學(xué)模式有了新變化，即是網(wǎng)上教學(xué)。這一模式就是充分利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)所進(jìn)行的教學(xué)。這一教學(xué)模式打破了以往的通俗的教學(xué)，這是一種全新的方式，在這一模式下可以很好地進(jìn)行開放式的教育。拓寬學(xué)生的思維，節(jié)省有效的時間，模塊化的境遇模式等，從而更好的培養(yǎng)人才時代服務(wù)。在這樣的教學(xué)及模式下是一種資源的共享。教學(xué)雙方都能隨時取得相應(yīng)的信息�，F(xiàn)代的教育體系是一種全新的教育體系，這樣能夠很好地為信息時代培養(yǎng)人才。
關(guān)鍵詞：信息時代 高等學(xué)校 管理
引言：隨著信息技術(shù)與的深入發(fā)展，各項計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更廣泛的運(yùn)用。因為網(wǎng)絡(luò)所容納的信息量足夠大，足以滿足需求。又因為它能進(jìn)行很好的傳遞與交流。這也使得社會得到了一個更高層次的發(fā)展。信息時代具備這樣一個特點，那就是在教育上可以進(jìn)行同時教育，這樣的教育模式有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及他們解決問題的能力的提高。也就有利于人才的培養(yǎng)，有利于信息時代的發(fā)展。
一、新時代的新教育
信息時代提出了許多的新要求，它既要求素質(zhì)的提高又要求教育水平的提高。再來就是接受教育的機(jī)會和接受教育時便捷度都有一定程度的要求。信息時代的教育離不開計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。這兩者為信息時代的發(fā)展提供了一個很好的平臺。它可以資源共享，無論你身在何處，無論什么時候你都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)并且信息的傳遞是高效快速的，而且能在同一時間傳送多種信息進(jìn)行多方面的交流。這些就使現(xiàn)如今的教學(xué)有了不一樣的特征;
(一)以數(shù)字化為基礎(chǔ)的校園教育
因為各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的擴(kuò)展，學(xué)校也有了一種新的教學(xué)環(huán)境，一種數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境。這當(dāng)然包括了各個方面，有對教學(xué)資源的收納、編制、管理體系，一個健全的教學(xué)管理系統(tǒng)，校園電子化等等。
(二)學(xué)生積極主體的學(xué)習(xí)
對學(xué)生來說學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，因為此時此刻他們成為了學(xué)習(xí)的主題，并不是被動的去接受知識，而是自己真心的想去學(xué)知識，擴(kuò)展自己的知識。在學(xué)習(xí)方法上也有所改變，并不是像以往那樣死學(xué)，即不去領(lǐng)會其中的韻味，只是單純的生搬硬套靠記憶力去學(xué)去背。所以在解決實際問題時就不知所措了。這就是以往教學(xué)方式最大的缺陷�，F(xiàn)在就大不相同了，現(xiàn)在的教學(xué)方式下學(xué)生會有目標(biāo)的去學(xué)，會根據(jù)自身的特點去彌補(bǔ)自身的不足，從而更好的完善自己。培養(yǎng)自己各方面的能力，能夠進(jìn)行創(chuàng)新以及在識別信息上獨具慧眼。在教學(xué)角色上也發(fā)生了很大的變化，以往那種單純的課堂教學(xué)，那種老師為主體的教學(xué)方式不再沿用，老師不再扮演著圣人的角色而是課堂上的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)，起到一個促進(jìn)作用。
(三)在組織形式上實行多元化教學(xué)
這一教學(xué)組織形式與以往的大不相同。以往的教學(xué)大都在課堂上進(jìn)行，形勢比較單一，而這里所提倡的多元化教學(xué)使得我們在學(xué)習(xí)過程中不再是單個的學(xué)，而是多元化學(xué)，是一種所謂的協(xié)同化的學(xué)習(xí)。這種將課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、協(xié)同教學(xué)等多種教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)方式使教學(xué)質(zhì)量得到了很大程度的提高。
(四)學(xué)校從閉塞走向開放
以前的學(xué)校大多是一種處于圍墻限制之中的學(xué)校，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展就使得學(xué)校走出了圍墻的束縛。它使得學(xué)校不斷的虛擬化，不斷的開放化，不斷的走向社會。
二、信息時代促使教育模式的改變
(一)信息時代要求在教育上進(jìn)行創(chuàng)新
教育涉及了各個方面，信息時代要求的是一種具有創(chuàng)新思想的人才，因而在教育就要不斷加強(qiáng)創(chuàng)新。課程體系的創(chuàng)新、教學(xué)模式的創(chuàng)新等，我們要通過各種各樣的方法、各種各樣的平臺不斷提高新形勢下學(xué)生接受境遇的途徑。在平常的學(xué)習(xí)中還要注重學(xué)生實踐能力和動手能力的培養(yǎng)，豐富社會實踐，為理論上升為實踐提供平臺，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的運(yùn)用和轉(zhuǎn)化，只有當(dāng)知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰�，教育才起到真正的效果。信息時代給我們提供了難得的機(jī)遇，也促使我們思考管理模式的創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出時代所需的人才，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)和成才打下堅實的基礎(chǔ)。
(二)信息時代要求大學(xué)生有一種責(zé)任意識
信息時代是現(xiàn)實和虛擬共同發(fā)展的時代，現(xiàn)實社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)不斷推動社會進(jìn)步和發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)拿出現(xiàn)實社會發(fā)展中具備的能力和素質(zhì)，推動信息時代虛擬社會的發(fā)展和提高，擔(dān)當(dāng)信息時代的責(zé)任，客觀、公正地推動信息時代的發(fā)展，無論在什么事情上我們都需有一顆責(zé)任心。大學(xué)生作為社會的一員當(dāng)然也不例外，也應(yīng)該承擔(dān)起他的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。我們應(yīng)該懂得現(xiàn)代社會成員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。
三、教育手段的更新
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是為了信息時代的發(fā)展而衍生的一種新的教育手段。 這種教育手段也是信息時代進(jìn)行教育的必然選擇。各種系統(tǒng)都運(yùn)用到了這一手段。無論是對學(xué)生的管理、課程的管理，還是各種數(shù)據(jù)查詢和統(tǒng)計都為管理提供了便利。網(wǎng)絡(luò)的不斷普及為教育手段的多樣化提供了發(fā)展機(jī)遇，延展了現(xiàn)實管理和教育的手臂，為現(xiàn)代管理創(chuàng)造了必要的條件，利用好、管理好網(wǎng)絡(luò)會對我們的管理帶來效益。網(wǎng)絡(luò)教育不僅是知識上的教育，還是資源上的整合。
四、小結(jié)
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步推動了新技術(shù)的應(yīng)用。21世紀(jì)是一個信息時代，教育技術(shù)的不管提升、網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展都為信息時代的發(fā)展提供了極為便利的條件，這為人類進(jìn)入到一個新的高度發(fā)達(dá)的時代創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。對人才培養(yǎng)、社會需求的標(biāo)準(zhǔn)會更高。因此我們就需要改變以往的教育模式，不斷推出新的適應(yīng)時代需要的教育模式。
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